環(huán)境設(shè)計(jì)《表現(xiàn)技法》課程中馬克筆表現(xiàn)技法的教學(xué)探索

張 虎

(皖西學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，安徽 六安 237000)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)作為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中的一門課程，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是人居環(huán)境設(shè)計(jì)的重要組成部分，是將人居環(huán)境設(shè)計(jì)作為重要的組成部分，涵蓋了工程藝術(shù)、人文藝術(shù)和城市景觀等，力求創(chuàng)造一個(gè)人居和生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展的一門學(xué)科。表現(xiàn)技法課程作為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)最具代表性課程，主要是通過馬克筆作為手繪形式和工具，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，來展現(xiàn)空間布局，景觀、環(huán)境的美感。馬克筆表現(xiàn)技法是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的一門設(shè)計(jì)手法，不僅是提升進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)必要手段，也是成為專業(yè)計(jì)師必需掌握的基本技能。

一、馬克筆表現(xiàn)

馬克筆是隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型書寫、繪畫工具，它的名字來源于“Marker”,平時(shí)也可被叫做“記號(hào)筆”。

1.馬克筆表現(xiàn)的優(yōu)劣勢(shì)

馬克筆是一種快速、簡(jiǎn)潔的渲染工具，攜帶方便，使用方便，而且色號(hào)固定，不會(huì)隨意改變，對(duì)于快速的創(chuàng)意和大膽的構(gòu)思時(shí)，需要強(qiáng)烈的手法表現(xiàn)時(shí)，馬克筆是首選工具。馬克筆在設(shè)計(jì)行業(yè)中(平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等)具有廣泛的運(yùn)用，是設(shè)計(jì)者表達(dá)設(shè)計(jì)概念，方案構(gòu)思的不可或缺的有力工具，同時(shí)也被繪畫愛好者所喜歡和利用，成為創(chuàng)作表現(xiàn)的新的表達(dá)工具之一。

利用馬克筆來表現(xiàn)作圖，其作畫迅速、色彩豐富、內(nèi)容簡(jiǎn)略，表現(xiàn)力強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)，將構(gòu)思和設(shè)計(jì)中的想法通過幾筆線條和色彩搭配就可以直觀地利用草圖表現(xiàn)出來，構(gòu)建完善的繪圖設(shè)計(jì)思路，幫助學(xué)生順利完成繪畫創(chuàng)作。在環(huán)境設(shè)計(jì)室內(nèi)外設(shè)計(jì)繪畫表現(xiàn)中，馬克筆技法的運(yùn)用將空間結(jié)構(gòu)小品線條色彩繪制出來，但繪制過程中空間構(gòu)圖表現(xiàn)在利用相關(guān)設(shè)計(jì)輔助工具，主要的還是依靠設(shè)計(jì)者較高的技法素養(yǎng)和創(chuàng)作構(gòu)思，最終完成馬克筆技法在建筑室內(nèi)外空間表現(xiàn)。所以，在馬克筆技法的教學(xué)中學(xué)生的思維表現(xiàn)力、分析能力、理解能力等都能夠得到很高的提升，學(xué)好馬克筆技法是在設(shè)計(jì)行業(yè)開展工作的基礎(chǔ)，馬克筆技法課程對(duì)于學(xué)生有著重要的意義。

但同時(shí)也因?yàn)轳R克筆繪畫的快速，以及色彩的疊加，讓馬克筆的表現(xiàn)無法限定和保持清晰的邊緣，在快速表現(xiàn)中，需要墨線適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充馬克筆的效果，來強(qiáng)化形體的輪廓。

2.馬克筆的表現(xiàn)特點(diǎn)

馬克筆色彩清新、透明，色號(hào)固定，筆觸富有現(xiàn)代感，使用攜帶方便，馬克筆的筆尖有多種類型，有方頭、斜頭、圓頭等幾種形式，可以畫出粗、中、細(xì)不同寬度的線條，通過各種排列的組合方式，形成不同的明暗快面和筆觸，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。馬克筆一套有很多種顏色，繪畫者可以在一百多支筆中通過繪畫的需要，利用筆觸的排列，組合和疊加來完成色彩的搭配，形成立體的空間，明暗的搭配和空間的效果表達(dá)。

