高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建調(diào)查研究
——基于融媒體的研究視角

徐婧雯，李婷婷

（大連東軟信息學(xué)院 a.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院；b.繼續(xù)教育學(xué)院，遼寧 大連 116023）

“融媒體是一種新型媒體，是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的傳統(tǒng)媒體與新媒體有機(jī)融合的產(chǎn)物。融媒體既不是新媒體，也不是一成不變的傳統(tǒng)媒體，而是充分利用媒介，在人力、內(nèi)容、傳播等方面對(duì)傳統(tǒng)媒體和新媒體進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)資源通融、內(nèi)容兼容、傳播互融、利益共融的新型媒體。”［1］近年來(lái)，隨著新冠肺炎疫情形勢(shì)發(fā)展的復(fù)雜化，絕大部分高職院校選擇了“線上+線下”相結(jié)合的方式開(kāi)展教育教學(xué)，因此使融媒體在高等教育階段發(fā)揮了前所未有的重要作用。多媒體手段在教學(xué)過(guò)程中各展其長(zhǎng)，充分發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)了高等教育的新局面。融媒體不僅在專(zhuān)業(yè)教育領(lǐng)域，還在思想政治教育方面逐漸占據(jù)了教育主導(dǎo)地位。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育被高度重視，因此，準(zhǔn)確掌握現(xiàn)階段融媒體在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建中的運(yùn)用現(xiàn)狀，對(duì)未來(lái)整體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建與完善具有重要意義。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出現(xiàn)存的問(wèn)題，為后續(xù)研究提供經(jīng)驗(yàn)。

一、“融媒體”應(yīng)用于高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

為了更準(zhǔn)確地分析高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀，筆者在大連市的高職院校中做了隨機(jī)抽樣調(diào)查，共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷336份，回收問(wèn)卷336份，有效問(wèn)卷336份。調(diào)查對(duì)象包括高職院校大一至大三年級(jí)的所有專(zhuān)業(yè)，最大限度地保證了調(diào)查取樣的廣泛性和多樣性。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容分別從調(diào)查對(duì)象對(duì)融媒體平臺(tái)的使用頻率、通過(guò)何種融媒體平臺(tái)接受思想政治教育、希望通過(guò)什么樣的方式接受思想政治教育，以及對(duì)現(xiàn)有的接受思想政治教育的融媒體平臺(tái)有何建議等方面進(jìn)行了調(diào)研。

調(diào)查問(wèn)卷首先對(duì)高職院校的學(xué)生使用融媒體了解思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的程度進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，73%的學(xué)生通過(guò)校園廣播、學(xué)校官方微信公眾號(hào)等方式了解思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容；15%的學(xué)生對(duì)通過(guò)融媒體了解思想政治教育內(nèi)容的方式稍顯陌生；12%的學(xué)生幾乎不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。由此可見(jiàn)，大部分高職院校的學(xué)生對(duì)于利用融媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式表示認(rèn)同，并且參與度較高。在科技飛速發(fā)展的當(dāng)代，我們必須主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，充分利用融媒體的資源，將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，增強(qiáng)高職院校思想政治教育的深度和廣度，進(jìn)一步強(qiáng)化教育成果。

在“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是否會(huì)對(duì)您和身邊的人產(chǎn)生影響？”的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)80%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值觀和行為具有正向的影響，這印證了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，同時(shí)我們要進(jìn)一步研究融媒體平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中發(fā)揮的作用，從而使更多的學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中受益匪淺。

在明確了高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性后，調(diào)查問(wèn)卷的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生對(duì)不同融媒體平臺(tái)的選擇。問(wèn)卷羅列了包括廣播、電視、微博、微信、QQ、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、今日頭條、抖音、快手、B站、校園貼吧等在內(nèi)的多種融媒體平臺(tái)供被調(diào)查者選擇。通過(guò)調(diào)查此問(wèn)題，我們可以看出，微信、抖音和微博在高職院校大學(xué)生中的使用率均超過(guò)了50%，是現(xiàn)階段大學(xué)生使用最為頻繁的融媒體平臺(tái)；其次是QQ，有44%的學(xué)生群體選擇通過(guò)QQ接收有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容；而作為傳統(tǒng)媒體的廣播和電視的作用也不可忽視，32%的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體平臺(tái)保持了熱情；新興媒體平臺(tái)，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、今日頭條、快手、B站等也都有小部分受眾。由此可見(jiàn)，在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一主題上，我們要大力建設(shè)校園微博、微信和抖音平臺(tái)，利用校園官方媒介宣傳更多、更全面的黨團(tuán)知識(shí)，以滿足高職院校大學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求。同時(shí)，我們也不能忽視新興媒體平臺(tái)對(duì)高職院校大學(xué)生的引導(dǎo)作用，逐步健全校園全媒體平臺(tái)的總體架構(gòu)，力爭(zhēng)為高職院校大學(xué)生提供多渠道、多角度的思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

