融媒體背景下高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)與課程改革創(chuàng)新研究

媒體技術(shù)的普及推動(dòng)了教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，其為教育工作提供了新的技術(shù)支撐和信息支持，使得高校教育工作有了更多的可能。思政教育是高校重要的教育任務(wù)，其對(duì)學(xué)生個(gè)人成長和未來發(fā)展有著重要影響。思政課是高校思政教育的關(guān)鍵課程載體，新媒體技術(shù)的普及也給思政課帶來較大沖擊，為了落實(shí)思政教育的實(shí)效性，高校教育工作者要積極推進(jìn)思政課程的改革與創(chuàng)新、優(yōu)化思政課程設(shè)計(jì)，以確保思政教育的實(shí)效性，發(fā)揮好思政教育對(duì)學(xué)生三觀形成和人格塑造的積極作用。

楊新瑩所著的《融媒體環(huán)境下高校思政課改革創(chuàng)新研究》（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社）一書是專門就融媒體背景下高校思政課改革與創(chuàng)新進(jìn)行研究的學(xué)術(shù)論著。在本書中，作者緊密結(jié)合馬克思主義基本原理、教育的一般理論以及教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、新聞傳播學(xué)等學(xué)科的一般原理，對(duì)融媒體背景下高校思政課程的特征特點(diǎn)、內(nèi)容內(nèi)涵、方式方法進(jìn)行了研究與論述，詳細(xì)探討了融媒體環(huán)境下高校思政課的新變化，從教育目標(biāo)、思政教育原則出發(fā)探討了高校如何在融媒體背景下完成思政課的改革與創(chuàng)新，探索了融媒體環(huán)境下高校思政課課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化思路，對(duì)當(dāng)前高校思政工作改革與完善具有較高的啟發(fā)價(jià)值。

對(duì)于高校思政工作來說，融媒體技術(shù)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，融媒體技術(shù)的普及使得大學(xué)生思政工作難度提升，但現(xiàn)代媒體技術(shù)也為高校思政工作的創(chuàng)新和優(yōu)化提供了技術(shù)支持和信息支撐，高校思政教育工作者要積極探索和開發(fā)媒體技術(shù)在思政工作中的應(yīng)用，從而推進(jìn)高校思政教育工作的改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思政教育實(shí)效性的提升。本書探尋用供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革思維解決當(dāng)今融媒體時(shí)代高校思政課思想性、理論性和親和力、針對(duì)性的問題。從融媒體與00后大學(xué)生、“經(jīng)驗(yàn)之塔”與融媒體時(shí)代思政課教學(xué)、微博與高校思想政治教育、融媒體時(shí)代思政課的解構(gòu)與重構(gòu)、“融媒體”視閾下高校思政課教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、“信息污染”與思想政治教育防控、融媒體新時(shí)代高校傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)、高?！八颊n”改革之思考、融媒體語境下大學(xué)生消費(fèi)行為、大學(xué)生思政課獲得感、緊急狀態(tài)下融媒體教學(xué)治理、講好中國戰(zhàn)“疫”思政課、后疫情時(shí)代跨越“修昔底德陷阱”等十四個(gè)方面探討融媒體視閾下思政課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

在書中作者向我們介紹了經(jīng)驗(yàn)之塔理論，經(jīng)驗(yàn)之塔理論的要點(diǎn)主要有經(jīng)驗(yàn)之塔最底層的經(jīng)驗(yàn)最具體，越往上升便越加抽象；教育應(yīng)當(dāng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手；教育不能止于具體經(jīng)驗(yàn)，而要向抽象普遍發(fā)展要養(yǎng)成概念；在學(xué)校教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)用各種教育工具，可以使得教育更為具體。除此之外，作者進(jìn)一步介紹了經(jīng)驗(yàn)之塔理論與融媒體時(shí)代的思政課之間的聯(lián)系，并進(jìn)一步探討了經(jīng)驗(yàn)之塔理論對(duì)思政課教學(xué)的指導(dǎo)意義。在本書的第三章節(jié)，主要介紹微博與當(dāng)前高校思想政治教育，首先作者對(duì)于大學(xué)生應(yīng)用微博的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，微博已成為部分大學(xué)生生活中必不可少的軟件之一，大學(xué)生通過微博來獲取各種各樣的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，了解社會(huì)上發(fā)生的各類事件。而微博也會(huì)對(duì)高校的思想政治教育產(chǎn)生一定的影響，將微博應(yīng)用于高校思想政治教育當(dāng)中，能夠進(jìn)一步拓展高校思想政治教育的場域，微博能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃a(chǎn)生一定程度促進(jìn)效果。在書中作者重點(diǎn)介紹了融媒體時(shí)代如何改革高校思想政治教學(xué)，對(duì)于融媒體時(shí)代，思政課的重構(gòu)來說，有著十分重要的指導(dǎo)意義。

綜合來說，本書細(xì)致且深入的對(duì)融媒體時(shí)代高校思政教育工作進(jìn)行了研究，探討了融媒體時(shí)代高校思政教育的新變化、新特點(diǎn)，探討了和總結(jié)新時(shí)期高校思政教育改革與創(chuàng)新的路徑，對(duì)當(dāng)前高校思政教育課程體系優(yōu)化和思政教育創(chuàng)新均具有較高的啟發(fā)價(jià)值，值得思政教育工作者、高校管理者閱讀和學(xué)習(xí)，借鑒其中一些好的創(chuàng)意、好的研究思路、技術(shù)方案以及解決方法。

（河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院 王燕飛）