高校思想政治工作者科學(xué)思維素養(yǎng)培育論

陳 勇

(安徽師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 蕪湖 241002)

高校思想政治工作承擔(dān)著立德樹人的重要職責(zé)和使命，發(fā)揮著保證高等教育事業(yè)健康發(fā)展、服務(wù)黨和國家大局的重要作用。高校思想政治工作者主要包括輔導(dǎo)員、班主任、心理健康教育老師等高校思想政治工作隊伍和黨團(tuán)干部等黨務(wù)工作隊伍，他們承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育的重任，是思想政治教育“主陣地”上的“主力軍”。提升他們的能力素養(yǎng)，是提高高校思想政治工作實效性的重要基礎(chǔ)和前提。在高校思想政治工作者的各方面素養(yǎng)中，思維素養(yǎng)是一個非常重要而又容易被忽視的領(lǐng)域。思維是“在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程”，[1]443科學(xué)思維是科學(xué)合理高效的思維方法，它能夠讓我們更加快速高效、完整準(zhǔn)確地認(rèn)識自然界和人類社會，是高校思想政治工作者必備的基本素質(zhì)，是把高校思想政治工作者的其他素養(yǎng)整合到一起的“粘合劑”，我們要注重培養(yǎng)高校思想政治工作者的科學(xué)思維素養(yǎng)。

一、科學(xué)思維素養(yǎng)對高校思想政治工作者的重要意義

從一般意義上講，每一職業(yè)的從業(yè)者都需要科學(xué)思維幫助他們認(rèn)識和把握事物的本質(zhì)與規(guī)律，提高工作的效率，高校思想政治工作者也不例外。但是就高校思想政治工作的特殊性和從業(yè)者的現(xiàn)狀而言，科學(xué)的思維素養(yǎng)對高校思想政治工作者顯得尤為重要。

(一)提高高校思想政治工作科學(xué)化水平的要求

毋庸諱言，由于受到重視程度、隊伍建設(shè)、理論研究、體制機(jī)制等諸多因素的制約，很長一段時間以來，高校思想政治工作的科學(xué)化水平還有待提高。要提高高校思想政治工作的科學(xué)化水平，提升高校思想政治工作者思維的科學(xué)化水平是前提和基礎(chǔ)。只有運用科學(xué)思維，才有可能把握和揭示高校思想政治工作的內(nèi)在本質(zhì)與規(guī)律，才有可能采取有針對性的舉措和方法，做好高校思想政治工作。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。[2]高校思想政治工作的主要對象是高校大學(xué)生，確切地說是大學(xué)生的思想觀念，而思維是構(gòu)成思想的重要成分，思想是“客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果或形成的觀點”，[1]444或者說，思想是思維的結(jié)果。要想做好高校思想政治工作，必須教會大學(xué)生科學(xué)的思維方法。比如，面對錯綜復(fù)雜的世界政治經(jīng)濟(jì)格局，如何正確看待？中國和美國之間的沖突和較量會如何演化？高校思想政治工作者必須引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，這就需要用歷史思維來看待世界歷史發(fā)展，用策略思維來正確認(rèn)識當(dāng)今所處的百年未有之大變局，深刻領(lǐng)會黨中央提出的“在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局”的重大意義，做到“亂云飛渡仍從容”，堅定歷史自信，保持戰(zhàn)略定力。

思維方式是化世界觀為方法論的重要途徑，要把人們對世界是什么的總體看法和根本觀點的世界觀轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和改造世界的方法論，需要科學(xué)的思維方法。思維是人們的認(rèn)識向?qū)嵺`飛躍的中間環(huán)節(jié)，只有通過思維才能把高校思想政治工作的理論和原理轉(zhuǎn)化為思想政治工作的具體思想方法和實踐方法，檢驗理論和原理的有效性，指導(dǎo)具體的實踐活動，從而不斷提升思想政治工作的科學(xué)化水平。