除了選擇有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育搭載平臺(tái)外，大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容是決定教育效果的重要因素，為此，我們通過(guò)對(duì)“您在網(wǎng)上瀏覽思想政治教育相關(guān)內(nèi)容時(shí)，更喜歡關(guān)注哪方面的內(nèi)容？”進(jìn)行調(diào)查，得到了如下結(jié)果：67.09%的學(xué)生認(rèn)為圖文材料對(duì)他們的吸引力最大，51.48%的學(xué)生對(duì)漫畫(huà)更感興趣，50%的學(xué)生認(rèn)為視頻是他們主要關(guān)注的內(nèi)容，41.35%的學(xué)生認(rèn)可通過(guò)文字進(jìn)行教育的形式，35.02%和27%的學(xué)生認(rèn)為游戲活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)答是他們較喜歡的形式。通過(guò)對(duì)結(jié)果的量化可以看出，在策劃和籌備網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)在傳統(tǒng)文字教育的基礎(chǔ)上，側(cè)重于漫畫(huà)和視頻等圖文并茂的表現(xiàn)方式，從而更多地吸引高職院校大學(xué)生的眼球和關(guān)注，同時(shí)輔以游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)答等具有獎(jiǎng)勵(lì)性的內(nèi)容，可以大大增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力和參與度。我們要逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的偏見(jiàn)，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“活”起來(lái)。只有這樣，才能從根本上增強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果，強(qiáng)化教育的意義。

在問(wèn)卷調(diào)查的最后，筆者就現(xiàn)階段高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題對(duì)受訪者進(jìn)行了提問(wèn)。從結(jié)果來(lái)看，43.46%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的政治色彩太濃，對(duì)此表示反感；40.93%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在所接受的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容脫離了實(shí)際，無(wú)法吸引自己；37%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的風(fēng)格嚴(yán)肅死板，缺乏創(chuàng)新；還有部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏特色、信息更新速度慢，這些都是高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育亟待解決的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)過(guò)于直接的思想政治教育存在一定的逆反心理，造成該問(wèn)題的原因有可能是之前的教育經(jīng)歷，也有可能源于所處環(huán)境的壓力。因此，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育任重道遠(yuǎn)，需要不斷提升融媒體宣傳的時(shí)效性和趣味性，從而更加貼近學(xué)生的實(shí)際，號(hào)召更多高職院校的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和必要性，最終實(shí)現(xiàn)認(rèn)同感。

二、融媒體應(yīng)用于高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建中的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代大學(xué)生對(duì)于融媒體平臺(tái)的接受度較高，也愿意配合和參與自己關(guān)心與關(guān)注的內(nèi)容，這對(duì)高職院校的黨建工作者和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者提出了更高的要求：不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式和內(nèi)容，從而在眾多網(wǎng)絡(luò)信息中脫穎而出，持續(xù)保持對(duì)高職院校大學(xué)生的引導(dǎo)力和吸引力?，F(xiàn)階段，融媒體應(yīng)用于高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建中的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。

