傳統(tǒng)文化素材在小學美術教學中的作用研究

王曉

摘要：在當前素質(zhì)教育理念下，其要求小學教師更加注重對學生美術教育工作的重視程度，時刻意識到傳統(tǒng)文化素材的重要價值和作用，促使小學生得以積極主動地參與到傳統(tǒng)文化美術知識內(nèi)容，切實增強學生的文化自信，使其成為社會建設與發(fā)展的中堅力量。教師應當充分了解傳統(tǒng)文化素材的作用及價值，明確其在小學美術教學工作的運用原則，進而有效增強小學美術教師自身文化修養(yǎng)水平，有效擴展小學美術課堂文化視野，并利用科學有效地方式，促進傳統(tǒng)文化與小學美術學科之間融合的有效性，進而提高小學美術課堂教學效率及質(zhì)量，促進美術教學工作的發(fā)展。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學美術;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

美術學科作為開展美育教育的重要手段，基于當前素質(zhì)教育理念，教育工作者對美術課程的關注程度不斷加深，小學美術已經(jīng)成為一門十分重要的藝術學科。我國作為一個五千年的文明古國，其傳統(tǒng)文化源遠流長，而近幾年以來，傳承中國傳統(tǒng)文化已成為人們重點關注的話題。作為小學階段的美術教師，其也應當基于學科特點出發(fā)，切實挖掘小學美術知識中的傳統(tǒng)文化身影，將傳統(tǒng)文化教育融入到美術學科當中，推動小學美術教育教學工作的發(fā)展，實現(xiàn)美術學科的文化傳承和發(fā)展。

一、增強文化修養(yǎng)，提高教學質(zhì)量

對于小學階段的學生而言，由于該時期學生年齡較小，這個時期教師自身的言行舉止會給學生造成一定的影響。教師自身應當不斷提高文化修養(yǎng)水平，增強自身的教學能力。對于綜合素養(yǎng)能力較強的教師而言，其能夠為小學生做好帶頭作用，充分激發(fā)小學生的學習熱情。而隨著小學教育工作的不斷進步及發(fā)展，促使美術教育工作深受重視，在美術教師提升自身教學能力的同時，其更要不斷的學習新的教學方式和理念，并利用信息技術手段及時開展溝通交流工作。與其他教師之間的溝通交流，能夠有效地擴展教學視野，更能幫助教師有效地優(yōu)化教學模式及教學理念，促進小學美術學科的發(fā)展。我國具有五千年的文化歷史，在小學美術教學過程中，通過融合相關傳統(tǒng)文化素材，能夠實現(xiàn)小學美術教學工作的進一步發(fā)展，同時更好的增強課堂教學工作的趣味性。教師在不斷優(yōu)化自身教學手段的過程中，應當不斷增強自身文化道德修養(yǎng)，實現(xiàn)對美術教學工作的進一步探索，并通過不斷的研究和探索，加深對美術傳統(tǒng)文化內(nèi)容的理解和應用，在小學美術教學過程中有效地向學生滲透這些內(nèi)容，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效傳承，促使小學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，實現(xiàn)教學效率的提升。

二、擴展文化作品，感知藝術魅力

傳統(tǒng)文化內(nèi)容博大精深，其中也具有多元化的文化內(nèi)容，小學美術教學工作應當積極為學生擴展這些文化作品，利用民間傳統(tǒng)文化藝術作品，促使小學生有效感知藝術文化的魅力。在實際教學過程中，小學美術教師應當盡可能地為學生采取生活化、游戲化的教學形式，以更好的增強美術教學工作的趣味性，同時也要帶領學生全方位地對美術作品進行鑒賞，探尋其中所隱藏的文化元素，使小學生深入了解傳統(tǒng)文化精髓。擴展小學美術文化作品學習，是小學美術課堂教學的需求，同時也是當前素質(zhì)教育理念發(fā)展的動力，能夠有效促進美術教學工作的有效開展，優(yōu)化小學生自身知識結構，進一步增強學生的鑒賞能力。對于小學階段的美術教學工作而言，其很多知識內(nèi)容均較為淺顯，但其中卻蘊含著較為豐富的文化底蘊，基于小學生不同的性格特點，美術教師可以結合學生自身實情，有效擴展教學內(nèi)容，科學設置教學層次，進而實現(xiàn)美術教學工作的改革與發(fā)展。

三、借助詩詞文化，增強知識趣味

由于現(xiàn)階段小學生古詩詞掌握數(shù)量較多，其中一些古詩詞對山水景色的描寫十分生動，在開展小學美術教學工作的過程中，也可以帶領學生適當?shù)亓私庀嚓P的古詩詞內(nèi)容，結合古詩詞知識開展美術教學工作，進而展現(xiàn)教學工作的藝術性，同時也能夠幫助教師積累更多的教學資源，進一步提高小學生綜合能力和藝術文化修養(yǎng)。古詩詞作為我國傳統(tǒng)歷史文化的精髓，將其融入到小學美術教學活動當中，能夠使小學生進一步感知傳統(tǒng)文化的精髓之處，同時更能使學生在學習美術知識的過程中，提升自身文化修養(yǎng)水平。小學美術教師在為學生引用相關古詩詞內(nèi)容的過程中，不能僅僅為學生講解相應的書面知識，更要利用古詩詞內(nèi)容映射出我國傳統(tǒng)文化的底蘊，進而有效培養(yǎng)小學生創(chuàng)新意識及創(chuàng)作能力，使學生得以將古詩詞作為美術創(chuàng)作的靈感源頭，從而有效活躍課堂學習氛圍，提高美術教學效率。

簡要而言，將傳統(tǒng)文化精髓融入到小學美術課堂教學活動當中，對優(yōu)化美術教學工作具有十分重要的價值，其不僅能夠豐富美術學科的教學內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學模式，充分調(diào)動學生的美術學習熱情，同時更能使學生接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚。在小學美術課堂教學過程中，教師應當為學生充分挖掘美術中的傳統(tǒng)文化素材，利用多元化的手段滲透至課堂當中，并開展相關的實踐性活動，促使學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

參考文獻

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