(二)提升高校思想政治工作效率的要求

我們從事任何一項工作，必須要有正確的指導(dǎo)思想和有效的方法，這樣才能事半功倍。而這一切，都離不開科學(xué)思維的參與?？茖W(xué)思維是科學(xué)合理高效的思維方法，高效的工作方法是科學(xué)思維的具體運用?？茖W(xué)的思維方法是我們認(rèn)識世界和改造世界的利器和法寶，能夠提高我們認(rèn)識客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的速度、廣度和深度，有助于我們在工作中全面認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，把握事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，提出解決問題的有效策略，從而迅速解決問題，提高工作成效。反之，不科學(xué)的思維方式則會阻礙我們認(rèn)識活動的順利開展，造成我們認(rèn)識的片面性、膚淺性、局限性，甚至造成實踐活動的失敗。

高校思想政治工作是做人的工作，內(nèi)容千頭萬緒，涉及主體、對象、內(nèi)容、方法、載體、環(huán)境、體制、機(jī)制等諸多方面，是一個異常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做好高校思想政治工作，更需要科學(xué)思維的有效參與。科學(xué)思維有助于提升我們的理論水平，深化對高校思想政治工作本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，提高工作的主動性和積極性；科學(xué)思維有助于提升我們的工作能力，創(chuàng)造性開展具體工作；科學(xué)思維有助于豐富我們的工作方法，充分調(diào)動一切積極因素，采取一切有效手段，提高高校思想政治工作的效率和效果。

(三)開創(chuàng)新時代高校思想政治工作新局面的要求

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，高校思想政治工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在奮力實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程中，高校思想政治工作承擔(dān)著培養(yǎng)人才、凝心聚力、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供思想保障和人才保障的歷史重任。如何推動高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展，開創(chuàng)新時代高校思想政治工作新局面，是高校思想政治工作者必須思考和面對的重大課題。提升自身的科學(xué)思維水平，改造自身的陳舊和僵化思維方法，是不斷改革創(chuàng)新、開拓新局面的重要基礎(chǔ)。

中國共產(chǎn)黨成立一百年來，高校思想政治工作取得了很多重要的經(jīng)驗，積累了很多重要的方法，這是開創(chuàng)新時代高校思想政治工作新局面的寶貴財富。但是，毋庸諱言，高校思想政治工作也存在很多不足之處，要想不斷改革創(chuàng)新，就必須提升高校思想政治工作者的科學(xué)思維素養(yǎng)，為各項工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。要改變過去的傳統(tǒng)思維，提升科學(xué)思維水平；改變過去的僵化思維，提升思維的靈活性；改變過去的線性思維，提升思維的豐富性；改變過去的靜態(tài)思維，提升思維的動態(tài)性；改變過去的封閉思維，提升思維的開放性。尤其需要關(guān)注的是，高校思想政治工作新局面的開拓，廣大思想政治工作者必須牢牢樹立戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、理論思維等科學(xué)思維方法，這樣才能登高望遠(yuǎn)，胸懷大局，把握大勢，緊跟時代主題、緊扣思想主線，圍繞中心工作、發(fā)揮積極作用，提升高校思想政治工作立德樹人的核心使命，不斷開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。

二、高校思想政治工作者思維素養(yǎng)的現(xiàn)狀檢視

高校思想政治工作者在不斷的理論學(xué)習(xí)和實踐工作中，逐步培養(yǎng)了一定的科學(xué)思維素養(yǎng)，在這些科學(xué)思維的指導(dǎo)下，高校思想政治工作取得了長足的進(jìn)展和不凡的成就。但是因為專業(yè)背景的復(fù)雜性和工作內(nèi)容的特殊性，高校思想政治工作者的思維素養(yǎng)仍然存在一些問題。

