鄉(xiāng)村振興視野下農(nóng)村職業(yè)教育改革的研究與實(shí)踐

陸云 周小華 蔣建榮 陸子晏

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興視野;農(nóng)村職業(yè)教育改革;全州縣中職學(xué)校

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

引言

改善農(nóng)村貧困狀況，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，始終是我國全面建設(shè)小康社會(huì)的美好愿景。近年來，基于新形勢(shì)下國家提出農(nóng)村職業(yè)教育改革政策以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，力圖帶動(dòng)全體人民奔向小康社會(huì)。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，大量學(xué)者也就農(nóng)村職業(yè)教育問題和鄉(xiāng)村振興工作展開了大量研究，為本次課改項(xiàng)目研究提供了重要的理論參考。通過研究分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村職業(yè)教育改革對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興具有重要的作用，首先有利于培養(yǎng)“三農(nóng)”人才，阻斷貧困的代際傳播，讓當(dāng)代農(nóng)村孩子能夠走出大山，接受良好的教育;其次有利于助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。

一、加強(qiáng)師資力量建設(shè)

在鄉(xiāng)村振興視野下為了推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育改革，首先要針對(duì)全州縣中職學(xué)校師資力量不足這一問題展開研究，通過增強(qiáng)培訓(xùn)力度和經(jīng)濟(jì)支持來加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。首先要將引進(jìn)來和走出去相結(jié)合，一方面強(qiáng)化本校的培訓(xùn)力度，定期組織一些培訓(xùn)講座和教研探討，教師通過培訓(xùn)講座來學(xué)習(xí)一些專業(yè)化的知識(shí)，及時(shí)了解目前最新的教育方針，以此來指導(dǎo)自己的思想和行為，同時(shí)在教研探討中針對(duì)教學(xué)管理中遇到的問題展開交流，共同來尋找解決的辦法。另一方面要鼓勵(lì)教師參與各種技能大賽和交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中去吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些有效科學(xué)的方法，同時(shí)強(qiáng)化自身的專業(yè)能力和職業(yè)品質(zhì)，不斷提升自我能力。持此之外，要通過制定一些優(yōu)惠福利政策等來吸引一些成功的教師來到全州縣中職學(xué)校授課，將一些成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的方法帶到全州縣，共同助力全州縣教育質(zhì)量的提升。

二、增加教育經(jīng)費(fèi)支持

在鄉(xiāng)村振興視野下為了推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育改革，當(dāng)?shù)卣仨氁岣哧P(guān)注和重視程度，做好統(tǒng)籌管理的工作，在合理的范圍內(nèi)增加對(duì)全州縣中職學(xué)校的資金投入力度，讓其能夠應(yīng)用這些資金來加強(qiáng)校園教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，并且提升全校師生的生活質(zhì)量。一方面學(xué)?？梢酝ㄟ^這些資金來購入一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，建造一些教學(xué)設(shè)施，比如圖書館，多媒體教室等，并且增加圖書館的藏書量，滿足學(xué)生的閱讀需求和閱讀愛好;另一方面學(xué)校要利用這些資金來應(yīng)用到一些生活基本問題上，比如增加食堂資金的投入力度，改善全校師生的伙食，確保其能夠得到均衡的營養(yǎng)等。所謂“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，如果教育經(jīng)費(fèi)支持不夠，則很難推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育的成功改革。

三、加強(qiáng)教育宣傳力度

在鄉(xiāng)村振興視野下為了推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育改革，學(xué)校一定要加強(qiáng)教育宣傳力度，增加招生人數(shù)，提升生源數(shù)量。目前部分家長對(duì)于中職學(xué)校會(huì)持有一些不認(rèn)可的態(tài)度，更嚴(yán)重的會(huì)持有一些偏見。但其實(shí)目前中職學(xué)校的發(fā)展也越來越好，能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的求學(xué)要求。為此政府和學(xué)校要通過網(wǎng)站、微博、電視、廣播等多樣化的形式來加強(qiáng)中職學(xué)校的宣傳力度，讓家長和學(xué)生都能夠了解中職學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀以及國家和政府對(duì)于職業(yè)教育的重視程度，逐漸消除其對(duì)于職業(yè)教育和中職學(xué)校的偏見，在合理的條件下完全可以放心將孩子送到中職學(xué)校來學(xué)習(xí)。學(xué)校還要加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)，學(xué)校的網(wǎng)站可以說是“門面”，很多家長都會(huì)通過網(wǎng)站來了解一個(gè)學(xué)校，如果網(wǎng)站質(zhì)量不過關(guān)，就很難得到家長的認(rèn)可。

四、優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)

在鄉(xiāng)村振興視野下為了推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育改革，學(xué)校必須要立足于鄉(xiāng)村振興的需求，在政府和社會(huì)的幫助下切實(shí)優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)化建設(shè)，從辦學(xué)理念、校風(fēng)校紀(jì)、教育核心、發(fā)展目標(biāo)等方面展開全面的考慮，結(jié)合本校實(shí)際學(xué)情、發(fā)展現(xiàn)狀等綜合分析，切實(shí)理解鄉(xiāng)村振興的要求和職業(yè)教育改革的目標(biāo)，明確職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的重要意義，在此基礎(chǔ)上做好農(nóng)村職業(yè)教育改革實(shí)踐工作。為此學(xué)校要真正將優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興作為自己的奮斗目標(biāo)之一，在此前提下用實(shí)際行動(dòng)將其呈現(xiàn)出來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供一個(gè)良好的環(huán)境和積極的氛圍，讓中職學(xué)校能夠成為學(xué)生開心學(xué)習(xí)、快樂成長、塑造健全人格的場(chǎng)所。

五、積極推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合

鄉(xiāng)村振興視野下的農(nóng)村中職教育應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，針對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物種植、畜牧養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、林果藥材培育、初加工、深加工、鄉(xiāng)村旅游設(shè)置中職專業(yè)和課程，圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、林業(yè)及服務(wù)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行人才培養(yǎng)，從培育人才的角度支持鄉(xiāng)村振興。政府應(yīng)鼓勵(lì)企業(yè)和中職院校簽訂人才定向培養(yǎng)和輸出的協(xié)議，由企業(yè)方面提供技術(shù)骨干作為校外導(dǎo)師與校內(nèi)教師共同培育人才，拉近農(nóng)村中職院校學(xué)生與崗位工作要求的距離，使畢業(yè)生能夠快速上手崗位工作，確保學(xué)生的入職就業(yè)效率和質(zhì)量。同時(shí)，中職院?？蓪ｉT開辟服務(wù)于種植業(yè)、林業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)的繼續(xù)教育課程，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)上課，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心配合，打好培養(yǎng)專業(yè)農(nóng)民的組合拳。

結(jié)束語

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興的視野下對(duì)于農(nóng)村職業(yè)教育改革提出了新的要求，為此本文以全州縣中職學(xué)校為例，切實(shí)分析了當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育的具體問題，從問題中來分析原因，采取針對(duì)性地解決方式，強(qiáng)化農(nóng)村職業(yè)教育改革的研究和實(shí)踐力度，為農(nóng)村職業(yè)院校的學(xué)生提供一個(gè)健康地成長環(huán)境，鍛煉其多方面的能力，塑造其健全的人格。

參考文獻(xiàn)

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<該課題名稱及課改項(xiàng)目立項(xiàng)編號(hào)：GLZZJG2021B03>