高校圖書(shū)館特藏?cái)?shù)字人文開(kāi)發(fā)初探

曹 畋，張 婧

(南京曉莊學(xué)院，江蘇 南京 211171)

1 特藏開(kāi)發(fā)對(duì)高校圖書(shū)館的意義

1.1 特藏是校園文化，人文藝術(shù)的體現(xiàn)

大學(xué)圖書(shū)館是校園文化推廣的重要陣地，借助大學(xué)圖書(shū)館館藏資源，營(yíng)造特色的校園學(xué)術(shù)文化氛圍，讓校園文化浸潤(rùn)人心，達(dá)到輔助育人的目的。大學(xué)圖書(shū)館還可以借助人文、藝術(shù)類特藏參與大學(xué)生人文情懷、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)[1]。

1.2 特藏是未來(lái)高校圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前大學(xué)圖書(shū)館經(jīng)過(guò)數(shù)字化建設(shè)階段，電子資源館藏和使用占比已比較高。數(shù)字資源打破了單個(gè)館藏的局限性，但這也造成了當(dāng)前大學(xué)圖書(shū)館館藏資源的嚴(yán)重同質(zhì)化。而特藏所代表的獨(dú)特的資源，通常不能通過(guò)傳統(tǒng)購(gòu)買渠道獲得，具有相對(duì)唯一性。對(duì)于未來(lái)的大學(xué)圖書(shū)館而言，建立以本館為主的特別館藏才是大學(xué)圖書(shū)館館藏建設(shè)的真正核心，是一個(gè)圖書(shū)館標(biāo)志性的資源[2]。

1.3 特藏是高校學(xué)科建設(shè)和科研的重要推動(dòng)力

文獻(xiàn)資源建設(shè)是圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校教學(xué)、科研的重要內(nèi)容之一。普通館藏起到的是普適性、保障性的作用，特藏則可以推動(dòng)科研的特色發(fā)展方向。普通館藏一般是按需建設(shè)，即讀者提出需求，圖書(shū)館購(gòu)買資源。而特藏通常是先有特藏，然后催生出研究需求，這種需求源源不斷為本校研究者提供研究方向和課題，為高?？蒲兄匾苿?dòng)力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)，提升大學(xué)圖書(shū)館的地位和影響力[3]。

2 高校圖書(shū)館特藏開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題和趨勢(shì)

2.1 高校特藏開(kāi)發(fā)的問(wèn)題

相對(duì)目前高校圖書(shū)館普通館藏而言，特藏資源開(kāi)發(fā)難度高，組織和揭示更為困難。面對(duì)構(gòu)成復(fù)雜的特藏資料，特別如聲樂(lè)類資料往往難于應(yīng)對(duì)。一些形式資料在傳統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模式下，可能傾其一生也難以完成資源的揭示。

我國(guó)高校對(duì)特藏資源的開(kāi)發(fā)工作起步比國(guó)外晚，技術(shù)應(yīng)用方面存在一定的差距，管理理念和重視程度還沒(méi)有跟上。主要可以歸納為3個(gè)方面的問(wèn)題：①缺乏特藏管理和揭示的服務(wù)平臺(tái)；②特藏開(kāi)發(fā)缺少參考，缺少設(shè)備，還缺少規(guī)范；③缺乏既懂得特藏保護(hù)又熟悉信息挖掘及聽(tīng)、視覺(jué)呈現(xiàn)的復(fù)合型專業(yè)館員。

2.2 高校圖書(shū)館特藏開(kāi)發(fā)的趨勢(shì)

圖書(shū)館開(kāi)始對(duì)特藏開(kāi)展數(shù)字化，可以追溯到20世紀(jì)90年代[4]。但當(dāng)前圖書(shū)館特藏?cái)?shù)字化大多集中在估計(jì)方面，以文獻(xiàn)掃描形式為主，僅將紙質(zhì)載體的資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字載體的資源。隨著科技的進(jìn)步，特別是數(shù)字人文手段的豐富，高校圖書(shū)館迫切需要對(duì)更多種類特藏對(duì)象進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)利用，以揭示特藏資源內(nèi)部更豐富的數(shù)據(jù)間關(guān)系。通過(guò)數(shù)字人文手段為用戶提出新問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。未來(lái)高校圖書(shū)館除了繼續(xù)關(guān)注特藏的收藏外，并將進(jìn)一步對(duì)特藏進(jìn)行保護(hù)、宣傳、揭示相關(guān)研究，逐步開(kāi)展立體化、全方位地提供特藏服務(wù)。