(一)從思維的內(nèi)容看，高校思想政治工作者容易陷入工作思維

高校思想政治工作內(nèi)容復(fù)雜，涉及面廣，既包括教師又包括學(xué)生；既包括思想也包括行為；既包含教育也包括管理和服務(wù)。僅以高校思想政治工作者的主體力量——高校輔導(dǎo)員為例，其工作內(nèi)容就涉及日常思想政治教育、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機(jī)事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論和實踐研究等九大領(lǐng)域，從某種意義上說，凡是與學(xué)生有關(guān)的事情，都是輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，也都與高校思想政治工作有關(guān)。面對這些繁雜的事務(wù)，高校思想政治工作者就容易疲于應(yīng)付，因忙于事務(wù)而陷入工作思維。所謂工作思維就是一種日常事務(wù)模式，它以解決日常事務(wù)、完成工作任務(wù)為最終旨?xì)w，這種思維方式使得輔導(dǎo)員成為一名單純的事務(wù)處理者，仿佛是“身在此山中”的一名“游客”而“不識廬山真面目”，缺乏對高校思想政治工作本質(zhì)、目標(biāo)和價值的全方位認(rèn)識和深層次思考，缺乏宏觀視野和戰(zhàn)略思維，只看眼前不看長遠(yuǎn)、只見樹木不見森林，高校思想政治工作的效果也就會大打折扣。

(二)從思維的層次看，高校思想政治工作者容易止于經(jīng)驗思維

經(jīng)驗對做好高校思想政治工作非常重要，我們正是在不斷的經(jīng)驗積累中加深了對高校思想政治工作的理解，推動工作不斷邁上新臺階。但是，高校思想政治工作隊伍的高流動性，導(dǎo)致經(jīng)驗無法傳承，更無法上升到理論層面，使得高校思想政治工作者更多的時候是在“缺乏經(jīng)驗——積累經(jīng)驗——使用經(jīng)驗”這種低水平的重復(fù)中循環(huán)。經(jīng)驗思維主要依據(jù)日常的經(jīng)驗積累，在解決日常工作中各種問題具有重要作用，而人們的日常生活又對其自身的經(jīng)驗思維具有重要的決定性作用。經(jīng)驗思維在人們的生產(chǎn)、生活實踐中發(fā)揮了重要的作用，它能夠為人們的思維活動提供經(jīng)驗事實的參照，從而為人們建構(gòu)、謀劃新的生活方式提供經(jīng)驗保證。但是經(jīng)驗思維受到了經(jīng)驗知識的局限，“是一種典型的后饋思維”，[3]缺乏前瞻性和預(yù)見性，經(jīng)驗思維還帶有很強(qiáng)的個體差異性，與個體的感覺、體驗關(guān)系密切，因而也受到個體自身的局限，隨著高校思想政治工作日益復(fù)雜深入，僅僅依靠思想政治工作者個體經(jīng)驗知識來開展思想政治工作已經(jīng)力不從心。

此外，高校思想政治工作者龐雜的專業(yè)背景，也是造成其經(jīng)驗思維占據(jù)主導(dǎo)的重要原因。除了心理健康教育教師要求專業(yè)的心理學(xué)背景之外，包括輔導(dǎo)員、黨政干部在內(nèi)的其他思想政治工作者一般都沒有具體的專業(yè)要求。還是以高校思想政治工作者的主體隊伍輔導(dǎo)員為例，一般高校對輔導(dǎo)員招聘的基本門檻“三要件”是：碩士學(xué)位、黨員(含預(yù)備黨員)身份、學(xué)生干部經(jīng)歷，對所學(xué)專業(yè)則沒有硬性要求。因此高校思想政治工作隊伍的專業(yè)背景是非常復(fù)雜的，理工農(nóng)醫(yī)藝體等各個專業(yè)都有，但是從高校思想政治工作者所從事的主要工作和核心職責(zé)來看，馬克思主義理論、黨史黨建、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)是不可或缺的核心專業(yè)知識。由此帶來的問題是：因為很多高校思想政治工作者缺乏從事思想政治工作基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)，他們開展工作更多地依賴以往的經(jīng)驗(這也是高校在招聘輔導(dǎo)員時特別看重學(xué)生干部經(jīng)歷的重要原因)，“守株待兔”“墨守成規(guī)”式的經(jīng)驗思維容易成為高校思想政治工作者的主導(dǎo)思維。

