基于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究*

董美友 饒趁明

（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北咸寧 437100）

引言

想要讓大學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好地參加到社會(huì)中并且找到合適的工作，為社會(huì)發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有效的助力，就必須要在大學(xué)教育中將大學(xué)生培養(yǎng)成更加全面的復(fù)合型人才，讓他們?cè)诳萍紙F(tuán)隊(duì)的建設(shè)過程中獲得更加全面的成長，將大學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)展開進(jìn)一步的培養(yǎng)，以此讓大學(xué)生在畢業(yè)之后能夠帶著充足的創(chuàng)新能力融入社會(huì)中，并且應(yīng)用他們的創(chuàng)新能力將自己的個(gè)人價(jià)值充分展現(xiàn)出來。因此在現(xiàn)如今大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的建設(shè)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的需求不僅僅是專業(yè)知識(shí)要夠硬，還需要讓他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力在豐富的科研實(shí)驗(yàn)過程中得到充分培養(yǎng)，要讓他們懂得發(fā)現(xiàn)問題，并且善于解決問題。而基于網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的應(yīng)用教學(xué)就能夠進(jìn)一步提升對(duì)于學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，其具備了效率高、成本低、安全有保障且功能全面等一系列的優(yōu)勢，對(duì)于傳統(tǒng)大學(xué)科研實(shí)驗(yàn)中的各種限制進(jìn)行了妥善的解決，對(duì)于大學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)的工作做到了有效推動(dòng)。同時(shí)，大學(xué)專業(yè)化人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高必須適應(yīng)新常態(tài)的社會(huì)需要，信息化給高等教育帶來了前所未有的深刻變革，虛擬模擬實(shí)驗(yàn)教室、Mooc、翻轉(zhuǎn)教室、微型教室等新事物和新方式隨著教育的發(fā)展而出現(xiàn)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的含義

大學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)鍵在于他們?cè)诳蒲袌F(tuán)隊(duì)的各種科研實(shí)驗(yàn)過程中所展現(xiàn)的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神。在科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐應(yīng)用過程中，不斷提升自己對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的熟知程度，同時(shí)讓他們能夠利用自己所學(xué)習(xí)到的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能去對(duì)各種科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)和研究，并且，還需要加強(qiáng)他們對(duì)于各種新知識(shí)和新技能的接受能力，讓他們能夠結(jié)合之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和全新的知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)新出更加多樣化的科研項(xiàng)目。由于各個(gè)大學(xué)生的生活環(huán)境有一定的差異性，并且他們的個(gè)人能力和基礎(chǔ)都會(huì)有所不同。因此，在大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過程中，想要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就必須要加強(qiáng)對(duì)于科研實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，給予大學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，帶動(dòng)他們對(duì)于科技實(shí)驗(yàn)的積極性和參與熱情，以此來讓他們的創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)得到全面培養(yǎng)[1]。

二、大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中對(duì)于其創(chuàng)新能力培養(yǎng)所存在的缺陷

1.缺乏創(chuàng)新研究的實(shí)驗(yàn)氛圍

目前的大學(xué)教育中，往往對(duì)于學(xué)生的教育都是基于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是特別注重。也正因如此，在各個(gè)專業(yè)科技團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過程中，學(xué)校對(duì)于科研實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和環(huán)境建設(shè)也并沒有注入太多的支持，使得學(xué)生們僅僅能夠在專業(yè)課程中對(duì)各種知識(shí)技巧進(jìn)行書面化的學(xué)習(xí)和積累，對(duì)于課外的實(shí)踐活動(dòng)和各種知識(shí)擴(kuò)展練習(xí)并沒有太多的途徑和機(jī)會(huì)。導(dǎo)致學(xué)生們不會(huì)主動(dòng)參與到各種科技實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和研究當(dāng)中去，也就無法讓他們的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力獲得有效鍛煉，致使創(chuàng)新研究的實(shí)驗(yàn)氛圍越來越差，以及學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的建設(shè)成果也無法達(dá)成理想的教育目標(biāo)。

