探討戶外安全舉措維護(hù)幼兒快樂活動(dòng)

韋敏珠

關(guān)鍵詞：戶外安全舉措;幼兒快樂活動(dòng);策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

引言

幼兒都渴望戶外的陽(yáng)光和新鮮空氣，戶外游戲更有助于幼兒親近大自然，感受大自然帶給自身的身心愉悅感，因此，戶外游戲有益于幼兒身心健康及兒童身體發(fā)育。但是戶外運(yùn)動(dòng)的可控性低，容易出現(xiàn)安全事故，戶外空間又被不斷壓縮，再加上環(huán)境污染等問題一直存在。只有解決這些問題的影響，才能解開對(duì)幼兒園戶外游戲的禁錮。

一、開展專門的健康教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方式

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域提出如下目標(biāo)：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”，“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”，幼兒園作為一個(gè)專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，有必要向幼兒灌輸安全知識(shí)，教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。所謂“千般照顧，不如自護(hù)”，幼兒養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)方式，提高自我保護(hù)能力，可以從源頭上避免意外的發(fā)生。幼兒園設(shè)置了專門的安全健康課程和安全教育平臺(tái)上的視頻課程，通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，幫助幼兒了解規(guī)避危險(xiǎn)的重要性，樹立起自我保護(hù)意識(shí)。在日常的教育實(shí)踐中，很多安全教育往往停留在表面，缺乏有效性和實(shí)踐指導(dǎo)性，更多的是教師的說教，多次重復(fù)便讓幼兒失去了聆聽的興趣，缺乏效果。因此在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，筆者多結(jié)合實(shí)例與視頻，引導(dǎo)幼兒自己討論出自保方式。例如在一次健康活動(dòng)《我會(huì)保護(hù)我自己》中，教師播放了一段幼兒在園內(nèi)游戲的視頻：視頻中的幼兒攀爬到游戲架上從高處跳下，還與別人追逐、最后受傷了。在觀看視頻后，請(qǐng)班內(nèi)幼兒自己討論，通過交流幼兒發(fā)現(xiàn)戶外鍛煉時(shí)從高處跳下或許很刺激，但很大可能會(huì)扭到腳，而且還會(huì)受傷，他們還發(fā)現(xiàn)故意推開同伴會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果……通過視頻幼兒總結(jié)出來一些危險(xiǎn)的行為應(yīng)該要避免，而且他們還提出了解決的方式，同伴之間有危險(xiǎn)行為要及時(shí)阻止;及時(shí)告知老師，讓老師來干預(yù);遠(yuǎn)離那些愛玩危險(xiǎn)游戲的幼兒，保護(hù)自己不受連累。學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，教師還專門帶幼兒去戶外體驗(yàn)了攀爬架，幼兒在游戲時(shí)比平時(shí)小心謹(jǐn)慎得多，還會(huì)相互提醒注意安全。

二、戶外游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備

第一，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。因?yàn)閼敉庥螒虻奶攸c(diǎn)以及幼兒群體的特點(diǎn)相對(duì)特殊，在一定程度上表明戶外游戲活動(dòng)存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。在幼兒參與戶外游戲次數(shù)增多之后，幼兒會(huì)逐步掌握自身具備的運(yùn)動(dòng)能力和感知能力，在游戲的參與過程中生成更多的積極行為，能夠降低游戲風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)率。戶外游戲活動(dòng)自身給予幼兒成長(zhǎng)帶來較大價(jià)值，可以樹立幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，就是要全面地調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，要組織幼兒參與安全教育準(zhǔn)備工作，適當(dāng)?shù)亟o幼兒提供安全性問題，要求幼兒結(jié)合自己的游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。在活動(dòng)開始之前，教師羅列了“搭山洞”活動(dòng)的問題：“搭山洞”游戲應(yīng)該選擇哪些安全性材料？如果在游戲過程中小朋友們發(fā)生身體的碰撞，要怎樣解決？教師以搶答的方式提問，學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)的趣味性回答環(huán)境中，深深地被游戲問題所吸引，自然而然地加深幼兒對(duì)戶外游戲安全性的了解，便于活動(dòng)順利進(jìn)行。第二，給幼兒設(shè)置安全性活動(dòng)內(nèi)容。幼兒教師要盡可能地保證活動(dòng)內(nèi)容，具備安全性和新穎性，適當(dāng)?shù)卦黾討敉庥螒騽?dòng)作的難度，創(chuàng)新器械的玩法，以安全為主給幼兒帶來良好的游戲體驗(yàn)，潛移默化地傳遞挑戰(zhàn)性思想。

三、以幼兒為戶外游戲活動(dòng)主體，科學(xué)規(guī)劃戶外游戲環(huán)境

幼兒教師通過觀察幼兒能力的差異，設(shè)置有梯度的游戲空間，就可以把幼兒和幼兒之間的游戲區(qū)域劃分開，使每個(gè)幼兒都有自己感興趣的活動(dòng)區(qū)域和難度不同的戶外游戲空間。幼兒園的戶外游戲設(shè)置應(yīng)該滿足不同能力和不同年齡水平幼兒的需求，因此，有梯度的戶外游戲空間才是最能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)動(dòng)訴求的合理空間。很多現(xiàn)代連鎖幼兒園已經(jīng)開始設(shè)計(jì)具有梯度性的戶外實(shí)用空間，為了構(gòu)建合理的戶外游戲空間，設(shè)置有挑戰(zhàn)性的戶外游戲環(huán)境，還應(yīng)該設(shè)置一些更加具有實(shí)用性的功能性環(huán)境。比如，很多幼兒園都專門設(shè)置了種植觀察區(qū)域，盡可能利用幼兒園戶外環(huán)境的每一寸土地，讓游戲設(shè)施和自然環(huán)境都全面為幼兒游戲服務(wù)。有的幼兒園考慮到幼兒在關(guān)注區(qū)域分布時(shí)可能出現(xiàn)明顯的內(nèi)容差異，因此盡可能在同一個(gè)環(huán)境內(nèi)構(gòu)建多維空間，這樣做就可以使幼兒戶外空間更加具有探索性，幼兒發(fā)展的進(jìn)程中有更多獨(dú)立的活動(dòng)區(qū)域，在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)設(shè)置有趣的沙土區(qū)域、流水區(qū)域、種植觀察區(qū)域、小動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)域、戶外環(huán)境區(qū)域等。在這些戶外環(huán)境中，幼兒可以在安全有所保障的前提下進(jìn)行探險(xiǎn)和探索，觀看神秘的大自然和動(dòng)植物，并且可以有層次地在已經(jīng)劃分好的游戲區(qū)域內(nèi)完成不同的游戲內(nèi)容，滿足不同年齡和不同訴求的幼兒需求。

結(jié)束語(yǔ)

戶外游戲不只是能夠滿足幼兒好玩的天性，還能夠強(qiáng)化幼兒的社會(huì)能力與身體的健康發(fā)展，在幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)是至關(guān)重要的，戶外游戲要具備一定的挑戰(zhàn)性與安全性，如何立足于戶外幼兒游戲的挑戰(zhàn)性與安全性開展幼兒園教育活動(dòng)，是教師要重點(diǎn)思考的內(nèi)容。

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