基于第二課堂活動視角的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探索

摘要：近年來，社會對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要求不斷提高，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)也引起了高校的高度重視，作為第一課堂的有效延伸，第二課堂活動在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。探索在第二課堂活動中如何設(shè)計及開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐具有重要意義。

關(guān)鍵詞：第二課堂，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實踐

當(dāng)前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求大，在高等教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也被納入高校人才培養(yǎng)改革的重要突破口。在高校人才培養(yǎng)要求中均提到要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的人才，這也是新時代青年大學(xué)生未來適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求，也是競爭的必備素質(zhì)。在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，第二課堂發(fā)揮了重要作用，因此，在第二課堂活動設(shè)計中，要科學(xué)合理設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，圍繞專業(yè)定位和學(xué)生特點，不斷助力人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

一、第二課堂活動中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐設(shè)計思路

在高校教育中，要確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得成效，就要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程，在第一課堂和第二課堂活動中都要充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其中在第二課堂活動設(shè)計中要發(fā)揮其獨有的作用，就要明確開展思路，要結(jié)合學(xué)生特點和需求，設(shè)計實施路徑。

在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中，可從兩個層次上設(shè)計發(fā)力，一是從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升上，在實踐中可分為啟蒙階段，提升階段，強化階段、升華階段，采取逐層深入的方式推進實踐;二是從覆蓋面上，要由廣覆蓋、重點培養(yǎng)到精細化培養(yǎng)，培養(yǎng)范圍要越來越聚焦。在整個實踐設(shè)計過程中要堅持面上打造，點上突破，注重普及性教育與個性化培養(yǎng)。

二、第二課堂活動中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實施探索

按照上述實施路徑，在實踐開展過程中，可分階段、分層次，有重點地進行推進，具體如下：

第一個階段，即面向全體學(xué)生開展，實踐的重點是做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備基本的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，達到基本素質(zhì)。具體實踐做法有：一是在學(xué)生所學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求的全覆蓋，為后續(xù)活動開展打下基礎(chǔ)。二是在學(xué)生入學(xué)之初就開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，如在第二課堂活動中，將入學(xué)教育中嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙活動，要求專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任等在各班級中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會、主題教育活動，利用各種講座、分享會等形式普及全體學(xué)生。

第二階段，分層次、有重點地做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。該階段要開始重點培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生。作為第二課堂活動的實施主體單位要積極拓展資源，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。實踐做法有：一是可整合校內(nèi)外資源打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”，為學(xué)生搭建“雙創(chuàng)”訓(xùn)練平臺，采取真題真做實操模式，全面鍛煉學(xué)生;二是利用寒暑期社會實踐平臺，組建專業(yè)特色創(chuàng)新實踐團隊，讓學(xué)生體驗社會，了解職業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢，了解企業(yè)家創(chuàng)業(yè)歷程，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知水平。

第三階段，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練強化。此階段開展進行重點培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出的學(xué)生，引導(dǎo)其通過學(xué)科競賽、大創(chuàng)項目、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等項目開展強化訓(xùn)練，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力再提升。實踐做法有：結(jié)合專業(yè)特色，圍繞參賽項目，開展校內(nèi)競賽、項目訓(xùn)練、項目指導(dǎo)等不同切入點的實踐活動，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系，促進學(xué)生專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

第四階段，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化。此階段要開始聚焦有創(chuàng)業(yè)項目或目標(biāo)的學(xué)生，通過精細化培養(yǎng)，幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。實踐做法有：第二課堂的實施單位要積極整合資源，聘請有經(jīng)驗的實務(wù)導(dǎo)師加強對學(xué)生的個性化幫扶;加強校企合作，可以鏈接企業(yè)資源，為學(xué)生提供助力和支持;可借力學(xué)校相關(guān)的創(chuàng)業(yè)孵化機構(gòu)，為學(xué)生提供平臺支持。通過精準(zhǔn)幫扶，促使學(xué)生能夠成功創(chuàng)業(yè)。

三、總結(jié)與建議

高校在第二課堂活動推進過程中，要提升其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，除了精心設(shè)計活動開展的環(huán)節(jié)，把握實施路徑，還要充分整合相關(guān)資源，為第二課堂活動中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐提供堅實的保障。作為第二課堂推進的主體單位，一是要加強資源整合。在校內(nèi)，要加強與相關(guān)教研室、科室之間溝通，將第一課堂與第二課堂有機銜接，第一課堂是基礎(chǔ)，第二課堂是有效的延伸，要實現(xiàn)兩者的充分互動，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的可持續(xù)性和有效性;對外方面，要積極向外拓展資源，整合社會、企業(yè)等外部資源，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，強化實踐訓(xùn)練，真正提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。二是要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫。將大賽評委、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)管理者、專業(yè)教師等納入，加強在學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)項目孵化上的精準(zhǔn)指導(dǎo)。三是加速創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練陣地建設(shè)，圍繞專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽項目開展實戰(zhàn)訓(xùn)練?？晒膭顜熒鐚I(yè)組隊，開展系統(tǒng)訓(xùn)練，在社會大課堂中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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基金項目：經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升探索研究（項目編號HXKT20114）

作者簡介：夏曉麗 ，（1986-11），女 ，漢，山東臨沂人，碩士，山東青年政治學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育