2.缺乏展開創(chuàng)新科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)備和平臺(tái)

由于現(xiàn)在的部分大學(xué)僅僅重視學(xué)生書面化的專業(yè)知識(shí)教學(xué)，對(duì)于各種科技實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新發(fā)展并沒有給予太多關(guān)注和支持。也正因如此，大學(xué)校園內(nèi)供給學(xué)生的科技團(tuán)隊(duì)展開一系列科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)備和平臺(tái)建設(shè)尤為匱乏，導(dǎo)致沒有渠道參與到實(shí)踐實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生們對(duì)于各個(gè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣大打折扣。因此，現(xiàn)如今，各個(gè)學(xué)校需要進(jìn)一步重視在大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中的各種科技研究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)為學(xué)生提供更加完善的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠在課余時(shí)間和需要的時(shí)候隨時(shí)參與到各種科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的研究和探索當(dāng)中去，讓他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到充分激發(fā)，讓他們的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)能夠在科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得全面培養(yǎng)[2]。

3.各個(gè)專業(yè)的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)具備不同的復(fù)雜性，實(shí)踐過程難度較高

根據(jù)目前的大學(xué)科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀，可以明顯看出大部分的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)所呈現(xiàn)出的結(jié)構(gòu)都較為復(fù)雜，且在各種科技研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展過程中，依靠現(xiàn)場的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和環(huán)境安排并不能滿足所有專業(yè)所需的實(shí)驗(yàn)條件，這就需要學(xué)校根據(jù)各個(gè)專業(yè)科技團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)需求去不斷改變實(shí)際實(shí)驗(yàn)活動(dòng)現(xiàn)場的配置和環(huán)境，這就會(huì)使得學(xué)校的資金耗損和資源耗損量過高。但是通過網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)所展開的各種虛擬實(shí)驗(yàn)操作，能夠簡便快捷地為不同專業(yè)的學(xué)生提供各種類型實(shí)驗(yàn)所需要的數(shù)據(jù)、設(shè)備以及環(huán)境，以此來進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)，達(dá)到了事半功倍的效果。

4.各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展所需的成本高，消耗大，實(shí)際資源難以利用

現(xiàn)代化的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)逐漸向著更加高科技的方向發(fā)展，對(duì)于各種科技研究實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的需求也越來越嚴(yán)格。部分科技研究活動(dòng)的開展需要耗費(fèi)過多的成本，然而其實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)于各種實(shí)驗(yàn)資源的利用并不充分，最終會(huì)導(dǎo)致一定的資源浪費(fèi)。同時(shí)，由于對(duì)經(jīng)費(fèi)和地點(diǎn)的模仿，實(shí)際能夠提供給學(xué)生進(jìn)行操控的相關(guān)設(shè)備的數(shù)量也會(huì)有限，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中的參與程度低或者只能夠通過看教師的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，然而通過這種僅觀察而不動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都不能滿足，各種開放、自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)難以實(shí)施，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和積極性的培養(yǎng)也有較大的阻礙。這對(duì)于大學(xué)科技團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成極為不利。在此情況下，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開發(fā)就能夠有效解決這些限制和問題，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和專業(yè)化教學(xué)的高效發(fā)展都有著極為有效的推動(dòng)作用[3]。

