技術(shù)變革技能：技術(shù)進步視角下的技能演化分析

摘 要：在眾多影響技能變革的因素中，技術(shù)進步是廣受關(guān)注的焦點之一?；诩夹g(shù)進步視角對技能的演化過程展開分析發(fā)現(xiàn)，工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)下的勞動技能與生產(chǎn)技術(shù)并重，而在流水線生產(chǎn)系統(tǒng)里的勞動技能卻因技術(shù)進步發(fā)生了“退化”現(xiàn)象，但隨著信息技術(shù)在生產(chǎn)系統(tǒng)中的運用所帶來的信息化卻逆轉(zhuǎn)了這一退化趨勢，勞動技能出現(xiàn)了“再技能化”現(xiàn)象?？梢?，技術(shù)進步與勞動技能之間存在一種波動式動態(tài)演化的趨勢，技術(shù)是驅(qū)動技能變革的內(nèi)生動力。由此可能蘊含的啟示是，“加大人力資本投資，增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”成為產(chǎn)業(yè)智能化背景下推進技能轉(zhuǎn)型升級的重要舉措。

關(guān)鍵詞：技術(shù)進步;勞動技能;技能演化

基金項目：2020年度國家社科基金青年項目“全球價值鏈視角下人工智能產(chǎn)業(yè)融合的效應(yīng)與路徑研究”（項目編號：20CJY009）

作者簡介：張雙志，男，成都大學(xué)師范學(xué)院副研究員，博士，主要研究方向為現(xiàn)代職業(yè)教育治理。

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7747（2022）01-0047-08

當(dāng)前，新一輪科技創(chuàng)新席卷產(chǎn)業(yè)革命洶涌而來，顛覆了福特流水線生產(chǎn)系統(tǒng)所創(chuàng)造的以產(chǎn)定銷模式，要求加快生產(chǎn)系統(tǒng)的重組與再造以適應(yīng)消費市場的下沉細分變化。特別是人工智能的第三次發(fā)展熱潮引發(fā)的學(xué)科交叉融合、科學(xué)與技術(shù)并重以及場景應(yīng)用導(dǎo)向的變革趨勢，也在深刻地影響著全球主要大國綜合國力的競爭格局。對此，習(xí)近平總書記指出，“勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭”。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為密切的類型教育，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了強有力的技術(shù)技能人才支撐。正如馬克思所言，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。技能依附于人存在，而人也因技能主導(dǎo)生產(chǎn)系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)。換言之，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性在于造就一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊伍，繼而從人力資本的視角推動我國從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變、深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級以及實現(xiàn)為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展筑牢人力資源梯次合理的根基。鑒于此，本文在技術(shù)進步視角下對第一次工業(yè)革命以來技術(shù)與技能的演化過程展開分析，發(fā)現(xiàn)技術(shù)與技能之間存在波動式動態(tài)演化的趨勢，這就要求職業(yè)教育務(wù)必主動強化其“適應(yīng)性”功能。