(三)從思維的性質(zhì)看，高校思想政治工作者容易留于日常思維

高校思想政治工作的日常性和重復(fù)性，還容易使高校思想政治工作者停留于日常思維中。高校思想政治工作貫穿于高校教學(xué)、管理和服務(wù)各個領(lǐng)域，與高校大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)與工作息息相關(guān)、密不可分，其基本特征是日常性和重復(fù)性。做好高校思想政治工作，要求高校思想政治工作者必須將思想政治工作貫穿于教學(xué)、管理和服務(wù)的各個領(lǐng)域，貫穿于課堂與課外、線上與線下、校內(nèi)與校外的各個方面，貫穿于學(xué)生從入校到離校的全過程，這種重復(fù)性的日常生活實踐，既循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始，又單調(diào)瑣碎、一成不變，這就使高校思想政治工作者容易用日常思維來處理日常事務(wù)。日常思維的特點是自發(fā)性、重復(fù)性和實用性，它是人類在長期日常生活實踐中自發(fā)形成的思維模式，往往依據(jù)主體的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實問題的具體情境，重視解決現(xiàn)實問題，滿足日常生活的需要，但是容易就事論事，思維囿于客觀事物之中，無法超越作為思維對象的客觀事物本身，往往停留于事物的表面或表象，缺乏深刻性、反思性和創(chuàng)造性。

三、高校思想政治工作者科學(xué)思維素養(yǎng)培育的基本策略

新時代的高校思想政治工作對高校思想政治工作者提出了提高思維素養(yǎng)的迫切要求，這樣才能提升高校思想政治工作的科學(xué)性和時代性，促進(jìn)立德樹人的目標(biāo)實現(xiàn)。

(一)提升理論素養(yǎng)以提高思維的深刻性

高校思想政治工作者要重視拓寬知識領(lǐng)域、提升理論素養(yǎng)、培養(yǎng)理論思維。知識是科學(xué)思維方式藉以形成與發(fā)展的基礎(chǔ)性要素。思想政治工作者龐雜的專業(yè)背景，決定的了他們必須要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，以馬克思主義中國化的最新成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不斷武裝自己，尤其要學(xué)習(xí)思想政治教育的相關(guān)理論，進(jìn)一步提升自己的理論素養(yǎng)，善于用理論概括實踐，對事物的本質(zhì)進(jìn)行抽象，用判斷和推理來把握事物內(nèi)部之間的內(nèi)在規(guī)律和必然聯(lián)系，將日常工作實踐提升到理論層面，把握思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，培養(yǎng)理論思維，從而提升思維層次、克服職業(yè)倦怠，推動自身的專業(yè)化進(jìn)程。[4]

由于理論思維能夠把握思想發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)及其與社會和環(huán)境之間的必然聯(lián)系，明確思想轉(zhuǎn)化的必然條件，因此能為思想政治工作提供理論說明和方法指導(dǎo)，有效地指導(dǎo)高校思想政治工作者的工作實踐。高校思想政治工作的對象、環(huán)境都在不斷發(fā)展變化中，只有從理論高度進(jìn)行深入思考，探求思想發(fā)展的規(guī)律，才能避免頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象，使思想政治工作者有效開展工作。現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展一日千里，不同學(xué)科之間的交叉和融合不斷深化，任何一門科學(xué)的發(fā)展都越來越需要其他學(xué)科的知識與方法。思想政治工作不僅是具體工作，也是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、青年學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)等多個領(lǐng)域。思想政治工作者只有不斷拓寬知識領(lǐng)域，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，充分吸收相關(guān)學(xué)科的最新知識和理論成果，才能為自己的思維提供新鮮元素，從其他學(xué)科借鑒理論資源，培養(yǎng)理論思維。如果思想政治工作者沒有大量豐富的現(xiàn)代知識作為自己思維的基本元素，其思維方式的科學(xué)化是不可能實現(xiàn)的。

(二)增強(qiáng)全局觀念以提高思維的戰(zhàn)略性

高校思想政治工作者要增強(qiáng)全局觀念和意識，統(tǒng)籌全局與局部、整體與個體、長遠(yuǎn)與當(dāng)下，重視戰(zhàn)略思維培養(yǎng)。高校思想政治工作事關(guān)黨和國家建設(shè)者和接班人培養(yǎng)，在高等教育事業(yè)中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位，這決定了高校思想政治工作者要具有戰(zhàn)略眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，這樣才能更好地發(fā)揮高校思想政治工作的作用，為高等教育事業(yè)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