三、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的含義

從當(dāng)前來看，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室固然有一定的缺陷，但仍是科技研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展的主要形式，依然有其不可替代的作用，并會(huì)朝專業(yè)化方向建設(shè)發(fā)展。圍繞網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)需求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)際，我們確定了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的總體思路，即虛實(shí)結(jié)合、逐步推進(jìn)、重點(diǎn)發(fā)展。虛實(shí)結(jié)合是指實(shí)體實(shí)驗(yàn)室與虛擬實(shí)驗(yàn)室結(jié)合，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)手段與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)手段相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)以兩大類平臺(tái)建設(shè)為主：一是以資源虛擬化為主的平臺(tái)；二是以MOOE（Massive Online Open Experiments，大規(guī)模在線實(shí)驗(yàn)）為主的平臺(tái)。這兩類平臺(tái)應(yīng)當(dāng)是互為補(bǔ)充、相得益彰的關(guān)系。資源虛擬化平臺(tái)的特點(diǎn)是：提供資源，不分課程，在線使用，不分系統(tǒng)，教師引導(dǎo)性學(xué)習(xí)。這種虛擬化是以資源為中心來進(jìn)行使用的，不挑課程，任何課程都可以來申請(qǐng)使用權(quán)限，可以在教室開設(shè)，也支持在線使用。MOOE平臺(tái)的特點(diǎn)是：按課分配資源，以學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)為主。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)所具備的優(yōu)點(diǎn)眾多，其中一點(diǎn)就是其擁有十分充裕的科研實(shí)驗(yàn)資源，總類豐富，涉及廣泛，這使得科技團(tuán)隊(duì)的學(xué)生們無論在進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)的過程中遇到任何難題或阻礙，都可以很快捷及準(zhǔn)確地在網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中通過互聯(lián)網(wǎng)渠道將其查詢出來，并得以解決。所以說，把網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)運(yùn)用到大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建中的時(shí)候，也應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)所具備的各種優(yōu)點(diǎn)充分利用到其中。這樣才能夠使得大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建水平獲得全方位的提升，讓大學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)獲得更加有效的培養(yǎng)。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的資源通過虛擬操作界面將數(shù)據(jù)或指令輸入仿真軟件或虛擬場景，通過各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和軟件的實(shí)時(shí)仿真，將仿真結(jié)果輸入顯示終端或設(shè)備，或反饋給用戶專業(yè)具有明顯的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)設(shè)備具有速度快、精度高、扭轉(zhuǎn)“二高一低”的特點(diǎn)，同時(shí)具有較大的尺寸、復(fù)雜的操作和一定的風(fēng)險(xiǎn)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)成本高、難度大，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可以很好地解決這些問題，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)[4]。

2.網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（1）網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能夠讓學(xué)生更加自主地主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)

由于當(dāng)今進(jìn)入了新的信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的便利而變得更加和方便，不同于以往應(yīng)試教育的硬性要求，現(xiàn)在的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)地點(diǎn)的選擇都有了更多的選項(xiàng)。他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，更加合理地通過互聯(lián)網(wǎng)中的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)或者一系列相應(yīng)的在線應(yīng)用實(shí)驗(yàn)軟件對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行加深和鞏固，可以隨時(shí)隨地地在網(wǎng)絡(luò)上查詢自己所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及相應(yīng)的教學(xué)文章或者視頻，讓學(xué)生們能夠運(yùn)用自己閑暇之余對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行拓展。如今的在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有足夠的自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，積極地進(jìn)行對(duì)自己所需的專業(yè)知識(shí)的自我補(bǔ)充，在課余的閑暇時(shí)間中通過手機(jī)或者電腦等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在課前對(duì)團(tuán)隊(duì)研究的科技實(shí)驗(yàn)所涉及的相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行了解和預(yù)備。不僅如此，除了線上的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)以外，在進(jìn)行他們專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，也要通過這些手段對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行不斷的鞏固和提升。將學(xué)生們僅僅在課堂中被動(dòng)灌輸學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)狀況徹底做出改變，在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立堅(jiān)定的人格素養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能讓科技團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)狀況第一時(shí)間被老師知曉

