新時(shí)代紅色文化融入高職院校思想政治教育的路徑創(chuàng)新研究

□趙 霄

紅色文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中非常重要的財(cái)富，其主要是在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期形成的，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)展，它是中華民族精神的象征。正是因?yàn)橛辛思t色文化，我們才實(shí)現(xiàn)了由落后到富強(qiáng)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)代的年輕人要時(shí)刻牢記黨的初心和使命，在日常的學(xué)習(xí)生活中大力弘揚(yáng)紅色文化，在紅色文化中吸取一些優(yōu)秀的精神動(dòng)力。因此，高職院校要對(duì)紅色文化對(duì)學(xué)生們思想政治教育的引領(lǐng)作用產(chǎn)生足夠的重視，在日常教學(xué)的過(guò)程中采取各種有效的措施探索一些將紅色文化融入到高職院校思想政治教育當(dāng)中的方法，有效地弘揚(yáng)和發(fā)展紅色文化，更好地增強(qiáng)高職院校思想政治教育的時(shí)效性。

一、紅色文化在高職院校思想政治教育中融入的現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校中學(xué)生們都生活在物質(zhì)生活十分豐富的新時(shí)代，因此，他們往往缺少對(duì)紅色文化的正確認(rèn)識(shí)，甚至還有一部分學(xué)生并不認(rèn)同紅色文化。在現(xiàn)階段，相當(dāng)多的一部分高職院校往往只重視對(duì)學(xué)生們的技能進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生們的紅色文化教育往往也只是當(dāng)做一種任務(wù)來(lái)完成，這就導(dǎo)致了紅色文化不能夠很好地融入到高職院校的思想政治教育中，對(duì)學(xué)生們也沒(méi)有產(chǎn)生積極的影響。

(一)對(duì)紅色文化的宣傳力度不夠。在現(xiàn)階段，一部分高職院校對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳的頻率很低，這就導(dǎo)致了學(xué)生們也不明確紅色文化的相關(guān)概念，再加上部分高職院校也很少為學(xué)生們舉辦一些紅色文化的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，高職院校對(duì)紅色文化的宣傳這一方面并沒(méi)有引起足夠的重視，他們往往只注重對(duì)學(xué)生們技能的培養(yǎng)而忽視了對(duì)學(xué)生們包含紅色文化在內(nèi)的人文精神進(jìn)行培養(yǎng)。

(二)對(duì)紅色文化的挖掘不深。在高職院校中，對(duì)紅色文化深入挖掘的主要責(zé)任就在高校的思想政治理論教學(xué)課程中，由于高職院校對(duì)思想政治教育課程的課時(shí)安排比較緊，再加上思想政治教育課程的內(nèi)容相當(dāng)多，因此對(duì)于紅色文化方面的傳播往往也只是停留在表面上，并沒(méi)有深入地探討和學(xué)習(xí)，這就在很大程度上阻礙了高職院校學(xué)生們對(duì)紅色文化內(nèi)在含義的理解。

(三)紅色文化教育的效果并不大。在當(dāng)前階段，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，思想文化正在朝著更加多樣化以及更加具有差異化的方向發(fā)展，與此同時(shí)，高職院校中學(xué)生們的思想活動(dòng)同樣也是變得更加多樣化和獨(dú)特化。高職院校往往會(huì)在學(xué)生們軍訓(xùn)期間或者是重大節(jié)日的時(shí)候才會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行紅色文化的教育，但是在日常的教學(xué)活動(dòng)中卻很少融入，這就缺乏一定的長(zhǎng)效機(jī)制，在當(dāng)前節(jié)奏越來(lái)越快的生活當(dāng)中，學(xué)生們很容易就會(huì)受到一些網(wǎng)絡(luò)文化以及快餐文化的影響，因此，紅色文化的教育往往也會(huì)受到這些因素的影響。

