淺談幼兒園區(qū)域游戲的開展策略

孟凡慧

摘要：區(qū)域活動的組織落實(shí)為幼兒的成長進(jìn)步創(chuàng)造了有利條件，但這需要教育工作者對區(qū)域游戲活動靈活調(diào)度和積極引導(dǎo)。在如今社會各界廣泛關(guān)注幼兒成長發(fā)展的時(shí)代背景下，幼兒園在開展教育改革、幼兒管理工作方面也面臨著緊迫的任務(wù)，需要有新的動作。教師既要利用好區(qū)域游戲活動的有趣形式，又要引領(lǐng)和凸顯游戲活動的教育價(jià)值。寓教于樂、因勢利導(dǎo)，相信能讓幼兒心智成長得到很好的啟發(fā)，讓他們成為符合國家和社會需要的多面人才。

關(guān)鍵詞：幼兒;區(qū)域游戲;開展策略

幼兒園是助力幼兒健康成長的重要機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。具體到區(qū)域游戲活動方面，教育工作者需要充分發(fā)揮聰明才智，做好區(qū)域游戲活動的組織管理，以便讓幼兒在玩游戲的過程中獲得成長啟迪，養(yǎng)成良好的個性和品德。

一、構(gòu)建良好的區(qū)域游戲氛圍

氛圍營造是促進(jìn)區(qū)域游戲活動順利開展的重要條件。很多幼兒園在活動區(qū)域內(nèi)設(shè)置墻體彩繪或進(jìn)行道具的布置，這對營造游戲氛圍有很好的作用。教師在游戲活動氛圍的營造方面應(yīng)該采取更加多元化的舉措。教師可以帶領(lǐng)幼兒以手工的方式自行制作墻體彩繪：可以從網(wǎng)上下載一些有趣的卡通圖案或動物、植物的形象作為參照，然后用自噴漆、彩筆等在墻壁上進(jìn)行彩繪繪畫。這也是對幼兒美工能力的一種考驗(yàn)和鍛煉，對幼兒有很強(qiáng)的吸引力。通過大家一起動手自行進(jìn)行墻體彩繪的方式，可以讓區(qū)域游戲氛圍的營造更加到位，對幼兒起到更好的游戲啟迪、情緒激勵的作用。

除了利用墻體彩繪營造區(qū)域活動氛圍，教師還可以利用音響系統(tǒng)進(jìn)行游戲氛圍的營造。相關(guān)研究表明，良好的音樂體驗(yàn)可以讓人心情愉悅，精神振奮，幼兒也是如此。在開展區(qū)域游戲活動的時(shí)候，教師可以精選一些音樂作品作為氛圍營造的道具和素材。從貝多芬的“英雄系列”到“帕格尼尼狂想曲”，從班得瑞的“微風(fēng)山谷”到經(jīng)典薩克斯樂曲“回家”，從廣為傳唱的紅色主題歌曲到舉世聞名的輕音樂等，都可以成為幼兒區(qū)域游戲活動的有效烘托。在音樂聲中組織開展區(qū)域游戲活動，幼兒可以更好地感受游戲的樂趣，并在游戲活動中獲得良好的體驗(yàn)。

二、做好區(qū)域游戲活動的組織管理

作為一種游戲性的教育活動，區(qū)域游戲活動并不需要太嚴(yán)格的組織紀(jì)律管理。但是，從保證游戲活動正常進(jìn)行的角度考慮，教師還是要對游戲活動的組織加以關(guān)注，進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)和調(diào)度。首先，需要向幼兒強(qiáng)調(diào)基本的活動紀(jì)律，對一些干擾其他人游戲活動、破壞游戲道具等行為進(jìn)行禁止，告知幼兒這種做法是不正確的，是不值得鼓勵的;其次，要根據(jù)游戲活動的開展方式做好隊(duì)伍的組建和分配：幾個男生一組，還是男女生混合一組？如何才能保證游戲活動中的道具、材料得到均衡分配，保證每個幼兒都有參與游戲活動的機(jī)會？這都是教師需要考慮的問題。

在區(qū)域游戲活動的組織管理中，特別需要注意的一點(diǎn)是活動安全性的管理?？紤]到幼兒本身的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識和防控能力差，教師在開展區(qū)域活動的時(shí)候理應(yīng)做好安全教育和安全管理工作。一方面是要清除游戲區(qū)域內(nèi)各種影響安全的因素，比如地面水漬或者胡亂丟棄的玩具和紙屑等，都要提前清理干凈;另一方面是要對幼兒進(jìn)行必要的安全知識教育，包括如何使用裁紙刀和膠水等工具，要避免幼兒因?yàn)椴僮魇д`或者使用不當(dāng)而造成的安全風(fēng)險(xiǎn)。此外，還要告知幼兒不能在游戲活動中胡亂拋擲物品，不能大力推搡、碰撞其他幼兒。在安全教育方面，幼兒園教師需要做好細(xì)致的管理引導(dǎo)，以保證幼兒的游戲活動在安全可行的范圍內(nèi)開展。

三、為區(qū)域游戲活動融入主題，凸顯教育價(jià)值

區(qū)域游戲活動要想達(dá)到令人滿意的教育成果，確定好主題是非常必要的。確定主題，教師才能在游戲活動的組織、游戲規(guī)則的設(shè)定、游戲氛圍的營造等方面有所側(cè)重，才能對幼兒的成長進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。以健康為主題的游戲活動，其內(nèi)容可以是幫助幼兒認(rèn)識生活中的基本健康知識，幫助幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣和心理心態(tài);以情感認(rèn)知為主題的游戲活動，更強(qiáng)調(diào)幫助幼兒認(rèn)識人與人之間的情感，比如親情、友情、懂得感恩或者對動物、植物有愛心，這種種美好的情感，都是幼兒成長的重要精神力量，都是讓幼兒樹立健康的心態(tài)與個性，認(rèn)識生活美好的重要條件。教師還可以將行為習(xí)慣的干預(yù)作為主題，將愛國精神作為主題，將對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承當(dāng)作主題，將各種有益于幼兒成長發(fā)展的元素當(dāng)作主題。通過主題設(shè)定，教師還需要在游戲活動的內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整，以方便幼兒在游戲活動中感受相應(yīng)的教育意義。在這樣主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、體驗(yàn)有趣的游戲活動中，幼兒才能得到更好的啟迪，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。

綜上所述，區(qū)域游戲活動對于幼兒園的幼兒來說，體現(xiàn)了教育教學(xué)的品質(zhì)：不僅有助于培養(yǎng)幼兒的良好品德、培養(yǎng)幼兒的自主探索能力，還促進(jìn)了幼兒自主性發(fā)展，充分展現(xiàn)了區(qū)域游戲的教育優(yōu)勢，并且有效提高了幼兒園的教學(xué)效果與教學(xué)效率，為幼兒提供了更好的娛樂和教育服務(wù)。

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