二、馬克筆表現(xiàn)技法課程安排

表現(xiàn)技法課程是以馬克筆手繪繪制環(huán)境設(shè)計(jì)效果圖為表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)理念的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并貫穿整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)過程。在以往的課程設(shè)置當(dāng)中，表現(xiàn)技法課程一般在大學(xué)四年里只開設(shè)一次授課，集中時(shí)間段完成本課程的教學(xué)，造成周期短教學(xué)模式單一性，學(xué)生不能全面掌握表現(xiàn)技法課程內(nèi)容。在表現(xiàn)技法課程的內(nèi)容上，目前，高校執(zhí)行的教學(xué)內(nèi)容不盡相同，因此，將環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建成全面、系統(tǒng)的，適應(yīng)我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的專業(yè)，主要采取分段循序漸進(jìn)教學(xué)過程[1]。

馬克筆表現(xiàn)技法課程計(jì)劃為三個(gè)階段，以理論講述和實(shí)踐教學(xué)共同完成。在整個(gè)大學(xué)四個(gè)學(xué)年中，第一階段開設(shè)一次基礎(chǔ)技法課程，主要介紹馬克筆的一些基礎(chǔ)知識(shí)，線條的掌握、以及繪畫的基本原理構(gòu)圖、透視的技巧的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有時(shí)間有機(jī)會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練。第二階段主要以構(gòu)圖為主，加強(qiáng)景觀小品等單個(gè)物體的手法表現(xiàn)，加強(qiáng)特殊技法的學(xué)習(xí)。第三階段的內(nèi)容中要逐步遞加相關(guān)專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)構(gòu)圖，并能夠快速表現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)在這一階段把之前的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)溫故而知新，并不斷數(shù)量。第四階段以實(shí)踐鍛煉為主要學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)與行業(yè)接軌，通過經(jīng)典的環(huán)境專業(yè)方案設(shè)計(jì)展示手繪表現(xiàn)技法的藝術(shù)魅力。

同時(shí)，所有的課程安排要以全面系統(tǒng)的加強(qiáng)動(dòng)手能力為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生不僅要有與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和方向，同時(shí)又具備能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)實(shí)踐需要的能力。高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)通過學(xué)生的動(dòng)手能力來評(píng)判學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)水平，因此，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要安排實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和引導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，答疑解惑，使學(xué)生明確動(dòng)手能力的重要性及現(xiàn)實(shí)意義。

重視手繪訓(xùn)練是解決學(xué)生造型能力，色彩感悟、意境表現(xiàn)、空間構(gòu)成能力不足等重要手段，將大腦思考的內(nèi)容，用雙手利用馬克筆迅速表現(xiàn)出來，是對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在表現(xiàn)技法課程教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展需要，而不是以授課專業(yè)教師會(huì)什么技法表現(xiàn)就上什么類型的表現(xiàn)技法課程教學(xué)，這樣影響學(xué)生學(xué)習(xí)方向和課程教學(xué)的持續(xù)性，同時(shí)影響學(xué)生對(duì)技法課的融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)，不利于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求。因而在表現(xiàn)技法課程教學(xué)中，教師要力求多樣性地展現(xiàn)表現(xiàn)技法，讓學(xué)生掌握不同的表現(xiàn)技法，并在眾多的表現(xiàn)技法中尋求適合自己的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法。

三、馬克筆表現(xiàn)技法課程教學(xué)表現(xiàn)

1.馬克筆技法的工具選擇

按照墨水的分類可以將馬克筆分為三類，分別是油性馬克筆、酒精性馬克筆、水性馬克筆。油性馬克筆主要具有速干、耐水，且耐光性相當(dāng)好，顏色疊加不會(huì)傷紙，柔和等優(yōu)點(diǎn)；酒精性馬克筆可以在光滑的表面進(jìn)行書寫，速干、防水，可廣泛用于繪圖、廣告策劃等；水性馬克筆的顏色艷麗、有透明感，但對(duì)紙張的損傷較大[2]。另一種分類是針對(duì)色彩有強(qiáng)烈追求的繪畫者進(jìn)行的，可以將馬克筆按照色號(hào)進(jìn)行分類，這樣繪畫者在作圖的時(shí)候能夠更快更方便地找到需要的色號(hào)，并在上色過程中進(jìn)行更好的疊加，利用色號(hào)之間細(xì)微的差別，獲得更豐富的顏色體系。所以在工具的選擇上，可以按照自己的習(xí)慣來進(jìn)行，同時(shí)也要結(jié)合馬克筆本身的屬性和實(shí)際需要進(jìn)行。