一、蒸汽時代：技術(shù)與技能并重

16世紀(jì)中葉，英國的宗教改革運動否定了羅馬天主教的絕對權(quán)威，在一定程度上解放了人們的思想，也為資本主義率先在英倫三島的興起奠定了思想文化基礎(chǔ)。1688年的“光榮革命”結(jié)束了“血腥瑪麗”時期，隨后1689年頒布的《權(quán)力法案》正式宣告英國進入君主立憲制時代，資產(chǎn)階級和新貴族共同取得了實際統(tǒng)治權(quán)[1]。掌權(quán)后的英國資產(chǎn)階級一方面積極發(fā)展海外貿(mào)易，獲取廉價的原料產(chǎn)地和廣闊的海外市場，積累了較為豐富的資本;另一方面在國內(nèi)強勢推行“圈地運動”，獲得了大量的廉價勞動力，商品生產(chǎn)以空前速度蓬勃發(fā)展。然而，快速激增的產(chǎn)量還是不能滿足日益膨脹的市場需求，一場生產(chǎn)系統(tǒng)的革命呼之欲出。1785年，詹姆斯·瓦特經(jīng)過一系列試驗改良后將蒸汽機率先在紡織業(yè)投入使用，為珍妮紡紗機提供了源源不斷的機器動力，人類社會也由此進入“蒸汽時代”。為了適應(yīng)快速提升的生產(chǎn)動力，資本家使用工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)代替了手工作坊生產(chǎn)系統(tǒng)，服務(wù)于生產(chǎn)效率的生產(chǎn)技術(shù)與勞動技能也發(fā)生了相應(yīng)變化。就手工作坊生產(chǎn)系統(tǒng)而言，人力、畜力、水力等非機械動力所帶來的生產(chǎn)效率較低，勞動技能水平的高低在很大程度上決定了產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，傳統(tǒng)工匠成為手工作坊的關(guān)鍵生產(chǎn)要素。從工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)來說，以煤炭為主要燃料的蒸汽機取代了傳統(tǒng)生產(chǎn)動力之后，傳統(tǒng)工匠也悄然轉(zhuǎn)變?yōu)楣龉と?，生產(chǎn)設(shè)備與工匠師傅在生產(chǎn)車間的關(guān)系發(fā)生了微妙變化，即生產(chǎn)工序強調(diào)技術(shù)與技能的并重。

馬克思在《資本論》第一卷第十二章里以工場手工業(yè)為例，對勞動分工和勞動過程有一段十分精辟的論述：“通過手工業(yè)活動的分解，勞動工具的專門化，局部工人的形成以及局部工人在一個總機構(gòu)中的分組和結(jié)合，造成了社會生產(chǎn)過程的質(zhì)的劃分和量的比例，從而創(chuàng)立了社會勞動的一定組織，這樣就同時發(fā)展了新的、社會的勞動生產(chǎn)力?！盵2]據(jù)此，任務(wù)分解程度、工具專業(yè)化程度、局部工人的熟練程度構(gòu)成了分析技術(shù)與技能動態(tài)適配關(guān)系的三個維度。就任務(wù)分解程度而言，作為技術(shù)工人精英代表的工匠師傅仍然把持著產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，通過招收學(xué)徒工進行長達數(shù)年的言傳身教，使其獲得與工場生產(chǎn)設(shè)備相適應(yīng)的勞動技能。從工具專業(yè)化程度來說，在工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)中，生產(chǎn)設(shè)備的機械化程度并不高，且生產(chǎn)設(shè)備的性能并不穩(wěn)定，需要一批懂得機器維修的全能工人，他們在生產(chǎn)車間占據(jù)了重要地位。就局部工人的熟練程度而言，工匠師傅掌握和控制著工場生產(chǎn)的全部技能，維修機器的工人也在一定程度上決定了生產(chǎn)的運轉(zhuǎn)秩序，處于車間底層的學(xué)徒工也基本熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)的流程，因而不能簡單地將產(chǎn)業(yè)工人劃分為熟練工人和非熟練工人。由此可知，勞動者在工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)中能夠獲得“技藝”的滿足，并將這種滿足轉(zhuǎn)化為自身對勞動技能的控制;而資本家為了掌握工場生產(chǎn)的主動權(quán)，更多地榨取勞動者的剩余價值，與工匠師傅圍繞技能培訓(xùn)權(quán)和資格認證權(quán)展開了一系列政治較量。