戰(zhàn)略思維是高校思想政治工作者應(yīng)該具備的思維方式。培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，意味著高校思想政治工作者能夠高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)攬全局，能夠用更長遠(yuǎn)的眼光看待事物，從更寬闊的視野、更全面的聯(lián)系看待事物，從更透徹的眼光、更宏大的格局看待事物；能夠處理好局部與整體、眼前與長遠(yuǎn)、對立與統(tǒng)一的關(guān)系。這就要求高校思想政治工作者不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對思想政治工作重要性的理解；統(tǒng)攬全局，學(xué)會站在全局和整體的立場看待思想政治工作；抓住矛盾，學(xué)會在對立與統(tǒng)一中看待高校思想政治工作，從而跳出事務(wù)主義、重復(fù)主義、功利主義的短視與狹隘。高校思想政治工作者只有明確所從事工作的重要性，了解高校思想政治工作的最終目標(biāo)和終極價值，才能不斷增強(qiáng)工作的積極性和主動性。

(三)打破思維定勢以提高思維的靈活性

高校思想政治工作者要善于打破思維定勢，提升思維靈活性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！岸▌荨笔且粋€心理學(xué)術(shù)語，指的是一定的心理活動所形成的傾向性準(zhǔn)備狀態(tài)，這種狀態(tài)決定了后繼心理活動的趨勢。思維定勢指的是“思維主體在思維活動中形成的一種穩(wěn)定性的傾向或習(xí)慣性的思維方式”。[5]413思維定勢反映了人們思維的一種習(xí)慣，這是人們在長期的認(rèn)識和實踐活動中逐漸養(yǎng)成和經(jīng)常使用的思考問題的方式，是一種“日用而不覺”的思維方式，具有穩(wěn)定性、模式化和擴(kuò)散性的特征。比如面對高校思想政治工作中的突出問題，有的人習(xí)慣于從經(jīng)驗出發(fā)，運用以往的成功經(jīng)驗來應(yīng)對；有的人則習(xí)慣于從觀念和原則出發(fā)，運用相關(guān)理論進(jìn)行分析研判。在我們的日常生活中，思維定勢發(fā)揮了重要的作用，它可以為高校思想政治工作者帶來高效解決同類問題的可能性。當(dāng)思想政治工作者面對相同或相似的問題時，思維定勢可以幫助他們將已有的知識經(jīng)驗和當(dāng)前的情境建立某種內(nèi)在聯(lián)系，將新情況轉(zhuǎn)化為老問題，從而快速提出解決的思路與方法。但是，思維定勢也可能為高校思想政治工作者的思維創(chuàng)新帶來阻礙。高校思想政治工作面對的情況錯綜復(fù)雜，很多時候都需要我們不斷與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，而不能照搬照抄以往的經(jīng)驗和做法。高校思想政治工作者只有善于打破思維定勢的影響，通過逆向思維、求異思維、非線性思維、跳躍思維、聯(lián)想思維等一系列非定勢思維，增強(qiáng)思維的靈活性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維，才能在面對日益復(fù)雜的高校思想政治工作的挑戰(zhàn)中從容應(yīng)對，創(chuàng)造性地開展工作，不斷開拓高校思想政治工作的新局面。

