高校外語教學(xué)數(shù)據(jù)數(shù)字化建設(shè)研究與實(shí)踐

魏懿穎

(陽光學(xué)院，福建 福州 350015)

高校要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的要求來更新自身的教學(xué)理念，在數(shù)字化時(shí)代的背景下，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以數(shù)字化平臺(tái)作為重要載體，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合性人才的目的，對(duì)數(shù)字化教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步完善，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及知識(shí)的應(yīng)用能力。高校應(yīng)大力推進(jìn)現(xiàn)代化多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂，為課堂教學(xué)助力，在傳統(tǒng)教學(xué)課堂的基礎(chǔ)之上，建立起一個(gè)數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，從而能夠有效提升教學(xué)的效率，不斷實(shí)現(xiàn)教育過程的數(shù)字化，加強(qiáng)教育教學(xué)的數(shù)字化建設(shè)，完成提升教學(xué)效率，提高教學(xué)水平，提升人才質(zhì)量的目標(biāo)。

一、高校外語數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，數(shù)字化信息技術(shù)開始被應(yīng)用到外語教學(xué)的領(lǐng)域當(dāng)中，并且取得了突破性的成效。各高校都在加強(qiáng)信息技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用，從而能夠提升教學(xué)的效果，以及在師生之間形成良好的互動(dòng)。數(shù)字化教育資源的種類眾多，目前我們較為常見的有視頻、音頻以及多媒體課件等等。高校對(duì)于在外語教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)有高度的重視，并且數(shù)字化也是高校外語教學(xué)的必然趨勢。語言的學(xué)習(xí)相對(duì)于其他學(xué)科而言，能夠利用的多媒體資源非常豐富，并且教師可以選擇各種主題的材料作為教學(xué)的資源。互聯(lián)網(wǎng)中有非常豐富的外語教學(xué)資源，而高校外語課堂的數(shù)字化建設(shè)將會(huì)使得線上教學(xué)的環(huán)境更加真實(shí)，并且教師與學(xué)生之間的互動(dòng)更加自由，學(xué)習(xí)的效果更加良好[1]。高校通過對(duì)信息化教學(xué)資源的充分利用，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這也是高校進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)的目標(biāo)所在。目前，高校的外語資源數(shù)字化建設(shè)正在穩(wěn)步的發(fā)展過程中，但外語教學(xué)對(duì)教學(xué)資源的利用程度還有一定的進(jìn)步空間。主要問題在于部分高校對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用類型過于集中，主要傾向于使用多媒體展示，并且數(shù)字化的技術(shù)水平有待提高。雖然高校正在不斷普及數(shù)字化教學(xué)，但因?yàn)楦虏患皶r(shí)，導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容明顯落后，而教學(xué)模式也沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，仍然將單向講授作為主要的教學(xué)方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力難以得到有效的培養(yǎng)。所以，高校要首先從思想上轉(zhuǎn)變，真正重視起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，并不斷對(duì)教學(xué)設(shè)備以及數(shù)字化資源進(jìn)行更新與完善，使數(shù)字化教學(xué)的作用能夠得到充分發(fā)揮，不斷提升教學(xué)質(zhì)量及提高教學(xué)效率。

數(shù)字化信息技術(shù)與語言教學(xué)的融合能夠產(chǎn)生特別的影響，使數(shù)字化信息技術(shù)為語言的學(xué)習(xí)提供了很多便利，能夠提高學(xué)生對(duì)于語言的運(yùn)用能力?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)是應(yīng)用信息化技術(shù)的重要媒介，而高校是進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。數(shù)字化資源的應(yīng)用使得原本的教學(xué)過程發(fā)生了巨大的變化，外語教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了一定的優(yōu)化。以往外語教學(xué)所能夠利用的資源比較有限，并且學(xué)生一般都對(duì)學(xué)習(xí)外語有一定的抗拒心理，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性普遍不高。隨著教學(xué)資源越來越豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性得到了進(jìn)一步的提升。而課堂講授的形式也從一開始的以教師為主體向著充分發(fā)揮學(xué)生主體性的方向發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生在參與課堂教學(xué)的過程中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，并且也進(jìn)一步提升了學(xué)生的外語水平[2]。數(shù)字化教學(xué)資源涉及的內(nèi)容廣泛，不僅僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度，也能夠提升學(xué)習(xí)的深度，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，推動(dòng)外語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。所以，高校在外語教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源十分有必要。

二、數(shù)字化教學(xué)模式

當(dāng)下如翻轉(zhuǎn)校園、創(chuàng)客空間、在線慕課等數(shù)字化教學(xué)模式都是未來外語課堂的主要教學(xué)媒介，目前，數(shù)字化教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也取得了一定的發(fā)展成效。

