信息化教學(xué)法在中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用

劉冠元

關(guān)鍵字：中職汽修實(shí)訓(xùn);信息化教學(xué)法;優(yōu)勢(shì);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

引言

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)鼓勵(lì)了汽車工業(yè)的不斷發(fā)展，并將各種領(lǐng)先技術(shù)應(yīng)用于汽車行業(yè)。這使得傳統(tǒng)的汽車維修技能越來(lái)越難以適應(yīng)時(shí)代的演變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)處下手也存在一些問題。因此，現(xiàn)階段最重要的任務(wù)是提高中職教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，信息資源作為一種教育資產(chǎn)，對(duì)于提高中職教育的實(shí)效性具有重要意義。

一、信息化教學(xué)在中職汽修實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)

（一）提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率

中職學(xué)校的汽修教師可以將教育系統(tǒng)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，選擇適合其發(fā)展的信息技術(shù)，規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)汽車維修流程，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在這一過(guò)程中，教師將視頻、攝影、仿真軟件和網(wǎng)絡(luò)資源等更系統(tǒng)、更詳細(xì)、更多樣化的前沿技術(shù)融入到教育中，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。教師的發(fā)言將使學(xué)生更好地理解和掌握這一理論知識(shí)，并大大提高教學(xué)效率。在課程中，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，提高職業(yè)學(xué)校汽車維修培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，有效的確保所有學(xué)生對(duì)汽車維修專業(yè)知識(shí)有深入的了解和掌握，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛，在修車過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，中職汽車維修教師必須合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)資源在教材中的有效整合和滲透。將實(shí)踐和理論互相檢驗(yàn)的這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，真正了解汽車維修知識(shí)，并熱衷于汽車維修的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。獨(dú)立參與汽車維修課程。因此，學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)就更自由、更簡(jiǎn)單、更舒適了。

（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧

信息化教育可以幫助學(xué)生越來(lái)越有效地學(xué)習(xí)和操作技能等，有助于整體水平的提高。例如，在“更換機(jī)油”課中，可以提前使用微課指導(dǎo)學(xué)生，完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成“觀察操作過(guò)程”的課前預(yù)習(xí)任務(wù)。在課堂上，中職汽修教師可以根據(jù)視頻詢問“更換機(jī)油”的步驟。提高他們探索，分析問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。

（三）降低教學(xué)成本和提高教學(xué)安全性

信息化教育的經(jīng)濟(jì)成本低于實(shí)際的實(shí)踐成本并且教學(xué)安全性高于實(shí)際操作實(shí)踐。例如，發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸和組裝實(shí)驗(yàn)通常在三名學(xué)生為一個(gè)小組來(lái)完成。在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐時(shí)，若是準(zhǔn)備的發(fā)動(dòng)機(jī)多，相應(yīng)的成本也高。若是準(zhǔn)備的發(fā)動(dòng)機(jī)少，學(xué)生的小組的成員也需要增加，這將不可避免地導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)際操作沒有深入的了解和較少的參與。對(duì)于上述的難點(diǎn)，在信息化教學(xué)平臺(tái)上，通過(guò)系統(tǒng)的后臺(tái)配置，每個(gè)學(xué)生可以同時(shí)進(jìn)行單個(gè)實(shí)踐課，提高拆裝的質(zhì)量和效率，減少誤差，減少下一環(huán)節(jié)實(shí)際教學(xué)中不必要的設(shè)備損失。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，汽車維修是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作。汽車零件和液體裝置可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身體、眼睛和皮膚造成一定的傷害，但在信息化教學(xué)中，首先，學(xué)生可以在電腦上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，減少安全風(fēng)險(xiǎn)，其次，學(xué)生可以在電腦上通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高熟練度，熟悉操作流程，可以減少安全風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)還可以減少不必要的設(shè)備損失。

二、信息化教學(xué)在中職汽修實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)用的策略

（一）線上安排預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)

在線課程通常需要提前預(yù)習(xí)。在上課之前，教師可以在信息平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)專業(yè)知識(shí)，包括定義、功能、安裝、結(jié)構(gòu)、組成、原理、特性和工作方法，并在平臺(tái)上創(chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)共享給每位學(xué)生，教師可以為學(xué)生提供搜索信息平臺(tái)資源的方法，為學(xué)生分配一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，并在資源數(shù)據(jù)庫(kù)的幫助下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)和完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣，學(xué)生不僅可以意識(shí)到信息化教學(xué)的好處，還體現(xiàn)了信息化教學(xué)的實(shí)用性。在線學(xué)習(xí)并掌握基本后，學(xué)生可以將預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問題在課堂中針對(duì)性學(xué)習(xí)，因此，教師要積極組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并及時(shí)回答學(xué)生的問題。提高學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生還可以在課堂上或者預(yù)習(xí)時(shí)不懂的知識(shí)點(diǎn)利用課余時(shí)間在平臺(tái)上與學(xué)生討論，教師通過(guò)線上平臺(tái)，教師可以充分了解學(xué)生的困惑，及時(shí)在線給學(xué)生解答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中更好地學(xué)習(xí)。

（二）構(gòu)建信息化汽修教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)師生交流

中職教師可以根據(jù)汽修實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)搭建信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)，以電控發(fā)動(dòng)機(jī)管理為例，中職教師可以通過(guò)平臺(tái)上分享的維修手冊(cè)、動(dòng)畫、微類、視頻和虛擬軟件等。學(xué)生可以使用該平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，在觀察點(diǎn)后進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。此外，平臺(tái)的開發(fā)可以豐富師生之間交流，并為小組教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)和其他活動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境?？紤]到學(xué)生經(jīng)常使用的信息軟件，中職教師可以將教育視頻、知識(shí)點(diǎn)和業(yè)務(wù)內(nèi)容上傳到公眾號(hào)，學(xué)生可以在公眾號(hào)搜索關(guān)鍵字以獲取學(xué)習(xí)資源。微信群和QQ群可以幫助老師及時(shí)與學(xué)生溝通，為學(xué)生提供一個(gè)便捷的討論平臺(tái)。

（三）選用仿真軟件模擬操作，降低學(xué)生失誤風(fēng)險(xiǎn)

在拆裝檢測(cè)類的實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生必須使用各種測(cè)量工具。如果不能正確的操作，可能會(huì)損壞測(cè)量裝置、汽車部件，甚至造成人身傷害。因此，在初次操作時(shí)，中職教師要引導(dǎo)學(xué)生使用仿真軟件模擬操作，幫助學(xué)生降低工具排列混亂，步驟混亂，危險(xiǎn)操作等錯(cuò)誤操作，然后等學(xué)生熟悉步驟后，中職教師要引導(dǎo)學(xué)生電路檢修實(shí)訓(xùn)中，使用仿真軟件模擬維護(hù)，了解該部分的電路分布，了解每個(gè)端子的電壓、電阻等參數(shù)，避免學(xué)生在實(shí)際操作中的不當(dāng)管理將導(dǎo)致短路、燃燒保險(xiǎn)絲和電器，嚴(yán)重時(shí)會(huì)損壞自動(dòng)計(jì)算機(jī)板，導(dǎo)致重大財(cái)產(chǎn)損失。增加安全性，提高運(yùn)行效率。

結(jié)語(yǔ)

中職汽修教師要重視信息化教學(xué)的重要性，積極使用信息化的教學(xué)資源為學(xué)生提供良好的環(huán)境，促進(jìn)每位學(xué)生成為專業(yè)性、技術(shù)型汽修人才，在未來(lái)更好的服務(wù)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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