(四)豐富思維結(jié)構(gòu)以提高思維的全面性

高校思想政治工作者要重視豐富思維結(jié)構(gòu)，提高思維的全面性，培養(yǎng)系統(tǒng)思維。高校思想政治工作是涉及社會—學(xué)校—家庭、課內(nèi)—課外—網(wǎng)絡(luò)、理論—實踐—活動、載體—手段—途徑、物質(zhì)—文化—制度、組織—人才—資源等多重要素的綜合范疇和系統(tǒng)工程。要想做好高校思想政治工作，必須不斷豐富高校思想政治工作者的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)系統(tǒng)思維。應(yīng)該承認(rèn)的是：高校思想政治工作者的思維結(jié)構(gòu)，是在思想政治工作的實踐中形成和發(fā)展起來的，具有一定的穩(wěn)定性。但是我們也要看到，這種穩(wěn)定性是相對的，不是一成不變的，而是一個動態(tài)的發(fā)展過程，是一個從不成熟到逐步成熟、從不系統(tǒng)到逐步系統(tǒng)化的過程。高校思想政治工作者要堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的根本立場，不斷豐富思維結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)化的思維方式，將高校思想政治工作看作一個全面的系統(tǒng)加以思考和處理，形成整體優(yōu)化、統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)聯(lián)動的高校思想政治工作新局面。避免片面機(jī)械地從事思想政治工作，既注重思想政治工作內(nèi)部的整體性和系統(tǒng)性，也要注重五育并舉，強(qiáng)化思想政治工作作為一個系統(tǒng)與智育、體育、美育、勞育的協(xié)調(diào)聯(lián)動，還要關(guān)注學(xué)校與家庭、社會的協(xié)調(diào)配合?？傊挥胁粩嘭S富高校思想政治工作者的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)系統(tǒng)思維，注重從整體與要素、要素與要素、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和作用中對高校思想政治工作進(jìn)行合理定位和有效實施，高校思想政治工作才能在全員、全程、全方位的系統(tǒng)推進(jìn)中不斷提升質(zhì)量和水平。

(五)善用網(wǎng)絡(luò)工具以提高思維的現(xiàn)代性

高校思想政治工作者要善于運用網(wǎng)絡(luò)工具，提高思維的現(xiàn)代性，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思維。技術(shù)中介在人類思維發(fā)展中具有舉足輕重的作用。馬克思說：“手工磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會”。[6]144我們衡量一個社會的生產(chǎn)狀況與發(fā)展水平，不僅看它生產(chǎn)的內(nèi)容，更重要的是看它如何生產(chǎn)，使用何種工具和手段。同理，我們衡量人類的思維發(fā)展水平，不僅看思維的內(nèi)容，更重要的是看它如何思維，使用何種工具和手段。思維工具是指思維主體把握思維客體的方法和物質(zhì)手段。當(dāng)今社會，信息技術(shù)深入發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)革命深刻改變了人類社會的發(fā)展進(jìn)程，人類在現(xiàn)實社會之外又創(chuàng)造了一個并行的虛擬世界?！敖?jīng)驗一再告誡我們，創(chuàng)新工具非常重要，它們不僅有利于經(jīng)濟(jì)增長，還可以幫助我們重塑世界觀，以及做出相關(guān)決策”。[7]6網(wǎng)絡(luò)作為一種創(chuàng)新工具，不僅促進(jìn)了當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，而且深刻改變了這個世界的格局和面貌，重塑了我們的價值觀和思維方式，網(wǎng)絡(luò)也從一種工具發(fā)展成為思維方式，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)思維。網(wǎng)絡(luò)思維是人們在利用網(wǎng)絡(luò)工具、遵循網(wǎng)絡(luò)特性、實施網(wǎng)絡(luò)行為、塑造網(wǎng)絡(luò)文化過程中積淀而成的一種相對穩(wěn)定的思維模式框架，具有圖像化、符號化、虛擬性、交互性、平等性、開放性、跨界性、創(chuàng)新性等特征，是人類發(fā)展到今天的一種現(xiàn)代思維方式。網(wǎng)絡(luò)思維對高校思想政治工作者非常重要。當(dāng)代大學(xué)生成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，他們無時不網(wǎng)、無處不網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)既是他們的生活方式，也是他們的思維方式。高校思想政治工作者要想做好新時代的思想政治工作，需要與時俱進(jìn)，善用網(wǎng)絡(luò)工具，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思維。高校思想政治工作者要善于用網(wǎng)絡(luò)思維開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，以網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新技術(shù)和方法來思考，以網(wǎng)絡(luò)符號和語言來交流，以網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和機(jī)會來創(chuàng)新，牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地，有效引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想和行為，注重網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，這樣才能以網(wǎng)對網(wǎng)、以網(wǎng)治網(wǎng)，做好包括網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在內(nèi)的各項思想政治工作，從而不斷提升思想政治工作的針對性和親和力。