多媒體交互教學(xué)系統(tǒng)通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)同步完成教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)，其將教師現(xiàn)場的教學(xué)視頻作為教學(xué)的資源，利用互聯(lián)網(wǎng)傳輸給學(xué)生的電子設(shè)備，學(xué)生與教師可以進(jìn)行線上交流來完成教學(xué)互動(dòng)，同時(shí)，教師也可以發(fā)布線上作業(yè)，讓學(xué)生在家中就可以完成作業(yè)并上傳作業(yè)。在疫情期間，不管是大中小學(xué)都采用了線上教學(xué)的模式，讓學(xué)生在家就可以完成課堂學(xué)習(xí)。線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合是高等教育發(fā)展的重要方向。利用云課堂系統(tǒng)，能夠?qū)⑻摂M的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)連接起來，能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源，并且能夠豐富師生互動(dòng)的形式，增強(qiáng)師生之間的交流。

1.多媒體教學(xué)系統(tǒng)

多媒體教學(xué)系統(tǒng)能夠改變傳統(tǒng)黑板板書的形式。傳統(tǒng)的教學(xué)板書不僅僅會(huì)耗費(fèi)教師大量的時(shí)間，并且不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)能夠讓教師更加輕松地進(jìn)行教學(xué)，并且通過播放視頻，圖片等數(shù)字化資源，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也具備其他輔助功能，能夠協(xié)助教師的教學(xué)工作，例如，隨堂測試以及作業(yè)提交等，豐富了課堂教學(xué)的形式，提高了課堂的教學(xué)效率。

目前，已經(jīng)出現(xiàn)了多種多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，這些軟件借助于網(wǎng)絡(luò)媒介，是完成遠(yuǎn)程教學(xué)的一種重要方式。例如，新為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為全日制教育的教育模式數(shù)字化建設(shè)提供發(fā)展的方案，為全日制教育過程實(shí)現(xiàn)全過程的數(shù)字化提供支持，為課堂教學(xué)建立起高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，滿足高校數(shù)字化改革的需要，并且開拓眾多全新的教學(xué)業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程業(yè)務(wù)的全過程覆蓋。另外還有很多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為高校教育改革提供了幫助，比如，天空教室網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，提供了大量的優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)資源，為學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。另外還有眾多線上教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供很多精品課程，不僅僅能夠滿足遠(yuǎn)程教育的需求，還能滿足線上考試的需要，學(xué)生可以結(jié)合課堂的要求以及自己的需要來完成學(xué)習(xí)。

2.在線教育系統(tǒng)

在線教育系統(tǒng)不需要消耗大量的成本，但其功能卻能夠覆蓋線下教學(xué)的日常需要。其中主要包括在線教學(xué)，課程錄播，考試題庫以及教學(xué)管理等。很多線上教學(xué)平臺(tái)能夠盡可能地真實(shí)還原現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境，并且豐富了學(xué)生與教師之間的交流方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間高效的交流與溝通。通過課程錄播，讓學(xué)生隨時(shí)隨地回顧學(xué)習(xí)的知識(shí)。而在線考試題庫系統(tǒng)，可以在完成教學(xué)活動(dòng)之后，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。線上學(xué)習(xí)的設(shè)備選擇非常靈活，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)的設(shè)備，能夠輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，并且可以利用碎片化的時(shí)間來完成知識(shí)的預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂的主要功能除了進(jìn)行教學(xué)直播與錄播、線上測評(píng)，還能夠進(jìn)行問卷調(diào)查、互動(dòng)答疑。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的教學(xué)資源非常豐富，學(xué)生除自己專業(yè)的學(xué)習(xí)之外，還能選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以線上記筆記以及收藏教學(xué)資源，建立數(shù)字標(biāo)簽，對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程進(jìn)行跟蹤以及對(duì)課程的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行評(píng)價(jià)等。教務(wù)管理系統(tǒng)能夠?qū)φn程進(jìn)行智能化的安排，以及對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行管理，為學(xué)員自動(dòng)形成電子檔案等。

3.數(shù)字校園軟件

數(shù)字校園是結(jié)合線上教育資源，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與信息技術(shù)以及數(shù)字化資源結(jié)合起來所建立起的新型教育環(huán)境，該教學(xué)模式能夠結(jié)合學(xué)習(xí)者的自身需要來進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境與教育資源的選擇，能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的高效創(chuàng)新利用。例如，藍(lán)鴿集團(tuán)在校園網(wǎng)中建立起一個(gè)虛擬的外語學(xué)院，并在此基礎(chǔ)上建立學(xué)科平臺(tái)，融合了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)。