3 數(shù)字人文及其國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

數(shù)字人文(Digital Humanities)是一項(xiàng)在新技術(shù)取得突破和發(fā)展環(huán)境下產(chǎn)生的一種全新知識(shí)呈現(xiàn)與組織方式，特別是近年來(lái)科學(xué)界在可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、大數(shù)據(jù)、GIS(Geographic Information System)等技術(shù)的不斷進(jìn)步與應(yīng)用，使數(shù)字人文手段正成為破解傳統(tǒng)人文科學(xué)建設(shè)領(lǐng)域難題的新手段，是當(dāng)前熱門的跨學(xué)科研究領(lǐng)域。[5]數(shù)字人文的出現(xiàn)同樣為高校特藏資源建設(shè)提供了新機(jī)遇和契機(jī)，利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、文本挖掘、GIS、可視化等前沿?cái)?shù)字人文方法與傳統(tǒng)的特藏資源開(kāi)發(fā)相整合，從而為讀者和研究者提供全新、友好的用戶接口和體驗(yàn)。高校圖書(shū)館利用數(shù)字人文的研究成果和方法重新審視特藏建設(shè)，有望破解當(dāng)前高校圖書(shū)館各類特藏建設(shè)中的問(wèn)題，有助于挖掘更多類別特藏資源所蘊(yùn)藏的深層次知識(shí)。

從國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)外的數(shù)字人文研究和項(xiàng)目略早于我國(guó)相關(guān)研究。國(guó)內(nèi)外的高校、圖書(shū)館、博物館都是數(shù)字人文研究和立項(xiàng)的主要單位。全球已建成的數(shù)字人文中心多達(dá)100多個(gè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，早在2016年美國(guó)就有超過(guò)41%的圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字人文項(xiàng)目或?yàn)閿?shù)字人文項(xiàng)目提供服務(wù)。例如：美國(guó)普渡大學(xué)圖書(shū)館利用GIS開(kāi)展的特藏的研究及服務(wù)，美國(guó)密歇根大學(xué)圖書(shū)館在數(shù)字人文項(xiàng)目中(項(xiàng)目名：Using the Digital to Read Literary Texts int)對(duì)美國(guó)20世紀(jì)初加利福尼亞地區(qū)的文學(xué)小說(shuō)進(jìn)行可視化處理[6]。

國(guó)內(nèi)數(shù)字人文項(xiàng)目的相關(guān)研究和實(shí)踐近年來(lái)呈現(xiàn)迅速上升趨勢(shì)，其中博物館在該方面的研究和實(shí)踐較早，高校和圖書(shū)館應(yīng)用數(shù)字人文相關(guān)技術(shù)在特藏建設(shè)的實(shí)踐中只是剛起步。2016年上海地區(qū)19家具有特藏資源的高校圖書(shū)館已建和在建的特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)達(dá)44個(gè)之多，但僅有4家在特藏開(kāi)發(fā)建設(shè)中采用了數(shù)字人文的相關(guān)技術(shù)和手段。通過(guò)瀏覽各國(guó)內(nèi)大學(xué)圖書(shū)館官方網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)和整理出國(guó)內(nèi)主要涉及數(shù)字人文在高校圖書(shū)館特藏建設(shè)方面有代表性的項(xiàng)目9個(gè)，分別是清華大學(xué)的數(shù)字可視化與人文藝術(shù)項(xiàng)目，武漢大學(xué)的數(shù)字敦煌，復(fù)旦大學(xué)的絲綢之路精準(zhǔn)復(fù)原與地理信息，上海交通大學(xué)的中國(guó)地方歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，浙江大學(xué)的中國(guó)學(xué)術(shù)地圖，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的數(shù)字人文知識(shí)發(fā)現(xiàn)平臺(tái)，上海師范大學(xué)的古籍文本可視化分析與挖掘，首都師范大學(xué)的古籍文本可視化分析與挖掘，中南民族大學(xué)的唐宋文學(xué)編年地圖。

