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      小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育策略研究

      2022-02-19 04:12:46河源市源城區(qū)東埔小學(xué)駱圣婉
      師道(教研) 2022年1期
      關(guān)鍵詞:弘揚教師應(yīng)小學(xué)生

      文/河源市源城區(qū)東埔小學(xué) 駱圣婉

      中國,有五千年的悠久歷史,有燦爛輝煌的文化。除了《論語》《道德經(jīng)》等經(jīng)典,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等古代蒙書也無不體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。孝順父母、尊老愛幼、先人后己、廉潔奉公、學(xué)無止境等,無不表現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,關(guān)系著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。如何對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育呢?筆者認(rèn)為,應(yīng)從以下幾方面抓起。

      一、開展豐富多彩的實踐活動,讓傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大

      學(xué)校、教師可組織學(xué)生開展各種有意義的活動,讓學(xué)生在活動中感受并喜歡傳統(tǒng)文化。

      (一)師生共度傳統(tǒng)節(jié)日,追尋傳統(tǒng)文化之魂

      一年中,師生有多個傳統(tǒng)節(jié)日在校園度過。學(xué)校、教師應(yīng)充分利用這大好時機(jī),與學(xué)生歡度節(jié)日,共同感受節(jié)日氛圍,共同享受節(jié)日樂趣。如元宵節(jié),師生共同把大紅燈籠掛滿教室,創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍,并一起動手制作元宵湯圓,讓大家在體驗勞動樂趣、品嘗美食的同時,感受元宵節(jié)的意義:團(tuán)團(tuán)圓圓、甜甜蜜蜜、和和美美。又如端午節(jié),讓學(xué)生從家里帶來粽子,講述跟愛國詩人有關(guān)的端午故事,分享端午情結(jié)。此外,還可組織學(xué)生清明節(jié)去烈士陵園掃墓、重陽節(jié)到敬老院與長者共度佳節(jié)等,讓學(xué)生追尋傳統(tǒng)文化之魂。

      (二)誦讀蒙學(xué)經(jīng)典,爭做謙謙君子

      教師搜集整理好《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等蒙學(xué)經(jīng)典,分發(fā)給學(xué)生。課前,由班長組織學(xué)生認(rèn)真誦讀?,槵樀恼b讀聲飄蕩在校園上空,學(xué)生的思緒也似乎回到了遙遠(yuǎn)的古代,與高尚的人兒一起學(xué)習(xí)、一起交流。我定期組織學(xué)生進(jìn)行賞析、測試,學(xué)生在一系列的誦讀活動中,懂得了要做謙謙君子,不做戚戚小人。

      (三)舉行各種比賽,弘揚傳統(tǒng)文化

      小學(xué)生都有爭強好勝的心理,喜歡參加各種比賽,通過各種賽事,弘揚傳統(tǒng)文化,效果相當(dāng)顯著。如剪紙、制作風(fēng)箏、書法、繪畫、詩歌創(chuàng)作、童謠創(chuàng)作等比賽,讓學(xué)生在比賽中直觀地感受、喜歡傳統(tǒng)文化,并立下認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和弘揚傳統(tǒng)文化的雄心壯志。

      二、通過學(xué)科滲透,進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

      學(xué)科知識中,有許多傳統(tǒng)文化元素,尤其是語文學(xué)科,涉及傳統(tǒng)文化的知識更多。教師應(yīng)不失時機(jī)地通過學(xué)科知識滲透傳統(tǒng)文化教育。

      如:課文中出自名著的課文《草船借箭》《火燒赤壁》《武松打虎》《將相和》等,故事情節(jié)精彩,教育意義極大。教學(xué)時,應(yīng)抓住大好教育資源,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,在重溫古代精彩、感人場面的同時,從文中人物身上懂得做人的道理。再如:課本中的寓言、童話、詩歌、童謠等,無一不是祖國傳統(tǒng)文化的瑰寶。教師應(yīng)通過各種有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的同時,深深喜歡上這些傳統(tǒng)文化。

      三、挖掘本土傳統(tǒng)文化資源,滲透傳統(tǒng)文化教育

      一方水土養(yǎng)一方人,一方水土滋長一方文化??图椅幕?jīng)過上千年的發(fā)展,如今已燦爛輝煌,成為華夏文化的一朵奇葩。學(xué)校、教師應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生接觸、了解客家鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化,增強他們對鄉(xiāng)土文化的興趣,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的思想感情。

      如:組織學(xué)生參觀恐龍博物館、讓學(xué)生了解恐龍文化;參觀佗城越王井、學(xué)宮等,了解南越文化;參觀圍龍屋、四方樓等,了解河源客家建筑文化;參觀東江野戰(zhàn)俱樂部,了解部隊建設(shè),并對人民子弟兵產(chǎn)生無限崇敬之情,等等。又如,把山歌劇團(tuán)引進(jìn)學(xué)校,讓學(xué)生在直觀地欣賞山歌表演的同時,感受客家山歌的無窮魅力,從而對客家山歌產(chǎn)生濃厚興趣。

      總之,中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長,對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,有利于增強學(xué)生的是非觀念、集體意識、民族意識、國家意識等。我相信,通過廣大教育工作者的共同努力,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將在小學(xué)生幼小的心靈深深扎根,得到發(fā)揚光大。

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