詩(shī)就這樣走上紙面

（226007）江蘇省南通市文亮小學(xué)四（3）班 張墨晗

語(yǔ)文學(xué)習(xí)多姿多彩，但也會(huì)遇到幾只攔路虎。今天我又碰到了一只——寫(xiě)詩(shī)。

課上，老師帶我們學(xué)習(xí)了兩首現(xiàn)代詩(shī)。第一首是《秋晚的江上》，作者劉大白描寫(xiě)了一個(gè)秋天的傍晚，夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒歸巢的情景。這令我想到了農(nóng)夫回家時(shí)疲憊的樣子，我便寫(xiě)道：

耕田的農(nóng)夫，

盡管是累了，

還背著斜陽(yáng)回去。

因?yàn)榈诙燹r(nóng)夫還得干活，所以要趕緊休息，就像稻子在稻殼里睡覺(jué)。我接著寫(xiě)道：

把斜陽(yáng)扔在田里，

金黃的稻子，

也在搖籃里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

原來(lái)寫(xiě)詩(shī)也沒(méi)有那么難。

第二天，老師又讓我們仿寫(xiě)《花牛歌》，并提出了更高的要求——押韻。這可難倒了我，我只好向媽媽求助。我先確定了主題為“蝴蝶”，在媽媽的引導(dǎo)下，我的腦海中出現(xiàn)了蝴蝶嬉戲追逐的場(chǎng)景。蝴蝶一邊飛一邊聞著花的香味，“飛”正好可以和“味”押韻，但“追”的押韻我怎么都想不到，媽媽說(shuō)：“孩子們不是喜歡追蝴蝶嗎？他們是一群調(diào)皮的小鬼?！庇谑沁@首詩(shī)躍然紙上：

蝴蝶在花海里飛，

盡情呼吸著花蜜的香味。

蝴蝶在花海里追，

引來(lái)了一群調(diào)皮的小鬼。

看來(lái)寫(xiě)詩(shī)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

（指導(dǎo)老師：李 建）

韻腳銀行

小星星，如果現(xiàn)在讓你賦詩(shī)一首，你能想出四個(gè)韻母相同的字，再把它們編到句子中去嗎？如果不能，不如就從現(xiàn)在開(kāi)始著手建立“韻腳銀行”吧！仔細(xì)聽(tīng)你喜歡的歌曲，仔細(xì)讀你喜歡的詩(shī)歌，把其中押韻的字（就是韻腳）抄下來(lái)。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，你的“銀行”里就會(huì)儲(chǔ)存一筆“財(cái)富”——知道哪些韻腳適合搭配在一起使用。這時(shí)你就能夠出口成詩(shī)啦。

（咪 蕊）