大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的有機(jī)融合探析

文/李文婷

引言

如何幫助大學(xué)生進(jìn)行更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前高校發(fā)展過程中的重要任務(wù)。為此，高校應(yīng)該在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，在二者的相互融合作用下，做好對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，提升學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)和思想政治教育深度融合的促進(jìn)作用。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的關(guān)系

1.思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育具有緊密的聯(lián)系

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育在教育功能和教育內(nèi)容上相互補(bǔ)充、相互依賴。高校開展思想政治教育的目的就是要提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們樹立正確的三觀，使其成為社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是基于學(xué)生自身素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們找準(zhǔn)發(fā)展方向，從而更好為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。可以說，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的延伸。此外，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育在價(jià)值觀方面具有同等高度，二者都強(qiáng)調(diào)大學(xué)生必須具備吃苦耐勞的精神和堅(jiān)定不移、不輕易放棄的信念，由此可見，思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育具有緊密的聯(lián)系。

2.都以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目的

思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育雖然是不同的課程，但是他們的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的都具有一致性，且都對(duì)大學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。思想政治教育的目標(biāo)就是幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、思想道德、強(qiáng)化心理素質(zhì)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)則是對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，通過提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力來幫助他們找到合適的就業(yè)方向。雖然教學(xué)內(nèi)容不同，但是目的都是為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，所以說二者具有一致性。[1]在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中滲透思想政治教育，可以對(duì)大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，使他們可以更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

3.就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的時(shí)代產(chǎn)物

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國(guó)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育不受重視且實(shí)際教學(xué)中還存在很多弊端。但是思想政治教育一直都很受重視，無(wú)論是在課程教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，還是在師資配備方面都具有優(yōu)勢(shì)。高校思想政治教育主要就是為了提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生自身具備的能力和素質(zhì)，也就是說，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育在發(fā)展過程中形成的時(shí)代產(chǎn)物，而思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的基本保障。如果實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的有機(jī)融合，將對(duì)大學(xué)生提升綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要意義。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的融合意義

首先，通過大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育相結(jié)合的融合教育，可以在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，針對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行解讀，為大學(xué)生創(chuàng)建多元化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想交流平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)等，使學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有更加全面的認(rèn)識(shí)和了解，幫助他們從個(gè)人價(jià)值和未來的職業(yè)規(guī)劃等角度進(jìn)行解讀，了解培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要性，改變他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的片面認(rèn)識(shí)，促使大學(xué)生積極參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，使自身的創(chuàng)業(yè)能力得到提升。

其次，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的有機(jī)融合，可以幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，并向他們傳輸創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；還可以轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展觀的錯(cuò)誤理解，在提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，還能提升教學(xué)效果，打破就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)和思想政治課程教學(xué)獨(dú)立開展的局面。[2]在實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育融合的過程中，思政教師要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容貫穿到思政教學(xué)的全過程中，在提升學(xué)生思想道德觀念的同時(shí)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，高校的思想政治教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，影響學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供思想指導(dǎo)，使大學(xué)生在遵從理論聯(lián)系實(shí)際的原則上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中。思想政治教育主要是幫助學(xué)生樹立正確的思想和觀念，所以將就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治相結(jié)合，可以將思想政治教育內(nèi)容作為大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的理論指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)定信念和信心。因此，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，不僅可以提升高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的成效，促進(jìn)高校思想政治教育改革，還能最大程度提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的最新要求。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機(jī)融合的實(shí)現(xiàn)路徑

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，構(gòu)建新型育人平臺(tái)