（一）在整體架構(gòu)層面，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系缺乏統(tǒng)一的頂層設(shè)計(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，高職院校的教育工作者越來(lái)越意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，校園微信、微博、視頻號(hào)等融媒體宣傳手段不斷涌現(xiàn)，逐漸構(gòu)筑了高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的初級(jí)架構(gòu)。但是在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“繁花似錦”的背后，是整個(gè)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系乏力的頂層設(shè)計(jì)，即沒(méi)有完備的體系建設(shè)指導(dǎo)實(shí)際操作，從而導(dǎo)致在運(yùn)用融媒體開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)得不到理想的效果，往往事倍功半。“頂層設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代科學(xué)的設(shè)計(jì)方式，適用于教育或?qū)W校的科學(xué)發(fā)展設(shè)計(jì)，同樣也適用于高等學(xué)校思想政治教育工作的發(fā)展規(guī)劃。”［2］雖然已經(jīng)在國(guó)家層面明確了高校思想政治教育工作的頂層設(shè)計(jì)，但是在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育層面上并沒(méi)有統(tǒng)一的頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行理論指導(dǎo)，各高職院校還處于單打獨(dú)斗的階段，并未形成同向合力。

（二）在內(nèi)容建設(shè)層面，缺乏完整的內(nèi)容體系建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和傳統(tǒng)的思想政治教育一樣，需要完整的理論體系進(jìn)行構(gòu)建支撐，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求?，F(xiàn)階段，高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育處于發(fā)展的初級(jí)階段，沒(méi)有形成完整的教育鏈。在這種情況下，我們很難培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易造成“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的局面，導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的期待和興趣。

（三）在教育形式層面，缺乏創(chuàng)新

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的期待不僅是對(duì)平臺(tái)的選擇，更多的是對(duì)內(nèi)容創(chuàng)新的期待。目前，高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在內(nèi)容死板、偏重政治、更新速度慢等問(wèn)題，無(wú)法與學(xué)生形成有效互動(dòng)，教育形式單一且嚴(yán)肅，從而導(dǎo)致高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一旦脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，就會(huì)失去其生命力和吸引力，無(wú)法對(duì)學(xué)生起到應(yīng)有的引導(dǎo)教育作用。新時(shí)代下的大學(xué)生不同于傳統(tǒng)教育下的大學(xué)生，他們對(duì)自己受教育的形式有更多的選擇和意見(jiàn)，因此，高職院校要在教育形式上進(jìn)行更多的創(chuàng)新。

（四）在隊(duì)伍建設(shè)層面，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育因其教育手段的特殊性，需要教師具備更為專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識(shí)，從而最大限度地發(fā)揮融媒體在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建中的重要作用?，F(xiàn)階段，高職院校很少配備專(zhuān)職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作人員，大部分高職院校沒(méi)有設(shè)置單獨(dú)的崗位，只是對(duì)輔導(dǎo)員和思想政治教師等進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移對(duì)接，從而保證網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開(kāi)展。其中，部分輔導(dǎo)員具備了一定的融媒體平臺(tái)操作能力，但是大部分思想政治教師存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏、專(zhuān)業(yè)技術(shù)缺失等問(wèn)題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性大打折扣，無(wú)法取得既定效果。因此，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力迫在眉睫。

（五）在搭載平臺(tái)層面，缺乏合力推進(jìn)

自2004年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地的建設(shè)成為高等教育階段思想政治教育體系構(gòu)建的新共識(shí)，多種新媒體平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)此次調(diào)研，我們明顯看到，不同高職院校的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)手段，不同的融媒體平臺(tái)“各自為政”甚至“互不干擾”。高職院校的大學(xué)生會(huì)因?qū)W校的不同，甚至專(zhuān)業(yè)的不同，接受不同的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，這在給大學(xué)生提供更多選擇的同時(shí)，造成了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的浪費(fèi)。各網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，高校也因融媒體運(yùn)營(yíng)者的能力不同，而展現(xiàn)出不同的教育效果。無(wú)論是高職院校本身還是搭載平臺(tái)，都沒(méi)有遵循思想政治教育的規(guī)律和要求，因此無(wú)法對(duì)學(xué)生的教育形成同向合力。

結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)［3］。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展已經(jīng)得到了國(guó)家層面的高度重視，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系迫在眉睫。通過(guò)本文的調(diào)研分析可知，現(xiàn)階段雖然大部分高職院校已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，但在實(shí)際工作中仍然存在教育死板、脫離學(xué)生實(shí)際等影響教育成效的問(wèn)題，我們必須從整體架構(gòu)、內(nèi)容建設(shè)、教育形式、隊(duì)伍建設(shè)及平臺(tái)搭載等方面，全方位、系統(tǒng)化地構(gòu)建高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的完善體系，滿足學(xué)生的實(shí)際教育需求，實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。