將網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)融入大學(xué)科技團(tuán)隊(duì)的建設(shè)當(dāng)中，能夠使負(fù)責(zé)老師更加及時(shí)和全面地對(duì)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生目前所參與的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和相關(guān)知識(shí)技巧的掌握度進(jìn)行了解。大學(xué)科技團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和各類科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)所涉及的內(nèi)容都是較為抽象化的，更加需要運(yùn)用到學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力，帶領(lǐng)科技團(tuán)隊(duì)的老師可以在網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上設(shè)置一些科技實(shí)驗(yàn)的相關(guān)任務(wù)或?qū)嵺`活動(dòng)，以此讓團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生去平臺(tái)上進(jìn)行打卡參與實(shí)驗(yàn)和完成任務(wù)，以此來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提升，并且還能夠?qū)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)參與狀況獲得更清晰的了解。以往的大學(xué)科技團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建過程中，并沒有充分利用到互聯(lián)網(wǎng)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等相應(yīng)的信息化技術(shù)。因此，傳統(tǒng)的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式早已沒有辦法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備以及全方位素養(yǎng)成長的要求，所以，各個(gè)大學(xué)的科技團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)老師更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，利用新興的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)來創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式和方法，讓大學(xué)生能夠在科技團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和科研實(shí)驗(yàn)的參與過程中獲得更加全面的培養(yǎng)，讓他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力能夠獲得全面提升。充分利用當(dāng)代年輕人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和未知事物充滿著的興趣和探索欲望的情緒，以多元化的模式將各種專業(yè)知識(shí)和技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)傳授給他們，從而使得我們的大學(xué)教育質(zhì)量和教學(xué)水平更加突出，為我國的各行各業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)化創(chuàng)新人才。

3.網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)架構(gòu)

（1）C/S架構(gòu)方式

C/S結(jié)構(gòu)是一種分布式計(jì)算模式。在C/S結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)中，應(yīng)用程序被劃分為兩大部分：一部分是由多個(gè)用戶共享的信息與功能，這部分稱為服務(wù)器；另一部分是為每個(gè)用戶所專用，稱為客戶部分?？蛻舨糠重?fù)責(zé)執(zhí)行前臺(tái)功能，如管理用戶接口、數(shù)據(jù)處理和報(bào)告請(qǐng)求等；而服務(wù)器部分執(zhí)行后臺(tái)服務(wù)，如管理共享外設(shè)、控制對(duì)共享數(shù)據(jù)庫的操縱、接受并應(yīng)答客戶機(jī)的請(qǐng)求等。

傳統(tǒng)的二層C/S體系結(jié)構(gòu)在單一數(shù)據(jù)庫且有安全性和快速性保障的局域網(wǎng)環(huán)境下運(yùn)行，因而得到了廣泛應(yīng)用。其不足主要體現(xiàn)在：程序開發(fā)量大，系統(tǒng)維護(hù)困難，客戶機(jī)的負(fù)擔(dān)過重，成本增加以及系統(tǒng)的安全性難以得到保障等。

（2）B/S架構(gòu)方式

在B/S結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)中，用戶可以通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡(luò)上的許多服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求。B/S結(jié)構(gòu)極大地簡化了客戶機(jī)的工作?？蛻魴C(jī)上只需安裝、配置少量的客戶端軟件即可，服務(wù)器將擔(dān)負(fù)更多的工作，對(duì)數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行都將在服務(wù)器上完成。這不但節(jié)省了內(nèi)存和存儲(chǔ)空間，也節(jié)省了開發(fā)時(shí)間，從而降低了成本，給應(yīng)用系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、日常維護(hù)和升級(jí)都帶來了極大的便利。

4.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)

相對(duì)于現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)來說，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)只能夠采用示范模式，而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心按照“以現(xiàn)狀為主體，虛擬-實(shí)際結(jié)合，可能不真實(shí)”的模式，提高學(xué)生三種能力為重點(diǎn)，通過多個(gè)層次以及多個(gè)模塊的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，滿足了優(yōu)秀專業(yè)化人才培養(yǎng)和優(yōu)秀科技團(tuán)隊(duì)學(xué)生的實(shí)踐任務(wù)[5]。