整體來看，工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)的生產(chǎn)設(shè)備較為簡單，且生產(chǎn)性能穩(wěn)定性較差，由此產(chǎn)生的勞動分工也較為粗略，機器的使用被視為是對勞動技能的一種補充[3]。也就是說，在工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)中，勞動過程和勞動者技能并不能相對分離，產(chǎn)品產(chǎn)量依賴于勞動者技能，機器的使用只是作為一種規(guī)?；a(chǎn)的補充。隨后，自稱“日不落帝國”的英國因其殖民地急劇膨脹的人口數(shù)量加大了對英國商品（尤其是紡織品）的市場需求，主要依靠生產(chǎn)設(shè)備和勞動技能來增加產(chǎn)量的資本家發(fā)現(xiàn)，單純的機器增加無助于產(chǎn)量的提升，需要擴大技能工人的規(guī)模才能實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)。但一名成熟的技能工人從培養(yǎng)到使用需要一定的培訓(xùn)周期，且工人的技能培訓(xùn)權(quán)和資格認證權(quán)被傳統(tǒng)手工業(yè)協(xié)會牢牢掌握著。換言之，技能工人或熟練工人的嚴(yán)重短缺已成為制約工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)的瓶頸。1562年頒布的《工匠、徒弟法》對學(xué)徒制和各行各業(yè)的學(xué)徒培訓(xùn)制定了詳細的行為規(guī)則，特別是規(guī)定學(xué)徒培訓(xùn)的年限為七年，且要求工匠與學(xué)徒工的數(shù)量比例保持1：3以保證學(xué)徒的培養(yǎng)質(zhì)量[4]。顯然，傳統(tǒng)手工業(yè)行會對學(xué)徒工的培養(yǎng)模式已經(jīng)嚴(yán)重危及到資產(chǎn)階級的根本利益，使其無法及時補充大量的學(xué)徒工和獲得具有一定技能的熟練工人，商品供給也因此無法滿足市場需求。于是，資產(chǎn)階級主政的英國政府開始不再樂意去維護傳統(tǒng)手工行業(yè)的特權(quán)，直至1814年正式廢除《工匠、徒弟法》，這也開啟了英國志愿性職業(yè)培訓(xùn)體系的建構(gòu)之路。

二、電氣時代：勞動去技能化

與蒸汽時代不同，第二次工業(yè)革命的許多技術(shù)發(fā)明不再局限于工匠師傅的實踐經(jīng)驗，而是開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，科學(xué)技術(shù)推動生產(chǎn)力發(fā)展的作用越發(fā)顯著。從1866年德國發(fā)明家維爾納·馮·西門子制成發(fā)電機開始，電力開始逐步成為繼蒸汽動力之后的新能源，特別是以煤油和汽油為燃料的內(nèi)燃機、能夠24小時不間斷照明的電燈以及實現(xiàn)信息快速傳遞交流的電話電報等進一步推動人類社會進入“電氣時代”。為了適應(yīng)快速提升的生產(chǎn)動力，資本家采用工廠生產(chǎn)系統(tǒng)代替工場手工生產(chǎn)系統(tǒng)，服務(wù)于生產(chǎn)效率的生產(chǎn)技術(shù)與勞動技能也發(fā)生了相應(yīng)變化。雖然資本家在與工匠師傅爭奪對學(xué)徒工技能培訓(xùn)權(quán)和資格認證權(quán)方面占據(jù)了上風(fēng)，但他們依舊不能掌控生產(chǎn)車間的運作權(quán)力，工場內(nèi)部頻繁出現(xiàn)技術(shù)工人領(lǐng)導(dǎo)的勞資對抗活動，嚴(yán)重影響到企業(yè)生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn)。為了削弱技術(shù)工人對生產(chǎn)車間的控制權(quán)力，盡可能提升商品的生產(chǎn)量以滿足日益膨脹的市場需求，資本家不僅開始大規(guī)模投資使用新的生產(chǎn)設(shè)備，還特別重視尋找新的生產(chǎn)車間管理方法，以獲取更多的剩余價值。在此期間，也引發(fā)了勞資雙方的流血沖突事件，即十九世紀(jì)三四十年代的歐洲三大工人運動。工人運動的此起彼伏主要源于大規(guī)模先進生產(chǎn)設(shè)備的投入使用導(dǎo)致勞動技能退化，使得只能依靠出賣勞動力為生的無產(chǎn)階級更加貧困，激化了其與作為先進技術(shù)持有者的資本家之間的矛盾[5]。