三、數(shù)字化外語教學(xué)模式的應(yīng)用

1.教師線上備課

教師借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)選擇與整合教學(xué)資源，并構(gòu)建專屬的資源庫。利用資源庫中的資源能夠高效地完成備課，并且能夠便于找到豐富的教學(xué)資源。教師可以根據(jù)自身的需要來對(duì)教學(xué)庫的內(nèi)容進(jìn)行完善，并且還能同他人完成資源的交流與交換。網(wǎng)上備課的過程比較簡便，教師只需掌握一定的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)就能夠完成教學(xué)資料的查找以及運(yùn)用，輕松完成備課任務(wù)。

2.學(xué)生線上考試

線上考試的操作過程非常簡單，并且能夠滿足各種考試類型的需要，系統(tǒng)可以自動(dòng)完成成績的統(tǒng)計(jì)形成數(shù)據(jù)供教師以及學(xué)生查看。線上考試平臺(tái)能夠減少教師的工作負(fù)擔(dān)，提升考試的效率。并且系統(tǒng)可以精確地對(duì)客觀題的答案進(jìn)行比對(duì)，并自動(dòng)生成成績，整個(gè)過程的速度很快，學(xué)生一般在完成測驗(yàn)之后就可以查看自己的成績。同時(shí)系統(tǒng)也細(xì)化了主觀題的評(píng)價(jià)，教師與學(xué)生都可以參與到主觀題的評(píng)價(jià)之中，可以進(jìn)行學(xué)生互改，也能夠由多位教師來完成對(duì)試卷的多輪批改，使得試卷結(jié)果的精確性得到有效提高。

3.學(xué)生自學(xué)平臺(tái)

學(xué)生在自學(xué)平臺(tái)可以完成各種各樣的練習(xí)，鍛煉自身多方面的能力。其中包括閱讀、聽力、口語等各方面。學(xué)生也可以根據(jù)自己的備考需要進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，比如，四六級(jí)練習(xí)、考研英語練習(xí)等。學(xué)生可以自由地利用線上的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的能力，不僅僅能夠減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，還能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的需求來進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.作業(yè)互評(píng)平臺(tái)

教師的作業(yè)來源是多種多樣的，可以來自互聯(lián)網(wǎng)或是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的題庫，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要來進(jìn)行作業(yè)的編排，并靈活地對(duì)各題的分值進(jìn)行調(diào)整，系統(tǒng)也可以自動(dòng)安排評(píng)分細(xì)則，教師也可以為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)奶崾拘畔?。學(xué)生線上完成作業(yè)之后，客觀題可以根據(jù)教師設(shè)置的分值，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行批改，主觀題可以結(jié)合教師的需要，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)或多個(gè)教師互評(píng)。學(xué)生在解答的過程中，系統(tǒng)可以自動(dòng)提供作業(yè)信息，以便于學(xué)生完成作業(yè)。對(duì)于閱讀題，也會(huì)提供相應(yīng)的文章來方便學(xué)生進(jìn)行作答。學(xué)生也可以通過將作業(yè)下載下來，離線完成作業(yè)。并且，學(xué)生在答題中途也可以先將答案保存下來，等之后再進(jìn)行回答。

5.外語作文寫作

“冰果英語”是一項(xiàng)智能化的線上英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其中英語作文智能評(píng)閱系統(tǒng)能夠?qū)Υ笈康拇髮W(xué)生的英語作文進(jìn)行線上評(píng)閱，其主要目的是解決目前困擾人們的作業(yè)在線評(píng)閱問題。特別是在大型英語考試當(dāng)中，利用智能化評(píng)閱系統(tǒng)可以有效降低人工的參與，從而能夠有效提升工作效率。教師在登錄系統(tǒng)之后可以進(jìn)行作文作業(yè)的安排，之后在系統(tǒng)中查看作文提交以及批改的情況。教師也可以根據(jù)需要來手動(dòng)地進(jìn)行作文的修改，學(xué)生可以在作業(yè)批改完成之后查看教師修改的建議以及系統(tǒng)修改的點(diǎn)評(píng)。教師可以選擇其中成績優(yōu)異的論文作為范文在課堂中進(jìn)行講解，可以安排讓學(xué)生在查看自己成績的時(shí)候查看優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行參考。教師可以在學(xué)習(xí)系統(tǒng)中發(fā)布信息來跟學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，并且對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。教師可以通過進(jìn)入管理模式來對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行治理，刪除教學(xué)平臺(tái)中出現(xiàn)的雜亂內(nèi)容，確保教師與學(xué)生之間能夠進(jìn)行高效的交流。

