職業(yè)學(xué)校校園安全教育現(xiàn)狀和對(duì)策研究
——以西部某職業(yè)學(xué)校學(xué)生為例

魏 鵬

蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070

學(xué)校是社會(huì)的重要組成部門，校園是廣大師生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，“校園安全”不僅事關(guān)校園的和諧與穩(wěn)定，也往往牽動(dòng)千萬家庭，近年發(fā)生的校園欺凌、宿舍失火、女生意外懷孕導(dǎo)致的流產(chǎn)或墮胎等校園安全事故屢見報(bào)端，頻繁引起社會(huì)熱議[1]。因此，校園安全教育備受社會(huì)各界關(guān)注。職業(yè)學(xué)校因?qū)W校相對(duì)封閉的管理，學(xué)生年齡相對(duì)較小，價(jià)值觀未定型等因素，其校園安全教育工作更具特殊和重要。關(guān)注和研究職業(yè)學(xué)校的校園安全教育工作，對(duì)于維護(hù)職業(yè)校園內(nèi)的和諧與穩(wěn)定，保障青少年健康成長等具有重要意義。

一、研究方法

本文采用問卷調(diào)查法，問卷主題涉及校園安全教育內(nèi)容、教育方式、教育成效和對(duì)策等方面。筆者運(yùn)用問卷星，對(duì)西部某職業(yè)學(xué)校在校的2562名中職和高職學(xué)生中開展調(diào)查，收回有效問卷2504份，平均有效回收率為97．74%。

在參與調(diào)查的2504個(gè)中職和高職學(xué)生中，96．81%的學(xué)生表示“學(xué)校開展過安全教育活動(dòng)”。在“學(xué)校開展安全教育活動(dòng)頻率”的題目調(diào)查中，選擇“每周、每月、半學(xué)期、一學(xué)期”召開一次的人數(shù)比例分別為28．39%、34．66%、23．4%和13．54%。在“學(xué)校開展安全教育活動(dòng)時(shí)間”的調(diào)查中，56．07%的學(xué)生選擇“不定時(shí)開展”。不同年級(jí)和性別學(xué)生參與率均較好，這在一定程度上說明學(xué)生比較關(guān)注校園安全教育（見表1）。同時(shí)也說明職業(yè)學(xué)校十分重視校園安全教育工作，將校園安全教育納入到學(xué)校日?；顒?dòng)中，并逐步探索常態(tài)化的安全教育，且取得良好成效。

表1 被調(diào)查對(duì)象分析

二、職業(yè)學(xué)校校園安全教育現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校是國家教育系統(tǒng)的重要組成部分，在承擔(dān)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方面具有重要作用。1999年出臺(tái)的《中共中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“要大力發(fā)展高等職業(yè)教育”，之后職業(yè)教育發(fā)展迅速。尤其是近年中考難度的增加，使得進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)迅猛增加。同時(shí)，由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡普遍較小，未形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏良好的家庭教育，安全意識(shí)淡薄，這些都在一定程度上增加了職業(yè)學(xué)校安全隱患，導(dǎo)致校園安全事件頻發(fā)[2]。

（一）職業(yè)學(xué)校高度重視安全教育

“校園安全”內(nèi)涵豐富，既包括傳統(tǒng)的校園欺凌、違規(guī)使用電器、食物中毒等，也包括隨著科技發(fā)展出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)詐騙等。筆者通過調(diào)查，了解到校園詐騙、打架斗毆、校園欺凌、違規(guī)使用電器和突發(fā)安全事件是現(xiàn)階段常見的校園安全問題。針對(duì)這些問題，筆者所在學(xué)校不斷創(chuàng)新安全教育活動(dòng)方式，如主題班會(huì)、安全教育課、安全應(yīng)急演練、宣傳海報(bào)、安全知識(shí)競賽等，同時(shí)不斷豐富安全教育活動(dòng)主題內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)、交通、火災(zāi)應(yīng)急處理、自然災(zāi)害預(yù)防、性安全等，并加大安全教育工作責(zé)任制。通過以上措施，旨在加強(qiáng)師生校園安全意識(shí)，將“要你安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?，從而營造較好的校園安全文化氛圍[3]。

（二）職業(yè)校園安全教育成效較好

校園安全不僅影響學(xué)校正常教學(xué)和師生生活質(zhì)量，更是事關(guān)學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定，因此，校園安全教育便顯得格外重要。筆者通過對(duì)所在學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查，了解到多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的安全教育活動(dòng)比較感興趣（見圖1），也會(huì)主動(dòng)了解學(xué)校安全教育知識(shí)，并愿意參加學(xué)校開展的安全教育活動(dòng)。在評(píng)價(jià)學(xué)校安全教育成效的調(diào)查中，選擇“非常有效果和比較有效果”的學(xué)生人數(shù)比例合計(jì)為72．48%（見圖2）。在進(jìn)一步的調(diào)查中，如“是否清楚火災(zāi)等應(yīng)急設(shè)施使用”，選擇“非常清楚和比較清楚”的學(xué)生人數(shù)比例合計(jì)為80．11%；在評(píng)價(jià)“自己安全意識(shí)”的調(diào)查中，選擇“非常強(qiáng)和比較強(qiáng)”的學(xué)生人數(shù)比例合計(jì)為80．99%。這些數(shù)據(jù)在一定程度上說明，職業(yè)學(xué)校通過創(chuàng)新校園安全教育形式，并與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富安全教育內(nèi)容，校園安全建設(shè)取得一定成效，學(xué)生安全意識(shí)總體良好，這對(duì)維持職業(yè)學(xué)校校園和諧和穩(wěn)定具有重要意義。