其實，歐洲三大工人運動亦是“技術(shù)—技能替代論”的立論依據(jù)。該理論認為，大規(guī)模生產(chǎn)設(shè)備的使用壓縮了技術(shù)工人在生產(chǎn)現(xiàn)場對生產(chǎn)過程的控制權(quán)，使得傳統(tǒng)手工技能不斷被技術(shù)進步所稀釋。作為產(chǎn)業(yè)工人精英代表的技術(shù)工人為重新奪回對生產(chǎn)現(xiàn)場的控制權(quán)，利用其在工會組織中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)開展了一系列與資本家的利益作斗爭的活動?？梢?，勞動技能退化或者“去技能化”不可避免地成為電氣時代無產(chǎn)階級在生產(chǎn)車間的生存地位的真實寫照。當(dāng)然，分工細化和過程控制在勞動去技能化的過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。1911年，美國古典管理學(xué)家弗雷德里克·溫斯洛·泰勒在其著作《科學(xué)管理原理》中從“車床前的工人”開始，重點研究了生產(chǎn)車間的具體工作效率，提出用科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的任務(wù)管理方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的經(jīng)驗管理，這使得“工作定額原理”“計件工資制”“挑選頭等工人”“職能工長制”“例外原則”等詞匯成為那個時期冠以“科學(xué)管理”的常用概念。然而，新概念的出現(xiàn)并不代表實際生產(chǎn)力會相應(yīng)地獲得提升。直到1913年，美國著名企業(yè)家亨利·福特開發(fā)出流水線生產(chǎn)模式，將每輛T型汽車的組裝時間由原來的十三個小時縮短至一個半小時，生產(chǎn)效率整整提高了8倍[6]，福特汽車的產(chǎn)量由此開始迅速凈增，銷售價格也一路下降，相應(yīng)地刺激了大眾對汽車的消費需求，也開啟了長達一個世紀(jì)的“以產(chǎn)定銷”企業(yè)經(jīng)營模式。

接下來，本文從任務(wù)分解程度、工具專業(yè)化程度、局部工人的熟練程度三個維度來分析電氣時代的技術(shù)與技能動態(tài)適配關(guān)系。就任務(wù)分解程度而言，生產(chǎn)車間作業(yè)的細化是勞動者去技能化的前提，勞動分工越是細化，勞動者的技能就越發(fā)強調(diào)配合機器生產(chǎn)的速度，不需要專門了解整個生產(chǎn)流程的知識。這樣工人通過簡單培訓(xùn)就可以上崗，技能的簡單化和標(biāo)準(zhǔn)化使得勞動者失去了掌控生產(chǎn)作業(yè)的自主權(quán)。任務(wù)分解的細化使勞動者與資本家之間形成了一種新的角色——“職業(yè)經(jīng)理人”，也就是泰勒所宣稱的職業(yè)管理者，這樣資本家通過職業(yè)經(jīng)理人實現(xiàn)對生產(chǎn)車間的嚴(yán)格控制和管理就成為了可能。從工具專業(yè)化程度來說，科學(xué)技術(shù)的進步使生產(chǎn)動力從蒸汽動力轉(zhuǎn)變?yōu)橐悦河?、汽油為燃料的電力，一大批針對不同任?wù)的專業(yè)化生產(chǎn)工具也隨之出現(xiàn)，特別是流水線生產(chǎn)模式的運用將工人的勞動局限為某項具體的標(biāo)準(zhǔn)化工序。換言之，在機械化生產(chǎn)車間，工人的速度就是“技能”，但生產(chǎn)速度并不是真正的技能。就局部工人的熟練程度而言，科學(xué)管理制與流水線生產(chǎn)模式的結(jié)合，使得生產(chǎn)過程對勞動者技能的依賴程度明顯下降，工人被“異化”為生產(chǎn)線上的一個環(huán)節(jié)，全能工人被分解為局部工人。標(biāo)準(zhǔn)的批量生產(chǎn)和生產(chǎn)工序的規(guī)范化，把進行生產(chǎn)車間操作規(guī)劃的自主能力從一線勞動者手中剝離，刻意忽視勞動力的主觀能動性，引發(fā)了勞動技能的“退化”現(xiàn)象[7]。