在紙張的選擇上可以選擇普通白紙、色紙、硫酸紙、草圖紙、銅版紙、卡紙等，不同的紙?jiān)隈R克筆的繪畫上會(huì)有不同的表現(xiàn)。例如，草圖紙涂色看起來整個(gè)顏色會(huì)變淺，白紙等吸收顏色速度比較快，對(duì)于新手來說不容易掌握顏色之間的過渡和疊加，畫出來的顏色容易偏重，比較適合草圖和練習(xí)使用，硫酸紙相對(duì)來說比較適合，具有合理的半透明度，可以吸收一定的顏色，可以進(jìn)行多次的疊加，繪畫者可以根據(jù)反復(fù)練習(xí)，掌握每種紙的特點(diǎn)，再根據(jù)自己的習(xí)慣和喜好來進(jìn)行選擇。

2.馬克筆技法的繪畫手法

馬克筆技法在繪圖的過程中與其他的繪畫一樣，要具有基本的透視、結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)。馬克筆技法中也要講究透視原理，分析結(jié)構(gòu)利用透視可以讓景觀、空間結(jié)構(gòu)在視覺效果上更具有立體感，更真實(shí)。在透視原理的基礎(chǔ)上，通過馬克筆的顏色讓整個(gè)物體有明暗的變化，空間與平面之間對(duì)比更明顯，通過色彩的飽和度和色彩的搭配，使畫面的立體感更顯著，色彩變化更加豐富，讓整個(gè)作品看起來更有視覺感。

馬克筆技法與其他工具在繪畫上不同的是，馬克筆有著其他工具所不具備的一些特殊技法，學(xué)習(xí)馬克筆不僅要掌握基本技能，還需要在特殊技法上下功夫，這樣才能更好地完成馬克筆的繪畫。例如，線條的掌握，馬克筆技法使用最多的就是線條，繪畫中以整體表現(xiàn)作為主要的工作，不對(duì)細(xì)節(jié)做過多的描述，要求繪畫者熟練掌握線條并能夠快速表達(dá)，提高速寫能力。在著色的過程中，要表現(xiàn)出馬克筆透明的特點(diǎn)，因而第一遍上色的過程中，基本先用灰色將物體或空間的明暗色調(diào)表現(xiàn)出來，并在顏色干透后再進(jìn)行下一步的上色，第二遍上色要求顏色準(zhǔn)確，色彩搭配能夠讓畫面整體保持一定的協(xié)調(diào)性，筆觸要能夠體現(xiàn)線條的疏密程度和方向，同時(shí)進(jìn)行綜合布局，考慮到繪畫過程中的方方面面，并遵循美學(xué)的一般規(guī)律。

馬克筆技法的在實(shí)際過程中，除了要遵循繪畫理論基礎(chǔ)，其熟練程度及速寫速度也是必須掌握的，因而要加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，通過一些優(yōu)秀的作品、照片和實(shí)景照片進(jìn)行臨摹，提升繪畫速度和技巧，熟能生巧，只有不斷的練習(xí)，才是捷徑的所在。

四、馬克筆表現(xiàn)技法課程在實(shí)踐過程中的探索

手繪效果圖是環(huán)境設(shè)計(jì)中徒手繪制的一種表現(xiàn)性繪圖，不僅具有藝術(shù)性表現(xiàn)，同時(shí)還集科學(xué)性、說明性與文化性于一身，在短時(shí)間內(nèi)較為直觀、快速地表達(dá)出設(shè)計(jì)者的意圖和對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行溝通交流，是設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較、分析以及展現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品的根據(jù)。設(shè)計(jì)者的手繪水平高低決定其手繪表現(xiàn)技法在環(huán)境設(shè)計(jì)效果，提高手繪表現(xiàn)技法能力需要對(duì)室內(nèi)透視、物體結(jié)構(gòu)和空間環(huán)境等全面的練習(xí)[3]。

1.馬克筆表現(xiàn)技法課程在實(shí)踐中體現(xiàn)情感

環(huán)境設(shè)計(jì)師是通過手繪的形式表達(dá)出設(shè)計(jì)者展示出藝術(shù)形象，同時(shí)進(jìn)一步展示自己創(chuàng)意理念，分享給客戶其表達(dá)設(shè)計(jì)思想的語言媒介，加強(qiáng)了設(shè)計(jì)師和客戶之間建立起行之有效的溝通形式。馬克筆手繪表現(xiàn)能在短時(shí)間內(nèi)更快、更直觀地表現(xiàn)出設(shè)計(jì)構(gòu)思和方案，對(duì)提出的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比對(duì)和分析，并進(jìn)一步完善創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，快捷高效地提高了出圖效率。