圖1 學(xué)生對(duì)安全教育活動(dòng)興趣程度匯總

圖2 學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的安全教育工作效果評(píng)價(jià)

（三）職業(yè)學(xué)校安全隱患不容忽視

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校高度重視校園安全教育工作，且取得明顯成效。但我們也應(yīng)意識(shí)到，隨著我國社會(huì)變遷速度不斷加快，校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，校園環(huán)境與社會(huì)融合、交叉的程度越來越高，校園由過去封閉或半封閉的“世外桃源”演變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”。同時(shí)，隨著職業(yè)學(xué)校的快速發(fā)展，在校師生規(guī)模與日俱多，客觀上給校園安全工作帶來諸多困難，校園安全隱患仍然不容忽視。如筆者所在學(xué)校是2016年經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)，整合市屬十所中職學(xué)校成立的新學(xué)校，變遷后的校區(qū)占地面積大，在校師生人數(shù)眾多，校園安全壓力巨大。據(jù)筆者了解，目前學(xué)校主要的安全隱患包括：校園路燈數(shù)量少，夜晚光線不足；設(shè)備維修不及時(shí)；食堂食物不干凈；保安人員偏少；宿舍防盜網(wǎng)安裝不到位等。這些安全隱患極大地影響了平安、和諧校園的建設(shè)，因此不容忽視。

三、職業(yè)學(xué)校校園安全教育壓力來源的成因分析

目前，職業(yè)學(xué)校校園安全教育工作依然面臨巨大壓力，這是多方面因素疊加形成的，筆者將以從四個(gè)方面予以分析：

（一）學(xué)生層面

職業(yè)學(xué)校校園安全隱患較多，原因之一是學(xué)生的特殊性。具體包括：第一、中高職學(xué)校學(xué)生年齡較小，大多數(shù)在14～18周歲，這個(gè)年齡階段的學(xué)生心智發(fā)育未完全成熟，對(duì)安全的判斷有失準(zhǔn)確，因而容易發(fā)生安全事故。第二、中高職，尤其是中職學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)不住誘惑，因此容易成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的主要目標(biāo)群體之一。第三、中高職學(xué)生入校后遠(yuǎn)離家長，在生活中缺少了必要監(jiān)管，加之自律性和情緒控制力不足，同學(xué)之間的不良習(xí)慣容易相互影響和模仿，如盲目消費(fèi)，進(jìn)行攀比，生活費(fèi)不足時(shí)再通過欺騙、盜竊等手段獲得生活費(fèi)，繼而引發(fā)其他安全事件。再如職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，對(duì)愛情充滿向往，但缺乏正確的愛情觀和必要的性安全知識(shí)，容易發(fā)生意外懷孕，繼而引起流產(chǎn)甚至惡意傷害等安全事件。

（二）學(xué)校層面

職業(yè)學(xué)校校園安全管理壓力大，究其原因，主要包括：第一、校園環(huán)境相對(duì)封閉，學(xué)生數(shù)量較多，年齡較小，價(jià)值觀不成熟，尤其是隨著“00”后學(xué)生的入校，這些學(xué)生往往自理能力不高，自我安全意識(shí)不強(qiáng)，這給校園安全教育管理帶來巨大挑戰(zhàn)。第二、分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和行政人員數(shù)量較少，學(xué)生工作千頭萬緒，安全工作又極具特殊性，因此在更新安全教育內(nèi)容、創(chuàng)新安全教育方式、安全常規(guī)監(jiān)管等方面，壓力十分巨大。第三、因?qū)W校安全管理經(jīng)費(fèi)、人員等原因，一些食堂、宿舍的消防、電路老化后未得到及時(shí)更新，埋下安全隱患。

（三）教師層面

部分教師存在“上好課就行”的不正確觀念，忽視對(duì)學(xué)生安全教育的引導(dǎo)，這導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的安全教育工作壓力，更多歸為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管學(xué)生工作的行政教師和班主任，而領(lǐng)導(dǎo)和分管學(xué)生工作的行政教師，難以長時(shí)間面對(duì)面地接觸學(xué)生，班主任因“時(shí)常嘮叨安全教育”內(nèi)容，容易引起學(xué)生心理層面的抵觸，進(jìn)而降低教育效果。這些都在很大程度上，影響職業(yè)學(xué)校安全教育工作的成效。