高校在培養(yǎng)人才的過程中，需要從多渠道、多方位、多角度來深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，創(chuàng)新教學(xué)理念，要在促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)的理念下實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的有機(jī)融合，并在增強(qiáng)二者融合性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行融合教育過程中，高校要積極構(gòu)建新型育人平臺(tái)，并將生本教育理念和多學(xué)科理念等滲透其中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育、就業(yè)教育、思想政治教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和思想政治知識(shí)的時(shí)候汲取其中的精華，并通過進(jìn)行正確的自我認(rèn)知和不斷進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，在正確把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)對(duì)人才提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)的前提下，不斷進(jìn)行自我提升。另外，高校還要對(duì)內(nèi)部的各個(gè)專業(yè)進(jìn)行融合，在銜接就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的過程中對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行優(yōu)化整合，構(gòu)建全新的育人平臺(tái)，在推動(dòng)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的同時(shí)，確保全方位教育可以得到全面落實(shí)，從而提升高校的育人水平。高校要在結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展的基礎(chǔ)上建立可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制，要以發(fā)展的眼光來促進(jìn)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，統(tǒng)籌發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的交流和溝通，對(duì)各方面資源進(jìn)行優(yōu)化整合的基礎(chǔ)上共建新型育人平臺(tái)。此外，還要與就業(yè)單位、畢業(yè)生、家長(zhǎng)等共同構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況提供全面的咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，建立完善的長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，為各階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育提供服務(wù)。

2.在思想政治教學(xué)課程中滲透就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容

從當(dāng)前高校的課程設(shè)置情況來看，基本上高校都是將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育分成兩門課程來開展教育工作，而且這兩門課程的內(nèi)容各具特色，很難讓學(xué)生意識(shí)到思想政治課程和就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程存在關(guān)聯(lián)性，更不容易發(fā)現(xiàn)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中思想政治教育發(fā)揮著重要作用。面對(duì)社會(huì)對(duì)人才提出的高要求，高?？梢圆扇∵m當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，在思想政治教學(xué)課程中滲透就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，這樣不僅可以很自然地將自然地將兩門課程融合到一起，更能在無(wú)形之中讓大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策有一定的了解和熟悉，方便大學(xué)生在畢業(yè)之后找準(zhǔn)適合自身發(fā)展的就業(yè)方向。例如，教師在講授思想道德課程的時(shí)候，可以針對(duì)課程中的法律內(nèi)容進(jìn)行解讀，將我國(guó)政府對(duì)于支持和鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)而制定的優(yōu)化政策進(jìn)行講授，讓學(xué)生對(duì)這一政策進(jìn)行分組討論，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)就業(yè)過程中的利弊進(jìn)行深入了解，從而提升大學(xué)生的思想道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。

3.轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教育方式

要想在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)現(xiàn)更好的教育效果，就要針對(duì)教育目標(biāo)制定出相應(yīng)的理論教學(xué)，并將理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中。學(xué)生只有處于具體的實(shí)踐過程中，才能深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的不易，也只有在實(shí)踐活動(dòng)中才能快速提升學(xué)生的實(shí)踐技能和解決問題的能力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中勢(shì)必會(huì)遇到各種不同的問題，需要自己去想辦法解決，這個(gè)過程可以有效鍛煉和提升的自主意識(shí)和自主能力，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的信心和決心。所以，高?？梢栽趧?chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐過程中，通過創(chuàng)新實(shí)踐教育方式，將思想政治教育滲透其中，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握思想政治的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以鼓勵(lì)和支持學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)企業(yè)的管理理念和管理方式，為今后自己創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

4.在思想政治教育的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

高校是為社會(huì)輸送高質(zhì)量人才的基地。在立德樹人教育理念之下，高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生具有過硬的實(shí)踐技能和崇高的思想品格，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，高校在人才培養(yǎng)過程中，一定要重視思想政治教育，并將其融入到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的重要性，從而彰顯思想政治教育的內(nèi)在價(jià)值。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，要在思想政治教育的基礎(chǔ)之上實(shí)施，這樣才有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，從而為社會(huì)做出最大的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育具有密切的聯(lián)系，促使二者實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合可以幫助大學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)，因此高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新教學(xué)理念，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在內(nèi)容上的融合，改變教學(xué)方式等路徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的有機(jī)融合。