馬克筆手繪表現(xiàn)技法是通過對(duì)空間環(huán)境及物體結(jié)構(gòu)線條表現(xiàn)展現(xiàn)具體的效果，同時(shí)把設(shè)計(jì)對(duì)象的藝術(shù)創(chuàng)作形象展示。設(shè)計(jì)作品體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的情感，并使環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式更加具體形象。手繪表現(xiàn)創(chuàng)作過程中將自我情感融入作品中，并直接表達(dá)出創(chuàng)作者的思想理念與創(chuàng)作風(fēng)格，讓人有一種回歸自然的體驗(yàn)感受。

2.馬克筆表現(xiàn)技法課程在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人們對(duì)生活環(huán)境和居住空間的設(shè)計(jì)要求提出新的要求。設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作空間設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)形式效果圖的同時(shí)，也需要顧及到客戶對(duì)設(shè)計(jì)的要求，同時(shí)要在較短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地向客戶傳達(dá)出自己創(chuàng)作風(fēng)格與設(shè)計(jì)理念，全方位地讓客戶了解到設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)構(gòu)思，并接受其設(shè)計(jì)的方案作品。因此，設(shè)計(jì)者需要熟練運(yùn)用手繪表現(xiàn)技能，快速地繪制出手繪表現(xiàn)效果圖，全方位地向客戶溝通介紹設(shè)計(jì)方案，縮短與客戶修改設(shè)計(jì)方案時(shí)間，提高設(shè)計(jì)方案成功率。設(shè)計(jì)者通過自己的表現(xiàn)力對(duì)設(shè)計(jì)效果圖的展示，讓客戶能夠直觀地感受到設(shè)計(jì)者的方案魅力。

馬克筆手繪效果圖具有較廣闊的市場(chǎng)價(jià)值，同時(shí)還具有較強(qiáng)的藝術(shù)價(jià)值。作為一種特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式，馬克筆手繪效果圖具有較強(qiáng)的觀賞性價(jià)值，在室內(nèi)空間裝飾設(shè)計(jì)中是一種重要的表現(xiàn)形式。馬克筆手繪效果圖作為一種全新的藝術(shù)表現(xiàn)作品，在社會(huì)生活中其藝術(shù)觀賞價(jià)值在人們生活中占有重要情感地位。

3.馬克筆表現(xiàn)技法課程在實(shí)踐中體現(xiàn)風(fēng)格

馬克筆手繪表現(xiàn)形式多種多變，作為一種特殊形式的藝術(shù)，其表現(xiàn)效果也各不相同，具有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)作風(fēng)格。藝術(shù)表現(xiàn)沒有固定格式的形態(tài)限制，發(fā)揮好手繪表現(xiàn)創(chuàng)作就不要受多方面的束縛與限制，這需要設(shè)計(jì)師要擺脫傳統(tǒng)表現(xiàn)形式思想觀念的束縛，充分發(fā)揮利用自己的現(xiàn)代專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)技能，進(jìn)行多種藝術(shù)創(chuàng)作融合，根據(jù)市場(chǎng)需求提煉加工，并將全新的設(shè)計(jì)方案效果圖呈現(xiàn)出來。正確理解馬克筆手繪色彩與色調(diào)，促使環(huán)境氛圍與藝術(shù)效果之間達(dá)到平衡，讓整個(gè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)規(guī)劃安排充分合理，達(dá)到感性表現(xiàn)和理性表現(xiàn)相輔相成，展現(xiàn)出高水平的時(shí)代藝術(shù)感。

當(dāng)今社會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法，其設(shè)計(jì)思路與表現(xiàn)方法手段受國際化設(shè)計(jì)思潮影響，對(duì)設(shè)計(jì)師的思想理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格提出了新的要求。馬克筆手繪設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式上對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念和畫面表達(dá)方式進(jìn)行繼承發(fā)展，并立足實(shí)際與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新手繪表現(xiàn)形式。審視傳統(tǒng)手繪風(fēng)格在設(shè)計(jì)作品的語言和形式風(fēng)格特點(diǎn)，并充分理解與掌握現(xiàn)代手繪表現(xiàn)技法的精髓，逐步認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)技法最終是為設(shè)計(jì)觀念服務(wù)，是環(huán)境設(shè)計(jì)的未來發(fā)展方向。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在表現(xiàn)技法課程對(duì)整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)是連續(xù)的，環(huán)境設(shè)計(jì)教師要遵循教育教學(xué)規(guī)律，同時(shí)在課程教學(xué)上要具有開放化和思維創(chuàng)新性。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，要快速發(fā)展高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，就要深化環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，對(duì)表現(xiàn)技法課程進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的全面調(diào)整，制定合理的課程內(nèi)容和進(jìn)度安排，培養(yǎng)出符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高水平設(shè)計(jì)師，同時(shí)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才。