冰果作業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)所覆蓋的內(nèi)容非常全面，能夠有效地鍛煉學(xué)生的語言技能。其主要采用的是主題式的教學(xué)模式，能夠有效地提升學(xué)生對(duì)于外語的應(yīng)用能力，并且學(xué)習(xí)內(nèi)容覆蓋全面，可以幫助學(xué)生進(jìn)行各種能力考試的準(zhǔn)備[4]。針對(duì)各項(xiàng)能力的鍛煉，可以及時(shí)的進(jìn)行成績的反饋，選擇合適的學(xué)習(xí)方式。例如，詞匯學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以給學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的詞匯本資源，以便學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的備考。學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生提供了多種方式進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，以便學(xué)生更好地進(jìn)行記憶。冰果作文批改系統(tǒng)是教師進(jìn)行英語教學(xué)的重要工具，能夠高效地對(duì)作文進(jìn)行批改，并且其準(zhǔn)確性較高，教師可以提供工作的效率。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求來進(jìn)行多次練習(xí)，鍛煉自身的寫作能力。并且系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生寫作的特點(diǎn)來提供個(gè)性化的意見，幫助學(xué)生更好地提升。學(xué)生可以通過線上學(xué)習(xí)，在提升自身技能的同時(shí)也能夠充分感受到英語學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，從而能夠更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、數(shù)字化教學(xué)模式的應(yīng)用效果

數(shù)字化教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了巨大的改變，豐富了教學(xué)平臺(tái)以及教學(xué)方法與手段。在教學(xué)方面應(yīng)用數(shù)字化之前，應(yīng)該首先思考數(shù)字化是否能夠有助于教育質(zhì)量的提高，以及完成教學(xué)的目的。另外應(yīng)思考數(shù)字化教學(xué)是否能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教師在應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)之前，不能一味的對(duì)其進(jìn)行依賴，而應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，建立起數(shù)字化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)數(shù)字化教學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。數(shù)字化教學(xué)能夠通過將各種多媒體資源結(jié)合起來，給學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升教學(xué)的效果。

教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要來針對(duì)性地選擇數(shù)字化的教學(xué)手段，以提升教學(xué)效果為最終目的。教師在適當(dāng)?shù)那闆r下選擇數(shù)字化教學(xué)方法能夠有效減少教師的工作負(fù)擔(dān)，能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力應(yīng)用到如何提高教學(xué)效果之上，及時(shí)地對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行反饋，并改善自己的教學(xué)方法和措施，提升教學(xué)的效率。數(shù)字化教學(xué)最顯著的一項(xiàng)特點(diǎn)就是其能夠及時(shí)解決問題，改善傳統(tǒng)師生交流受到各種因素限制的情況。學(xué)生在完成某章節(jié)的學(xué)習(xí)之后，可以及時(shí)地回顧并向教師提出問題。數(shù)學(xué)化的教學(xué)模式將很多傳統(tǒng)教學(xué)中的不可能轉(zhuǎn)變成可能，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地查看教學(xué)資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)教師講授的內(nèi)容過去了學(xué)生存在疑問就無法回顧觀看，但通過線上教學(xué)學(xué)生能夠反復(fù)觀看教學(xué)視頻，確保自己的問題得到有效解決。數(shù)字化手段對(duì)于教學(xué)模式的改革取得很多突出的進(jìn)展，并且有效地提高學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的掌握能力以及學(xué)習(xí)英語的興趣，這些改變主要體現(xiàn)在學(xué)生的各項(xiàng)技能的提升，以及英語成績的提高。

五、數(shù)字化教學(xué)模式的應(yīng)用前景

信息技術(shù)的進(jìn)步要求教師的技能也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)生改變，所以，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高教師運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)的能力。線上加線下的混合式教學(xué)將是未來高校教學(xué)改革的重要方向。在混合式學(xué)習(xí)的背景下，高校將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，面對(duì)一個(gè)更加先進(jìn)的環(huán)境。高校的學(xué)生都不缺少電子設(shè)備，而數(shù)字化學(xué)習(xí)的出現(xiàn)讓自主學(xué)習(xí)變得簡單起來，學(xué)生隨時(shí)隨地都能夠參與到學(xué)習(xí)之中。數(shù)字化的出現(xiàn)帶來的并不一定都是好處，也會(huì)帶來各種各樣的問題，如何解決這些問題，盡可能發(fā)揮線上教學(xué)的作用是教師群體應(yīng)該思考的重要問題。顯而易見的是，數(shù)字化技術(shù)正在不斷被廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域當(dāng)中，能夠進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供不一樣的教育環(huán)境[5]。以互聯(lián)網(wǎng)為主要平臺(tái)的外語教育，正在向著為學(xué)生提供更加個(gè)性化的服務(wù)發(fā)展。數(shù)字化教學(xué)模式所取得的教學(xué)效果非常顯著，通過加大數(shù)字化教學(xué)手段的使用力度，增強(qiáng)師生之間的交流與溝通，為學(xué)生學(xué)習(xí)外語知識(shí)提供了極大的便利，有效地提升了學(xué)生的英語水平。