三、信息化時代：勞動再技能化

興起于二十世紀(jì)四五十年代的第三次工業(yè)革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電氣技術(shù)革命后又一次飛躍式的技術(shù)突變進展。原子能、電子計算機、空間技術(shù)、生物工程等代表性技術(shù)的出現(xiàn)既是由于以往長期積累的科學(xué)知識取得了重大突破，也是迎合二戰(zhàn)以及冷戰(zhàn)期間各國對高科技的迫切需要[8]。例如，1952年研制成功的世界第一臺數(shù)控機床、1956年在賓夕法尼亞大學(xué)問世的“電子數(shù)字積分計算機”等新興技術(shù)都離不開美國軍方的參與和推動。以晶體管、半導(dǎo)體元件產(chǎn)品、大規(guī)模集成電路等為代表的電子信息產(chǎn)業(yè)極大地降低了信息傳播溝通的費用，推動人類社會由工業(yè)時代邁向信息時代?？茖W(xué)管理制與流水線生產(chǎn)模式的結(jié)合，讓福特汽車一躍成為當(dāng)時物美價廉的代名詞，然而，剝離了勞動技能的福特汽車在后期發(fā)展中卻面臨產(chǎn)量下降、質(zhì)量不優(yōu)等問題。與此同時，二戰(zhàn)后的日本受益于朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭以及冷戰(zhàn)等政治需要，獲得了美國政府的大量援助與投資，其國民經(jīng)濟發(fā)展一路高歌猛進直至成為資本主義世界的第二大經(jīng)濟強國。相反，經(jīng)歷了二十世紀(jì)七十年代“滯漲經(jīng)濟”折磨后的美國，在八十年代同樣危機四伏，一方面是源于冷戰(zhàn)對手蘇聯(lián)在軍事和科技方面的競爭表現(xiàn)得咄咄逼人，另一方面是作為資本主義世界同盟的日本、西歐（主要是德國）在經(jīng)濟發(fā)展方面大有與美國一爭高下的趨勢。為了探尋隱藏其中的深層次原因，學(xué)術(shù)界對此展開了一系列頗具影響力的理論探討和實證研究。

麻省理工學(xué)院教授詹姆斯·沃麥克領(lǐng)銜的工業(yè)生產(chǎn)率委員會在《奪回生產(chǎn)優(yōu)勢：美國制造業(yè)的衰退及對策》和《改變世界的機器：精益生產(chǎn)之道》兩本著作中旗幟鮮明地認為，豐田汽車公司的生產(chǎn)方式是最適用于現(xiàn)代制造企業(yè)的一種管理模式，并將其命名為“精益生產(chǎn)”。日本的精益生產(chǎn)方式著眼于將一切與車間生產(chǎn)過程無關(guān)、多余的因素進行精簡，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠快速適應(yīng)靈活多變的市場消費需求。這種強調(diào)多品種小批量的“按需生產(chǎn)”模式直接挑戰(zhàn)了少品種大批量的“以產(chǎn)定銷”模式，生產(chǎn)車間不僅關(guān)心生產(chǎn)規(guī)模，也更加重視生產(chǎn)效率和靈活性。也就是說，精益生產(chǎn)系統(tǒng)以人的技能為中心，視機器設(shè)備為提升勞動生產(chǎn)率的輔助手段[9]。接下來，本文從任務(wù)分解程度、工具專業(yè)化程度、局部工人的熟練程度三個維度來分析信息時代的技術(shù)與技能動態(tài)適配關(guān)系。就任務(wù)分解程度而言，信息技術(shù)的大規(guī)模采用提高了任務(wù)分解的復(fù)雜度，需要企業(yè)通過人力資本干預(yù)手段形成員工專用技能以應(yīng)對多品種化的生產(chǎn)要求。從工具專業(yè)化程度來說，先進的生產(chǎn)設(shè)備固然重要，但其銷售價格也是非常昂貴的，在能調(diào)動勞動技能柔性生產(chǎn)的情況下，采用容易維修且允許在一定程度上可進行改進的半自動通用設(shè)備自然成為提高勞動生產(chǎn)率的重要選擇。就局部工人的熟練程度而言，豐田汽車公司在流水線生產(chǎn)布局的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性引入和完善了U型多工序操作臺，這樣曾被“異化”為某個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的局部工人開始向“多面手”熟練工人轉(zhuǎn)型，兼具效率與柔性的生產(chǎn)系統(tǒng)至此形成。