（四）家庭層面

家庭是個(gè)體成長重要場所，父母是孩子的第一任教師，目前在職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生以“00后”為主，而“00”后的很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里受到“眾星捧月”般的照顧和寵愛，喪失了自我保護(hù)和獨(dú)立判斷的能力。同時(shí)，一些家庭也缺乏對(duì)孩子安全方面的必要教育。這部分學(xué)生中考、高考失利，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，安全意識(shí)和法律觀念往往較弱，繼而容易引發(fā)校園安全問題。

四、提升職業(yè)學(xué)校校園安全教育的對(duì)策

滴水可穿石，積土終成山。職業(yè)學(xué)校校園安全教育壓力大，但只要學(xué)生、學(xué)校、教師和家庭之間形成合力，就可以在最大程度上避免安全事件的發(fā)生，確保校園安全和穩(wěn)定[4]。

（一）學(xué)生層面

第一、提高自我安全意識(shí)。21世紀(jì)，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)頻發(fā)，學(xué)校相比社會(huì)，雖然安全系數(shù)相對(duì)較高，但也絕非“世外桃源”，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)主動(dòng)意識(shí)到這點(diǎn)，在日常生活中，有意識(shí)地加強(qiáng)如防觸電、防火、運(yùn)動(dòng)安全、自然災(zāi)害中的急救知識(shí)等的學(xué)習(xí)。在遇到安全事故時(shí)，可以及時(shí)開展自救。第二、注重做好個(gè)人規(guī)劃，樹立正確的安全觀。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)意識(shí)到通過職業(yè)院校的學(xué)習(xí)，同樣可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。同時(shí)加強(qiáng)自律，用成功的榜樣激勵(lì)自己克服困難和挫折，砥礪前行，從而盡可能降低不良影響，避免出現(xiàn)安全事故。

（二）學(xué)校層面

職業(yè)學(xué)校應(yīng)繼續(xù)高度重視校園安全教育，第一、不斷豐富安全教育內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)變遷日新月異，給我們帶來新鮮感的同時(shí)，也加速了我們更新舊有知識(shí)的必然性。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合時(shí)代變遷和學(xué)生學(xué)情變化，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新安全教育內(nèi)容。第二、創(chuàng)新安全教育形式?！?0”后學(xué)生往往性格活躍，擁有良好的“歌唱、舞蹈、繪畫”等藝術(shù)素質(zhì)。因此，職業(yè)學(xué)校管理人員應(yīng)主動(dòng)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新安全教育形式，如通過小品劇、安全演練等方式，寓教于樂，寓教于生活，吸引學(xué)生的參與，從而引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)。第三、注重安全隱患排查，及時(shí)更新老舊設(shè)施。職業(yè)學(xué)校專業(yè)類別多，師生人數(shù)眾多，安全防患工作更為重要。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)高度完善安全責(zé)任體系，強(qiáng)化安保人員隊(duì)伍管理，及時(shí)排除安全隱患，提高安全硬件保障力度，建立完善的安全檔案，最大程度上確保校園和諧與平安[5]。

（三）教師層面

中職和高職學(xué)生正處于青春叛逆期，面對(duì)安全隱患，自我防范意識(shí)相對(duì)欠缺。因此，中高職學(xué)校的教師更應(yīng)注重學(xué)生安全教育工作。第一、職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要高度重視校園安全，在宏觀層面，將校園安全教育納入教學(xué)、生活之中，常抓不懈。第二、職業(yè)學(xué)校分管學(xué)生工作的行政教師，要注重各項(xiàng)安全工作的具體落實(shí)，確保安全工作不留死角，不漏重點(diǎn)，做好各項(xiàng)安全工作規(guī)劃和應(yīng)急預(yù)案。第三、職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員和班主任，平時(shí)和學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)等方面也最了解，應(yīng)將普遍性的班級(jí)安全教育和針對(duì)性的安全教育結(jié)合起來，有目標(biāo)、有重點(diǎn)，加強(qiáng)全體學(xué)生的安全防范意識(shí)。第四、任課教師應(yīng)改變“一心只講圣賢書，兩耳不聞窗外事”的不恰當(dāng)觀念，在授課過程中，普及必要的安全教育，做好中高職學(xué)生的安全領(lǐng)路人。

（四）家庭層面

校園安全不僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，中職和高職學(xué)生的家長同樣應(yīng)關(guān)注學(xué)生安全教育。第一、在日常生活中，注重和學(xué)生進(jìn)行安全話題的交流，了解學(xué)生安全價(jià)值觀，提高學(xué)生，尤其是女生的自我保護(hù)能力。第二、中職和高職學(xué)生的家長應(yīng)注重和學(xué)校建立常態(tài)化聯(lián)系，轉(zhuǎn)變“學(xué)生在校期間，應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)一切”的不恰當(dāng)觀念，加強(qiáng)和學(xué)生班主任以及輔導(dǎo)員的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在校期間表現(xiàn)，和學(xué)校形成合力，筑牢學(xué)生安全意識(shí)防護(hù)墻，確保青少年學(xué)生平安、健康成長。