六、高校外語教學(xué)數(shù)字化資源庫建設(shè)的策略

1.充分發(fā)揮其教育性

建立教學(xué)資源庫的最終目的是為教學(xué)的過程提供服務(wù)，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)無論是在內(nèi)容方面還是教學(xué)功能方面都應(yīng)該能夠充分滿足教學(xué)過程的需要。首先，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，為其提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠通過在資源庫中查找相關(guān)資料而自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠通過網(wǎng)絡(luò)來完成答疑解惑的環(huán)節(jié)，全方位的提升學(xué)生的能力。其次，要為教師提供良好的教育環(huán)境，教師可以通過查閱信息掌握英語教育的最新動(dòng)向，并且能夠節(jié)省教師大量的時(shí)間，投入到教學(xué)和科研當(dāng)中。

2.充分發(fā)揮其服務(wù)性

資源庫建設(shè)的最主要目的是為教師與學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，提供更多的便利，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便快捷，充分發(fā)揮其實(shí)用性。首先，資源庫中教學(xué)資源的內(nèi)容應(yīng)該足夠豐富，能夠滿足學(xué)生各方面的需要。其次，資源庫中的教學(xué)資源應(yīng)該保持高質(zhì)量，教學(xué)資源必須要具備科學(xué)性，以及能夠發(fā)揮良好的教學(xué)效果，同時(shí)也要保證學(xué)生閱讀的體驗(yàn)。為了能夠方便學(xué)生在資源庫中進(jìn)行資源的瀏覽，還需要建立起導(dǎo)航的系統(tǒng)。除導(dǎo)航系統(tǒng)外，為了能夠讓學(xué)生與教師及時(shí)找到相應(yīng)的資源，還需要配備搜索的功能，以便其能夠很快找到相應(yīng)的資源。

3.保證其先進(jìn)性

首先，要保持技術(shù)方面的先進(jìn)性。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)應(yīng)該選擇目前先進(jìn)的技術(shù)，保證系統(tǒng)能夠滿足工作的需要。其次，資源庫選擇的內(nèi)容要跟隨時(shí)代發(fā)展不斷更新，從而能夠讓師生接收到先進(jìn)的信息，為教學(xué)的進(jìn)步與學(xué)生自我的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

4.保障其共享性

因?yàn)橘Y源庫建設(shè)并不存在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)沒有形成成熟的共享機(jī)制，外語教學(xué)資源庫建設(shè)與共享并沒有實(shí)現(xiàn)同步的發(fā)展。部分高校只注重建設(shè)工作，并沒有確保其規(guī)范性，使用效果并不良好，導(dǎo)致大量資源的浪費(fèi)，所以，資源庫的建設(shè)必須要注重共享，實(shí)現(xiàn)教育資源最大規(guī)模的共享，使教學(xué)資源能夠充分發(fā)揮其自身的效用，為教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的便利。

七、結(jié)語

綜上所述，數(shù)字化建設(shè)對(duì)高校課程建設(shè)意義深遠(yuǎn)，加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)對(duì)于外語教學(xué)來說有十分重要的影響。數(shù)字化建設(shè)過程仍面對(duì)諸多難題亟待解決。比如，在數(shù)字化建設(shè)過程中所采用的信息技術(shù)不夠先進(jìn)，以及在教學(xué)數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面還存在一定的不足。還有部分高校對(duì)于數(shù)字化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致其在建設(shè)的過程中無法形成建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，所以，高校必須要轉(zhuǎn)變自身的發(fā)展理念。另外，還有部分客觀因素影響數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程。數(shù)字化建設(shè)是當(dāng)今教學(xué)改革的重中之重，特別是對(duì)于語言學(xué)習(xí)來說，只有夯實(shí)豐富的教學(xué)資源基礎(chǔ)，才能充分提升教學(xué)的效果，提高教學(xué)效率，最終培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。