二、紅色文化融入高職院校學(xué)生思想政治教育的意義

(一)能夠?yàn)楦呗氃盒５乃枷胝谓逃峁└嗟馁Y源。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，紅色文化的內(nèi)容十分豐富，而且樣式也很多，其中涉及黨的領(lǐng)導(dǎo)方針也涉及物質(zhì)方面的資源更涉及精神層面的一些資源。這些資源都是經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火的洗禮而保存下來(lái)的，是我國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中非常優(yōu)秀的部分，其中蘊(yùn)含著非常豐富的精神資源，是中華民族各種資源財(cái)富的來(lái)源。高職院校在教學(xué)的過(guò)程中往往承擔(dān)著弘揚(yáng)一些主流意識(shí)形態(tài)的任務(wù)，因此很容易就會(huì)進(jìn)入到空洞說(shuō)教的誤區(qū)當(dāng)中。紅色文化主要發(fā)源于戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，是我國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民反抗斗爭(zhēng)的過(guò)程中形成的優(yōu)秀文化，正是由于這一點(diǎn)，紅色文化對(duì)于人們來(lái)說(shuō)也更加通俗易懂，更容易被人們接受。此外，教師在教學(xué)的過(guò)程中也可以將各種紅色文化背后蘊(yùn)藏的故事講給學(xué)生們聽(tīng)，進(jìn)而使得學(xué)生們更能夠關(guān)注這些紅色文化，使得紅色文化在無(wú)形當(dāng)中就能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行感染，充分地將思想政治教育的育人功能發(fā)揮出來(lái)，有效地促進(jìn)思想政治教育的開(kāi)展。

(二)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷。紅色文化在根本上來(lái)說(shuō)就是愛(ài)黨以及愛(ài)國(guó)文化的體現(xiàn)，代表了我黨高尚的品德，同時(shí)也又能夠很好地契合高職院校思想政治教育的宗旨。在20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，眾多的中華兒女都投身到了爭(zhēng)取獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，他們?yōu)榱酥腥A民族的命運(yùn)甚至不惜放棄自己的生命，在大是大非面前展現(xiàn)出了偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。運(yùn)用這些紅色文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生們的愛(ài)國(guó)思想充分地激發(fā)出來(lái)，使得學(xué)生們能夠?qū)€(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的未來(lái)結(jié)合起來(lái)，確保他們能夠?yàn)橹腥A民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的力量。

(三)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生們的奮斗精神。當(dāng)前的高職院校學(xué)生一般都是在溫室當(dāng)中長(zhǎng)大，因此，他們往往會(huì)缺乏一些頑強(qiáng)拼搏的精神。而紅色文化展現(xiàn)的就是中國(guó)共產(chǎn)黨不懼危險(xiǎn)的奉獻(xiàn)精神。在革命年代，無(wú)數(shù)的革命人士克服了無(wú)法想象的困難，創(chuàng)造了眾多的感人事跡，創(chuàng)造了一系列的精神比如西柏坡精神、井岡山精神以及長(zhǎng)征精神等，這些精神在很大程度上激勵(lì)著當(dāng)代的高職學(xué)生在人生的道路上能夠直面困難。在紅色文化的影響下，高職學(xué)生能夠緊隨時(shí)代的發(fā)展要求，頑強(qiáng)拼搏，更好地為祖國(guó)的建設(shè)工作作出自己的貢獻(xiàn)。

三、紅色文化融入高職院校思想政治教育的路徑

(一)將紅色文化融入到思想政治理論課的教學(xué)當(dāng)中。高職院校的教師在教學(xué)的過(guò)程中要將紅色文化融入到思想政治教育的課堂當(dāng)中，有效地促進(jìn)紅色文化與思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，充分地將紅色文化的育人實(shí)效發(fā)揮出來(lái)。一是必須要將思想政治教育的課堂作為主渠道，要將傳承紅色基因作為思想政治教育非常重要的目標(biāo)。高職院校思想政治教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重采用為學(xué)生們講案例的方式確保紅色文化能夠真正地滲入到學(xué)生們的心里，同時(shí)還要注意帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐，設(shè)立紅色教育的基地，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中能夠更好地接受紅色文化教育。二是在學(xué)生們專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，要保證做到每一位學(xué)生們都能夠肩負(fù)起自己的責(zé)任，更好地培養(yǎng)自身的工匠精神，為社會(huì)主義的發(fā)展培養(yǎng)更多技能型的人才。