5.網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)施

基于已建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)一步整合資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，分類推進(jìn)重點(diǎn)建設(shè)，構(gòu)建典型的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，創(chuàng)建面向各個(gè)大學(xué)專業(yè)科技團(tuán)隊(duì)的在線虛擬實(shí)驗(yàn)，更好地服務(wù)科技實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)和相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的數(shù)據(jù)庫中所含有的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)構(gòu)造能夠有效增強(qiáng)其自身的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，所以在對(duì)其數(shù)據(jù)庫展開設(shè)計(jì)的過程中，必須要讓其存取的高效得到實(shí)質(zhì)性保證，要確定數(shù)據(jù)的完整性還有其一致性都能夠獲得全面的保障，通過這種方式網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的各項(xiàng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)都會(huì)得到一定的優(yōu)化。想要讓數(shù)據(jù)庫的完整性得到充分保障，就必須要在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的過程中對(duì)以下幾個(gè)方面落實(shí)到位。

（1）數(shù)據(jù)庫里面的信息必須能夠按照其類別被精準(zhǔn)地進(jìn)行分類，同時(shí)其數(shù)值必須維持在一定的范圍之中才能夠保證其能夠被正常使用，以此來讓其實(shí)效性得到有效保障。同時(shí)，各個(gè)不同數(shù)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)不能夠出現(xiàn)任何問題的沖突，要讓網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可以將其自身具備的功能徹底展示出來，以此來更加清晰地收到一系列的運(yùn)行參數(shù)還有其返回的一系列狀況。

（2）對(duì)于數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)來說，同樣需要對(duì)其表格展開嵌套調(diào)用，通過這種方式完成對(duì)于儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的相關(guān)調(diào)出還有一系列的事務(wù)處理，并且保證其精準(zhǔn)性和效率性，同時(shí)還能夠讓其和觸發(fā)器完成有效配合，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫所展開的保護(hù)工作，而且還能夠在其特別的性能還有要求下創(chuàng)設(shè)出具備特殊性能的儲(chǔ)存過程。

在展開對(duì)于數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計(jì)的過程中，網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中會(huì)存儲(chǔ)老師和學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)表格，以及相應(yīng)的課程數(shù)據(jù)表格，還有各種測試表格和留言表格等。這一系列的數(shù)據(jù)庫表格對(duì)于數(shù)據(jù)庫構(gòu)造的設(shè)計(jì)來說，數(shù)據(jù)庫中不但需要能夠存儲(chǔ)這些表格數(shù)據(jù)，同樣需要能夠更加迅速地對(duì)其相關(guān)的數(shù)字圖像進(jìn)行甄別和判定，同時(shí)對(duì)于配套的模板匹配和判定信息的時(shí)候進(jìn)行相關(guān)的儲(chǔ)存工作，對(duì)相應(yīng)的字符信息點(diǎn)的陣表字段的行數(shù)據(jù)、行數(shù)，還有字符數(shù)據(jù)點(diǎn)陣表的儲(chǔ)存以及使用進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)理工作。并且，在網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫正式運(yùn)作的過程中，其統(tǒng)計(jì)表中的系統(tǒng)服務(wù)數(shù)據(jù)就可以更加高效地將其結(jié)果文件調(diào)取出來，把相關(guān)的信息展開匯集，以此來獲得相關(guān)老師、同學(xué)還有科目等相關(guān)的數(shù)據(jù)。并且，在其數(shù)據(jù)庫中所存儲(chǔ)的一系列程序段還可以受到更加匯總和穩(wěn)定的管控，同時(shí)還能夠?qū)?shù)據(jù)庫的控制系統(tǒng)展開定期和穩(wěn)定的完全檢測，預(yù)防因?yàn)槿斯げ僮魇д`或疏忽而引發(fā)的各項(xiàng)安全問題和隱患，以此達(dá)成數(shù)據(jù)庫的高效和穩(wěn)定管理設(shè)計(jì)目標(biāo)[6-7]。

結(jié)語

總體來說，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代化的信息技術(shù)，讓線下實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到充分激發(fā)，讓他們的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力在更加豐富且完善的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)環(huán)境中，獲得全面提升[7]。