從研究的規(guī)模來(lái)看，目前我國(guó)雖然大部分高校都擁有較為珍貴的特藏資源，但目前僅有少數(shù)高校開(kāi)展了基于數(shù)字人文視角的特藏建設(shè)研究實(shí)踐。僅有上海交通大學(xué)和上海師范大學(xué)的研究項(xiàng)目偏向于本館特藏的開(kāi)發(fā)建設(shè)。從研究所應(yīng)用的技術(shù)手段來(lái)看，相關(guān)數(shù)字人物技術(shù)應(yīng)用基本與國(guó)外同步，主要集中在知識(shí)發(fā)掘、數(shù)據(jù)挖掘、GIS、可視化文本挖掘、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)集合、語(yǔ)料庫(kù)、3D打印、文本標(biāo)注、詞頻分析、圖片識(shí)別領(lǐng)域。從特藏的類別來(lái)看，雖然現(xiàn)有研究中涉及多個(gè)領(lǐng)域的特藏建設(shè)，但對(duì)音樂(lè)特藏類的建設(shè)研究還處于缺失狀態(tài)。

4 高校特藏?cái)?shù)字人文開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)

4.1 更深層挖掘特藏價(jià)值

目前的高校圖書(shū)館已經(jīng)基本完成了紙本圖書(shū)和資料的數(shù)字化，越來(lái)越多的服務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成，各高校圖書(shū)館還自行開(kāi)發(fā)了不少的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，其中就包括特藏的數(shù)據(jù)庫(kù)資源。這些特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)資源的出現(xiàn)，讓研究者更為方便的訪問(wèn)到特藏資源的內(nèi)容，是特藏進(jìn)行數(shù)字人文開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。在前期特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，引入數(shù)字人文開(kāi)發(fā)手段，能進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有特藏資源的價(jià)值。數(shù)字人文的引入還能對(duì)用戶使用習(xí)慣進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，發(fā)掘用戶對(duì)特藏的深層次需求。

4.2 破解開(kāi)發(fā)中的技術(shù)難題

高校圖書(shū)館信息技術(shù)人才配置雖然相對(duì)公共圖書(shū)館有一定的優(yōu)勢(shì)，但仍然處于基本夠用的狀態(tài)。高校圖書(shū)館技術(shù)部門運(yùn)維已有信息化平臺(tái)已經(jīng)耗掉了主要的精力，很難全面的、系統(tǒng)的進(jìn)行特藏的深層次開(kāi)發(fā)。但這種情況在數(shù)字人文開(kāi)發(fā)中能得到有效的改善，已有數(shù)字人文研究成果，將為圖書(shū)館特藏開(kāi)發(fā)提供有利的支撐，大量開(kāi)放的數(shù)字人文工具可以選用，不必過(guò)多關(guān)注系統(tǒng)原理。同時(shí)，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與程序開(kāi)發(fā)也可以利用現(xiàn)有數(shù)字人文研究成果實(shí)現(xiàn)，從而破解了圖書(shū)館特藏開(kāi)發(fā)中技術(shù)的難題。

4.3 提升高校圖書(shū)館的科研地位與水平服務(wù)

目前高校圖書(shū)館對(duì)與特藏資源揭示的不足，有著諸多客觀和主觀因素的制約。但如果高校圖書(shū)館嚴(yán)重依賴購(gòu)買的電子資源來(lái)拓展服務(wù)，將無(wú)法適應(yīng)高校高質(zhì)量發(fā)展的需要。高校的科研和創(chuàng)新越來(lái)越離不開(kāi)自身特色，本校特藏館藏的揭示，有利于推動(dòng)全校科研工作的發(fā)展，同時(shí)也能提升高校圖書(shū)館的科研地位與服務(wù)水平。