簡言之，流水線車間出現(xiàn)的勞動去技能化已不再適用于信息時代的生產(chǎn)系統(tǒng)，重拾“技藝”滿足感的勞動再技能化成為職場工作的新趨勢。然而，終身雇傭制、年功序列制和企業(yè)內(nèi)工會組織所帶來的日式經(jīng)營剛性成本不斷加大，已經(jīng)開始造成精益生產(chǎn)系統(tǒng)的自我過度適應(yīng)，嚴(yán)重影響了日本面對新一輪信息技術(shù)革命沖擊下的抗壓能力[10]。人工智能作為新一代信息技術(shù)的集大成者，在推動自動化生產(chǎn)系統(tǒng)重構(gòu)的同時，也對技術(shù)與技能的動態(tài)適配關(guān)系產(chǎn)生了多重影響[11]。雖然新一代信息技術(shù)在最基礎(chǔ)的邏輯運算原理方面還是屬于第三次工業(yè)革命的概念范疇，但其強調(diào)人件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)互補結(jié)合的生產(chǎn)形式被視為工業(yè)4.0時代的開始，智能制造成為一國綜合競爭力的主要組成部分。2019年，中央政府的工作報告中就首次提出“智能+”概念，并且明確指出“打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，拓展‘智能+’，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級賦能”。那么，作為信息時代自動化生產(chǎn)系統(tǒng)延續(xù)的智能制造也必將重塑勞動力市場結(jié)構(gòu)。具體來說，勞動力市場開始呈現(xiàn)出“崗位極化”和“人機共生”的兩大趨勢[12]。崗位極化是指高技能和低技能工作的崗位數(shù)量增加，而中等技能工作的崗位數(shù)量卻出現(xiàn)大幅壓縮;人機共生則是指智能化生產(chǎn)背景下的一種新型雇傭方式，在強調(diào)人工智能拓展人類能力的同時，也揭示了人類在不斷優(yōu)化人工智能的技術(shù)性能，這明顯區(qū)別于流水線生產(chǎn)環(huán)境下的“機器換人”。換言之，目前的生產(chǎn)設(shè)備顯然無法實現(xiàn)無人化生產(chǎn)，勞動技能仍然處于工業(yè)4.0時代自動化生產(chǎn)系統(tǒng)的中心[13]，只是勞動者之間存在的“技能鴻溝”越來越明顯，需要引起高度重視。

四、技術(shù)進步與勞動技能的動態(tài)演化分析

綜上可知，技術(shù)進步作為推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的主導(dǎo)力量[14]，亦是影響產(chǎn)業(yè)工人技能需求變化的直接因素，引起不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者從不同視角對此進行多重探討。技術(shù)與技能的關(guān)系演化在一定程度上反映了歷史唯物主義關(guān)于“生產(chǎn)力—生產(chǎn)關(guān)系”的辨證論斷，其中任何一方的變化都會明顯地觸及生產(chǎn)系統(tǒng)要素的根基。一方面，技術(shù)的每一次突破性進步都會直接推動生產(chǎn)系統(tǒng)的重大變革，例如：蒸汽機塑造工場手工生產(chǎn)方式、電氣塑造流水線生產(chǎn)方式以及信息技術(shù)塑造自動化生產(chǎn)方式;另一方面，生產(chǎn)系統(tǒng)的重大變革也會相應(yīng)引起生產(chǎn)要素投入結(jié)構(gòu)的變動，例如技術(shù)、資本、勞動力、土地等生產(chǎn)要素對生產(chǎn)力貢獻度的此消彼長。特別是以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、區(qū)塊鏈等為代表的新一代信息技術(shù)加快了數(shù)字經(jīng)濟時代來臨的步伐，也相應(yīng)變革了生產(chǎn)系統(tǒng)的要素組成結(jié)構(gòu)。2020年4月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于構(gòu)建更加完善的要素市場化配置體制機制的意見》指出，要“加快培育數(shù)據(jù)要素市場”[15]，將數(shù)據(jù)視為與土地、勞動力、資本、技術(shù)同等重要的生產(chǎn)要素，其中，推進政府?dāng)?shù)據(jù)開放共享是培育數(shù)據(jù)要素市場的重要內(nèi)容之一。由此可見，中央期望通過政府?dāng)?shù)據(jù)開放共享，激活生產(chǎn)要素市場，為中國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級賦能[16]。與數(shù)據(jù)要素緊密相關(guān)的數(shù)字技術(shù)被廣泛使用于社會生產(chǎn)系統(tǒng)并帶來了生產(chǎn)方式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，“云辦公”“零工經(jīng)濟”“直播帶貨”等新業(yè)態(tài)也隨之層出不窮。

