信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

李相華

摘要：隨著我國計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷應(yīng)用，現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)方式不斷融合，因此初中體育教學(xué)應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)的優(yōu)勢，對教學(xué)方法不斷探索和創(chuàng)新。本文針對信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略提出了幾點(diǎn)意見，希望對于廣大體育老師有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中體育;教學(xué);應(yīng)用;策略

在體育教學(xué)的過程中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)，不僅可以使學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，更重要的是能夠利用技術(shù)的分析能力，對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行把握，從而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行相對應(yīng)的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。

一、體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題

1、體育教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低

目前，整體教育模式依然還是采用應(yīng)試教育的方式，挑選人才的方式依舊是以分?jǐn)?shù)為主，而體育在高考時(shí)并不會(huì)納入考試范圍，這就使我國的體育特長學(xué)生的文化課水平要比普通考生低，當(dāng)部分體育特長生變成體育老師時(shí)，其對先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用水平較低，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。這不僅影響到體育老師個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展，更重要的是影響了當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)提高。因此，體育老師應(yīng)該加強(qiáng)對自身能力的培養(yǎng)和提高，充分利用信息化技術(shù)帶來的便利，在提高自身能力的同時(shí)，也給國家培養(yǎng)越來越多的綜合型人才。

2、部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)軟件和硬件不強(qiáng)

由于初中學(xué)生面臨的升學(xué)問題也同樣嚴(yán)峻，再加上各學(xué)校的管理層對體育的認(rèn)識不夠充分，這就導(dǎo)致很多學(xué)校還是以學(xué)習(xí)為本的，在體育基礎(chǔ)設(shè)施上的資金不夠充足。再加上國家為了提升國民的素質(zhì)水平，大力提倡教育，學(xué)生的數(shù)量越來越多，而體育的基礎(chǔ)設(shè)備相對缺乏，無法滿足學(xué)生的發(fā)展需求，這就使學(xué)生對體育這門學(xué)科漸漸失去興趣，不利于學(xué)生自身的發(fā)展，也不符合社會(huì)發(fā)展的需求。

二、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、借助信息技術(shù)有效整合教學(xué)資源

目前，我國很多體育老師受傳統(tǒng)教育理念的影響，在思想上已經(jīng)逐漸固化，對體育教學(xué)資源的利用和開發(fā)的程度完全取決于老師的經(jīng)驗(yàn)，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在較多的問題，逐步被新的教育模式所取代。基于這種情況，教師應(yīng)該不斷提升自身的能力，借助先進(jìn)的技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對體育的參與度和積極性，從根本上提高我國國民的體能素質(zhì)。

例如，教師在進(jìn)行“籃球”內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)播放打籃球的動(dòng)作要領(lǐng)，以及在視頻中看到排兵布陣的重要性。以多媒體的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂參與度。又如在進(jìn)行“足球”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師也可通過多媒體講解足球的相關(guān)知識，讓學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)到知識，還可以增加教師與學(xué)生的有效交流互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，能夠幫助教師更好地了解學(xué)生。

2、借助信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)

我國的初中體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生體能，還需要加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，因此在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，可以充分利用信息技術(shù)，對學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)進(jìn)行講解和示范，利用信息技術(shù)對資源進(jìn)行處理和分析，然后利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，通過現(xiàn)代化的教學(xué)演示不僅減輕了教師講解時(shí)的負(fù)擔(dān)，更重要的是引起了學(xué)生的興趣，使教學(xué)效果更加明顯。

例如，利用信息技術(shù)構(gòu)建體育知識的思維導(dǎo)圖，更形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生們使用思維導(dǎo)圖，在掌握排球、足球的基礎(chǔ)知識后，學(xué)習(xí)鉛球項(xiàng)目時(shí)，自己試著總結(jié)思維導(dǎo)圖。在總結(jié)思維導(dǎo)圖的過程中，強(qiáng)化鉛球各階段動(dòng)作的記憶。學(xué)習(xí)“聯(lián)系”相關(guān)知識的過程也是學(xué)生們思考、知識豐富的過程，更能深刻刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)的新靈感，借助學(xué)生們思考指導(dǎo)模式的幫助，切實(shí)提高自己的體育素養(yǎng)。

3、提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

體育老師的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，但是文化知識較弱，因此，學(xué)校需要不定期地對教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，并且還要加強(qiáng)不同學(xué)校之間的溝通和交流，充分利用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，不斷提升自己的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，體育老師在教學(xué)雙手向前投擲實(shí)心球時(shí)，可以通過制作ppt的形式對其動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解。肌肉的力量、身體的瞬發(fā)力、球發(fā)出的高度和速度、投擲角度等因素決定了鉛球的遠(yuǎn)近度。動(dòng)作詳解：雙手拿著球來到頭后上方的位置，雙腳站在前面，投擲后身體保持制動(dòng)、平衡狀態(tài)。動(dòng)作要領(lǐng)：投擲的時(shí)候兩腳好好地踩，張開胸送胯股之間，用力地投雙臂。體育教師在制作課件的過程中，提升了自己的總結(jié)能力，以及使用教輔工具的能力，為今后提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

信息技術(shù)作為一種靈活度高、嵌入性強(qiáng)的教學(xué)輔助方式和手段，對初中體育課堂教學(xué)的推動(dòng)和促進(jìn)作用非常重要，在課堂教學(xué)中我們要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教育科技，為廣大學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽、和諧、高效、相互交流的課堂環(huán)境和氛圍，使廣大學(xué)生能夠積極地參與其中，有效地落實(shí)到體育課堂教學(xué)的各個(gè)方面。

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