(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生們發(fā)揮著重要的育人功能，同時(shí)也是高職院校學(xué)生們思想政治教育非常重要的載體，同時(shí)更是紅色文化融入到高職院校思想政治教育中非常重要的基礎(chǔ)。因此，高職院校在日常的教學(xué)活動(dòng)中要將一些優(yōu)秀的文化與紅色文化結(jié)合起來(lái)。一是學(xué)校可以在一些重要的地點(diǎn)設(shè)立紅色人物的塑像，將校園當(dāng)中的紅色文化基地向?qū)W生們開(kāi)放。二是學(xué)校要充分地將校園中的廣播以及長(zhǎng)廊運(yùn)用起來(lái)，以此為基礎(chǔ)來(lái)加強(qiáng)對(duì)紅色文化的宣傳。三是學(xué)校要運(yùn)用公眾號(hào)以及微博等來(lái)設(shè)立紅色文化主題的板塊，通過(guò)制作紅色文化的視頻來(lái)向?qū)W生們宣傳紅色文化。四是學(xué)校要不定期地為學(xué)生們開(kāi)展紅色話(huà)劇的表演，利用重要的節(jié)日帶領(lǐng)學(xué)生們宣誓，有效地提高學(xué)生們的紅色文化情懷。五是高職院校要將宣傳紅色文化的活動(dòng)常態(tài)化，形成統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，各方面都要負(fù)擔(dān)起自己的責(zé)任，建立起師生長(zhǎng)期共同工作的工作機(jī)制。

(三)將紅色文化融入到社會(huì)實(shí)踐中。把社會(huì)實(shí)踐以及志愿服務(wù)作為基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展紅色文化的主題教育能夠使得紅色文化的精神內(nèi)涵深入到學(xué)生們的心中，以此來(lái)確保高職院校的思想政治教育能夠具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。一是教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們參觀烈士陵園、紀(jì)念館以及革命舊址等愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐基地，在參觀的現(xiàn)場(chǎng)教師要為學(xué)生們開(kāi)展一定的情境教育，讓學(xué)生們能夠充分地感受到紅色文化的感染力。二是教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們重走長(zhǎng)征路，去拜訪革命的前輩，讓學(xué)生們?cè)谂c革命前輩進(jìn)行交流的過(guò)程中對(duì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活進(jìn)行想象，進(jìn)而接收到紅色文化的教育。三是要讓學(xué)生們親身參與到紅色文化的活動(dòng)當(dāng)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)對(duì)紅色基因進(jìn)行傳承，可以去革命老區(qū)為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們支教，同時(shí)還可以參加無(wú)償獻(xiàn)血以及愛(ài)心救助的活動(dòng)，運(yùn)用這些活動(dòng)來(lái)充分地將紅色基因傳承下去，讓學(xué)生們?cè)谥驹阜?wù)的過(guò)程中感受到紅色文化的魅力，提升自己的精神境界。

(四)組建紅色文化研究的隊(duì)伍。在新時(shí)代下要想能夠更好地使紅色文化融入到高職院校的思想政治教育當(dāng)中，一個(gè)很重要的組織保障就是要建立一支研究紅色文化的隊(duì)伍。鑒于高職院校中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究紅色文化的學(xué)科，因此，要想能夠更好地對(duì)紅色文化進(jìn)行研究，就必須要依靠學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)以及共青團(tuán)干部和思想政治課程教師來(lái)組建紅色文化研究的隊(duì)伍。為了能夠使紅色文化的工程在高職院校中真正地落地就必須要依靠組建紅色文化研究的隊(duì)伍作為依托，然后在全校的范圍內(nèi)吸引優(yōu)秀的黨員師生參加到其中，對(duì)黨員的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。將對(duì)紅色文化相關(guān)課題的研究與思想政治教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將黨員的先鋒模范作用以及各個(gè)團(tuán)隊(duì)互相協(xié)作的戰(zhàn)斗堡壘作用充分地發(fā)揮出來(lái)，確保高職院校中思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容能夠真正地落到實(shí)處，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們紅色文化精神。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，紅色文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中非常重要的一個(gè)部分，它同樣也是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要?jiǎng)恿?lái)源，因此將其融入到高職院校的思想政治教育工作當(dāng)中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神，使得思想政治教育的相關(guān)工作能夠取得更加顯著的效果，促進(jìn)高職院校思想政治教育相關(guān)工作的開(kāi)展，有效地促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。