數(shù)據(jù)要素成為事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要生產(chǎn)要素也相應(yīng)變革了勞動力的技能結(jié)構(gòu)?！皵?shù)字技能”概念的提出，既是勞動力市場主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要表現(xiàn)，也要求教育系統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要與之相適應(yīng)[17]。由此可知，勞動技能具有主觀能動性，與技術(shù)進步存在動態(tài)適配的關(guān)系。然而，縱觀勞動技能的發(fā)展史，發(fā)現(xiàn)其與技術(shù)的關(guān)系卻不總是如理論分析那般順暢銜接，甚至以技能為代表的勞動者和以技術(shù)為代表的資本家之間還爆發(fā)了流血沖突事件，即十九世紀(jì)三四十年代的歐洲三大工人運動。隨著數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，資本家和勞動者之間的矛盾已超出“技術(shù)—技能替代論”的解釋范疇。平臺經(jīng)濟模式的日益盛行，也愈發(fā)將算法控制下的勞動技能分解到以分秒為單位進行貨幣激勵和懲罰，這使得外賣員、快遞員等零工群體的生存狀況引發(fā)社會各界的強烈關(guān)注。這樣看來，似乎“閑暇革命”并未到來，技術(shù)也沒有終結(jié)勞動，反而在重構(gòu)工作任務(wù)的過程中無限拓展了工作的邊界，從勞動空間擴張、勞動自由壓縮、勞動強度激增等方面加速了勞動者的“內(nèi)卷化”進程。換言之，技術(shù)的快速迭代更新不僅沒有促使勞動技能發(fā)生“退化”，反而推動了勞動者的“再技能化”變革。

縱觀世界各國的經(jīng)濟社會發(fā)展史，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)技術(shù)進步都是帶有偏向性的，要么偏向于資本，要么偏向于技能。就資本偏向型技術(shù)進步而言，資本的邊際產(chǎn)出是高于技能的邊際產(chǎn)出的，企業(yè)通過大量投資來研發(fā)、制造或引進先進的生產(chǎn)設(shè)備，在提升生產(chǎn)效率的同時也在降低對勞動力的需求，特別是運用信息控制技術(shù)實現(xiàn)工業(yè)機器人全程自主生產(chǎn)的“無人工廠”正是當(dāng)下“機器換人”現(xiàn)象的真實寫照[18]。從技能偏向型技術(shù)進步來說，雖然技術(shù)進步導(dǎo)致的勞動力需求規(guī)模減少是不可避免的趨勢，但其對勞動力技能素質(zhì)的要求卻越來越高，特別是不容易被程序化生產(chǎn)設(shè)備所取代的如創(chuàng)意類、情感類與社會類等工作崗位對勞動技能的要求越來越高[19]。換言之，技術(shù)進步對勞動技能的影響并不是完全線性的，兩者之間存在著復(fù)雜的不確定性關(guān)系。例如，Katz和Margo通過對美國人力資本發(fā)展史的梳理發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)技術(shù)快速迭代更新的背景下，以中等技能為主的工作崗位處于被生產(chǎn)機器壓縮的狀態(tài)，而低技能和高技能的工作崗位卻獲得了一定程度上的數(shù)量增長[20]。其實，上述研究結(jié)論大多是在新古典經(jīng)濟學(xué)視角下展開的分析，忽略了勞動力不僅僅只是“投入—產(chǎn)出”模型中的一個生產(chǎn)要素，而是擁有情感、知識、思考、創(chuàng)造等能夠發(fā)揮主觀能動性的人。在一定范圍內(nèi)，具有不同技能水平的勞動力使用同一生產(chǎn)設(shè)備獲得的產(chǎn)出結(jié)果是不一樣的[21]。美國經(jīng)濟學(xué)家托馬斯·達文波特也提出“人機共生”的概念，倡導(dǎo)“員工第一，機器第二”的企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，認為技術(shù)與技能在生產(chǎn)現(xiàn)場是互補的，需要在系統(tǒng)論視角下探討兩者之間的不同組合方式對勞動生產(chǎn)率帶來的差異化影響[22]。

