留在心中的那分遺憾

王紅

記得剛參加工作那年，我被分配到一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教。由于學(xué)校多年來沒有一個(gè)專業(yè)的體育教師，因此，我剛一報(bào)到，校領(lǐng)導(dǎo)就對我說：“學(xué)校的課間操比較亂，你把它好好抓一抓，看看你有沒有好方法……”看著領(lǐng)導(dǎo)充滿期待和信任的目光，我暗下決心：一定要做出成效，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望！

于是，每天在課間操時(shí)，我便認(rèn)真巡視檢查，凡是發(fā)現(xiàn)出操時(shí)借故上廁所的、躲在樓梯間的、不認(rèn)真做操的學(xué)生，都做出相應(yīng)的處罰，或罰跑、做俯臥撐，或站在主席臺領(lǐng)操等。經(jīng)過一個(gè)月的督查整治，課間操出操迅速、隊(duì)形整齊、動作到位，成效顯著，我心中為此暗暗高興。

此后的每一天，我都會早早去巡視檢查。一天，突然發(fā)現(xiàn)某班的一位學(xué)生做操極不認(rèn)真，尤其是踢腿運(yùn)動，東倒西歪完全不成樣子?？吹竭@種情形后，我快步走上前去，大聲命令他就地做俯臥撐。只見那個(gè)小男生低下頭，一聲不吭，一動不動地站著，好像很委屈的樣子。見此情景，我更加生氣，一邊對他嚴(yán)厲批評，一邊強(qiáng)令他必須趴下去，他不但不按說的去做，還眼淚汪汪的，兩手不安地搓著衣角。

正在我要發(fā)出更為強(qiáng)硬命令的時(shí)候，他的班主任劉老師走了過來，溫和地對我說：“王老師，有人找你，在辦公室里等，你把他交給我來處理吧！”聽到這后，我順勢去了辦公室，可辦公室里卻空無一人。正當(dāng)我納悶的時(shí)候，劉老師也緊隨其后來到了辦公室。

我一臉茫然地望著劉老師，他一臉嚴(yán)肅地說：“王老師，其實(shí)并沒有人找你，是我‘騙你來的。你可能不知道吧？張××同學(xué)是先天殘疾，有一點(diǎn)兒跛腿。平時(shí)他都沒有勇氣上體育課，一直在教室里邊獨(dú)自呆著。今天是我做了思想工作，動員他到外面和同學(xué)們一起活動的……”

之后劉老師說了什么，我完全聽不清了，腦袋像被重棒擊了一下。天哪！我真是不明事理，竟然在大庭廣眾之下去強(qiáng)迫一個(gè)腿跛的孩子做踢腿運(yùn)動，怪不得他流淚了。那是他委屈傷心的淚水，更是為人格尊嚴(yán)而流的淚。要不是劉老師及時(shí)趕到，后果不堪設(shè)想。

是劉老師巧妙地化解了我倆的矛盾，保住了他的尊嚴(yán)，也挽回了我的“面子”。事后我很愧疚，覺得很對不起這位同學(xué)，幾次想當(dāng)面給他道歉，可每次走到他們教室門口又折了回來，總是抹不開教師的“面子”。

這件事過去30年了，但每每想起來心里總是隱隱作痛。尤其是每天面對著做操的學(xué)生時(shí)，它就像一根刺，時(shí)不時(shí)扎我一下，讓我的良心不安，也讓我為當(dāng)初的魯莽行事而后悔不已?，F(xiàn)在，我也無處打聽他的消息，也不知他過得好不好，但我非常想跟他談?wù)勥@幾十年來的懊悔。

如今，我也由一名青年教師變?yōu)閷W(xué)校的老教師，在多年的帶班過程中，我深深感受到作為一名教師，一定要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，多走近學(xué)生，多與學(xué)生交流，真正傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的知心朋友。只有多些理解，才能少些誤會，才能在教育之路上走得更穩(wěn)健、更坦然！

（作者單位：武威第十九中學(xué)）

編輯：謝穎麗