初中體育有效教學(xué)策略研究

馬慧

摘要：全面地強(qiáng)化體育課堂教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和破解體育課堂教學(xué)瓶頸，是初中體育教師適應(yīng)新課程教學(xué)要求，全面提升體育課堂教學(xué)水準(zhǔn)和有效落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的主動(dòng)選擇。本文將結(jié)合筆者的體育課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，從四個(gè)方面入手就如何實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)有效性的提升開展討論和研究，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務(wù)每個(gè)學(xué)生在體育課堂有效化的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球模塊;課堂教學(xué);有效性;策略

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，也給體育教師的有效教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，還需要初中體育教師積極地結(jié)合課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，全面地探索解決這些問(wèn)題的具體方法和有效對(duì)策，從而不斷的強(qiáng)化體育課堂教學(xué)實(shí)施，為學(xué)生體育綜合能力的全面化培養(yǎng)鋪路架橋。

一、合理引入信息技術(shù)

體育學(xué)科需要講解和示范的內(nèi)容相對(duì)較多，而傳統(tǒng)的口授+板書教學(xué)模式應(yīng)用使得課堂教學(xué)的形象性不夠高、具體性不夠強(qiáng)，自然會(huì)影響到教學(xué)效益和質(zhì)量的提升。還需要初中體育教師結(jié)合體育課堂教學(xué)瓶頸，并通過(guò)積極地引入信息技術(shù)來(lái)解決存在的各種突出問(wèn)題，從而強(qiáng)化體育課程教學(xué)實(shí)施，服務(wù)學(xué)生的更好發(fā)展與提高。例如，在教授《籃球運(yùn)球》內(nèi)容時(shí)，體育教師可以運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化體育課程教學(xué)。教師可以借助思維導(dǎo)圖對(duì)該節(jié)課的具體知識(shí)點(diǎn)組成進(jìn)行合理化呈現(xiàn)，如引入籃球運(yùn)球技能有什么意義？籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)和具體步驟有哪些？如何在運(yùn)球過(guò)程中保持身體平穩(wěn)？等等，讓學(xué)生沿著清晰的學(xué)習(xí)路徑開展學(xué)習(xí)。之后，體育教師可以運(yùn)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)具體的籃球運(yùn)球技能進(jìn)行清晰化模擬演示，并借助具體的GIF圖片對(duì)特定動(dòng)作進(jìn)行更為精準(zhǔn)化和逼真化呈現(xiàn)，同時(shí)積極地引導(dǎo)學(xué)生借助播放器的重播、慢放、暫停等基本功能，對(duì)特定的動(dòng)作進(jìn)行具體化學(xué)習(xí)，并開展實(shí)踐練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)和優(yōu)化體育課程教學(xué)。

二、積極強(qiáng)化分層教學(xué)

不同的初中學(xué)生體質(zhì)、體育基礎(chǔ)等各不相同，需要初中體育教師積極地在教學(xué)中避免大水漫灌，并有效地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開展分層教學(xué)，并給予學(xué)生分層化的體育學(xué)習(xí)指引，全面地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與提升，從而有效地促進(jìn)體育課堂教學(xué)的優(yōu)化和改進(jìn)，更好地貫徹素質(zhì)教育理念。例如，在教授《籃球傳接球》模塊內(nèi)容時(shí)，教師要實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。體育教師可以通過(guò)體能測(cè)試、綜合測(cè)評(píng)、師生互動(dòng)交流等多種方式，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的體育素養(yǎng)形成情況進(jìn)行把握，并結(jié)合學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將學(xué)生劃分為不同的小組，并在具體的籃球傳接球教學(xué)實(shí)施過(guò)程中為不同學(xué)生定位差異化學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)包括理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和拓展延伸不同類型的任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)余力，積極地進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)。教師則要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，并為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化分層教學(xué)實(shí)施。

三、全面注重理實(shí)一體

體育學(xué)科是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，只有在具體的體育課堂教學(xué)組織和實(shí)施過(guò)程中有效地將理論和實(shí)踐進(jìn)行充分融合，才能給予學(xué)生更加全面化、精準(zhǔn)化和透徹化的體育教育，從而促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的有效化培養(yǎng)。還需要體育教師強(qiáng)化對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，積極的通過(guò)實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化來(lái)更好的強(qiáng)化知識(shí)講解和技能教授。例如，在教授《籃球投籃》模塊內(nèi)容時(shí)，對(duì)于理論方面，教師可以積極地為學(xué)生制作PPT講解課件，并借助課件為學(xué)生講解具體的籃球投籃技巧引入意義、具體策略等內(nèi)容，同時(shí)借助微課視頻為學(xué)生呈現(xiàn)具體的練習(xí)題目，讓學(xué)生更好的對(duì)理論內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于實(shí)踐內(nèi)容，教師可以積極地組織開展實(shí)戰(zhàn)化的對(duì)抗比賽，并在比賽中深化學(xué)生對(duì)籃球投籃模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，繼而實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量的提升。

四、有效構(gòu)建線上空間

全面地拓展體育課程的教學(xué)空間，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是體育課程教學(xué)改革的重要突破口，同時(shí)也是體育教師進(jìn)一步挖掘教學(xué)潛能、助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)的主動(dòng)選擇，還需要體育教師積極地結(jié)合需要構(gòu)建線上學(xué)習(xí)空間，來(lái)指引學(xué)生開展更加靈活和有效化的體育知識(shí)技能學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。例如，教師可以借助抖音構(gòu)建線上平臺(tái)，并每天為學(xué)生制作和推送關(guān)于籃球模塊的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的需要進(jìn)行有選擇性學(xué)習(xí)，同時(shí)教師還要積極地強(qiáng)化線上籃球?qū)W習(xí)引導(dǎo)，進(jìn)一步教授給學(xué)生有效的籃球?qū)W習(xí)方法和技巧，繼而助力學(xué)生體育核心素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。

綜上所述，每一名初中體育教師都要進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，全面理解開展有效教學(xué)研究與探索的重要價(jià)值與意義所在，同時(shí)還要通過(guò)積極地引入信息技術(shù)、進(jìn)一步強(qiáng)化分層教學(xué)、全面注重理實(shí)一體化、有效構(gòu)建線上學(xué)習(xí)空間等對(duì)策來(lái)破解教學(xué)瓶頸，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益和質(zhì)量的雙提升，更好地服務(wù)學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

參考文獻(xiàn)：

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