五、研究啟示

當(dāng)下，大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)在以指數(shù)級速度進行創(chuàng)新的同時，也日益融入經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域的全過程。隨之產(chǎn)生的數(shù)字經(jīng)濟無論是發(fā)展速度之迅猛，輻射范圍之廣闊，還是影響程度之深入都是前所未有的，數(shù)字技術(shù)已成為推動資本、勞動力、數(shù)據(jù)、土地等市場要素資源優(yōu)化配置的關(guān)鍵力量。那么，勞動技能作為市場要素資源之一，自然也深受數(shù)字技術(shù)的支配控制。根據(jù)前文的分析梳理可知，技術(shù)進步與勞動技能之間存在一種波動式動態(tài)演化的趨勢，技術(shù)是驅(qū)動技能變革的內(nèi)生動力，信息時代的勞動“再技能化”趨勢在數(shù)字經(jīng)濟時代仍然存在，因其內(nèi)在的技術(shù)邏輯并沒有發(fā)生根本性的變化。因此，數(shù)字經(jīng)濟時代加大人力資本投資以推動勞動者技能的轉(zhuǎn)型升級具有重大的戰(zhàn)略價值。簡言之，本文基于技術(shù)進步視角對技能演化進程的分析可能蘊含的啟示是，“加大人力資本投資，增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”應(yīng)成為產(chǎn)業(yè)智能化背景下推進技能轉(zhuǎn)型升級的重要舉措。增強職業(yè)教育適應(yīng)性要重點思考如何構(gòu)建高質(zhì)量的職業(yè)技能培訓(xùn)體系，從培訓(xùn)的視角為勞動者提供能夠持續(xù)終身的人力資本投資，以滿足數(shù)字經(jīng)濟時代勞動技能不斷迭代更新的內(nèi)生需求。

數(shù)字技術(shù)的廣泛使用所帶來的“機器換人”并非當(dāng)前勞動力市場面臨的主要問題，技術(shù)引發(fā)工作任務(wù)變革的不確定性才是問題的關(guān)鍵。在人工智能所引發(fā)的一系列變革中，最大的也是最關(guān)鍵的變革是關(guān)于人的變革。那么，教育作為推動人的觀念、意識和行為變革的重要工具，需要構(gòu)建起服務(wù)人一生發(fā)展的終身教育體系。作為與普通教育同等重要的職業(yè)教育，主要涵蓋了學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，也被視為與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的類型教育。對此，德國前總理默克爾也說到：“德國經(jīng)濟穩(wěn)定的核心要素在于職業(yè)教育與培訓(xùn)，因為我們產(chǎn)生了一支為現(xiàn)代工業(yè)而準(zhǔn)備的高素質(zhì)的勞動隊伍。”[23]因此，“增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”的著力點還是要堅持職業(yè)教育的“就業(yè)導(dǎo)向”定位，千方百計地為勞動者技能的轉(zhuǎn)型升級提供高質(zhì)量的職業(yè)教育資源支撐。其中，作為非正式學(xué)習(xí)組成部分的培訓(xùn)憑借其不受時空限制的優(yōu)勢，能夠為勞動者提供持續(xù)性的終身學(xué)習(xí)資源。2021年12月，人力資源社會保障部、教育部、發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合印發(fā)的《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》將“健全完善終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系”列為五項重點任務(wù)之首，這也是決策層第一次將培訓(xùn)提升至國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度予以重視。因此，職業(yè)院校要自覺貫徹學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重并舉的法定責(zé)任，優(yōu)化職業(yè)教育的供給結(jié)構(gòu)以塑造一大批知識型、技能型、創(chuàng)新型的勞動者大軍。

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