□趙 丹
民間舞蹈是經(jīng)過(guò)幾代人傳承和發(fā)展的一種形式,雖然有很強(qiáng)的局限性,但還是具有鮮明特色、地域性和民間性,將民間舞蹈與高校舞蹈教育有機(jī)結(jié)合,才能充分發(fā)揮民間舞蹈的作用。但目前高校舞蹈教育發(fā)展中,對(duì)民間舞蹈的認(rèn)識(shí)還不夠,因此,高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教育工作者必須將大眾舞蹈融入教育,充分利用教師和高校的平臺(tái)弘揚(yáng)民間文化[1]。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,舞蹈教育作為我國(guó)高校素質(zhì)教育的重要組成部分,許多高校開(kāi)始將民間舞蹈付諸實(shí)踐,本文就民間舞蹈在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討,并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。
民間舞蹈藝術(shù)是舞蹈發(fā)展的基礎(chǔ),也是我國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)文化中的一顆璀璨明珠,這一時(shí)期民間舞蹈藝術(shù)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳顖?chǎng)景,包括不同時(shí)刻、不同地域的文化內(nèi)涵,對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承起著不可替代的作用。隨著新時(shí)代特色文化的到來(lái),流行舞蹈在我國(guó)非常流行,但是在歷史潮流影響下,藝術(shù)并沒(méi)有得到很好的發(fā)展,舞蹈學(xué)校也對(duì)民間舞蹈藝術(shù)的教育缺乏重視,因此,為滿足自給自足和自?shī)首詷?lè)的需要,各族人民紛紛投身于民間舞蹈藝術(shù),且民間舞蹈獨(dú)特的風(fēng)格也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)有著重要影響[2]?,F(xiàn)如今,我國(guó)高校舞蹈教育只有在對(duì)舞蹈動(dòng)作的定位和記憶上,才能促進(jìn)舞蹈教育的發(fā)展,而舞蹈表演的編排導(dǎo)致學(xué)生在舞蹈表演中簡(jiǎn)單規(guī)律的動(dòng)作不能達(dá)到形式與精神的統(tǒng)一,各單位不重視民間舞蹈的保護(hù)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展,東西方文化交融,越來(lái)越多西方文化傳入中國(guó),對(duì)我國(guó)民間文化產(chǎn)生了負(fù)面影響,越來(lái)越多人被流行音樂(lè)、嘻哈音樂(lè)和現(xiàn)代舞所吸引,喜歡民間舞蹈的人越來(lái)越少,且政府沒(méi)有投入適當(dāng)?shù)馁Y金來(lái)保護(hù),為此,國(guó)家政府部門(mén)必須制定合理的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)統(tǒng)計(jì)方案,在高校教育中實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與藝術(shù)的融合。
(一)高校舞蹈能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高校舞蹈教育是高校教育的重要內(nèi)容,在高校舞蹈教學(xué)期間可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,借助舞蹈的形式為學(xué)生提供有效的參考模式。高校舞蹈教學(xué)能夠促使學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)有更好的理解,以豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)感,使學(xué)生具備參加職業(yè)課程的藝術(shù)成就,進(jìn)而成為21世紀(jì)全面發(fā)展的人才。
(二)舞蹈教學(xué)中存在一些復(fù)雜問(wèn)題。民間舞蹈在高校舞蹈教育中能很好鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,使學(xué)生感到舒適,行動(dòng)更加協(xié)調(diào)。一般來(lái)說(shuō),在舞蹈教學(xué)期間學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)自己對(duì)動(dòng)作的了解,以不斷完善標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈動(dòng)作,從而有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。
(三)高校舞蹈教育有利于社會(huì)美育發(fā)展。民間舞蹈教育在高校舞蹈教學(xué)期間應(yīng)基于當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn),以滿足人們審美需求為主,通過(guò)舞蹈教學(xué)的模式可以有效培養(yǎng)人們高雅的審美情趣,讓人們更享受生活。同時(shí),高校通過(guò)加強(qiáng)對(duì)民間舞蹈的教育,可以促使學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)和美學(xué)也會(huì)有一定的理解,有利于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)美育的充分發(fā)展。
(四)促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)和民間舞蹈文化的理解。高校舞蹈教育期間應(yīng)充分融入民間舞蹈藝術(shù)的具體內(nèi)容,在民間舞蹈教學(xué)的影響下能夠有效幫助學(xué)生加深對(duì)藝術(shù)形式理解。同時(shí),高校舞蹈教育也可以幫助學(xué)生理解文化的多樣性特點(diǎn),通過(guò)與國(guó)內(nèi)、國(guó)外民間舞蹈學(xué)習(xí),能夠了解不同舞蹈形式的文化特點(diǎn)[3]。此外,高校舞蹈教學(xué)期間融入民間舞蹈也可以促進(jìn)舞蹈形式的多樣化,從而有效提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解,增強(qiáng)其認(rèn)同感。
(五)高校舞蹈教育內(nèi)容更廣泛。高校舞蹈教育中融合民間舞蹈的形式,可以在舞蹈形式與技巧教學(xué)期間讓學(xué)生充分認(rèn)知古典舞所具備的一種風(fēng)格,以了解高校民間舞蹈的意識(shí)形態(tài)。民間舞蹈作為藝術(shù)的一部分,在高校舞蹈教學(xué)中應(yīng)與其融合,從而形成一種學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的全新形式,使舞蹈教育體系更加完善。
(六)利于民間舞蹈藝術(shù)的保護(hù)、傳承和發(fā)展。民間舞蹈作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的組成部分,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民間舞蹈藝術(shù)的保護(hù)、傳承與發(fā)展。目前,由于外國(guó)藝術(shù)文化的發(fā)展,導(dǎo)致傳統(tǒng)民間藝術(shù)得不到保護(hù),面臨著觀眾迷失的情況,使民間舞蹈面臨生存困境。高校舞蹈教育中應(yīng)將民間舞蹈形式融入其中,通過(guò)民間舞蹈藝術(shù)的融合能夠促使學(xué)生充分了解舞蹈的形式,從而切實(shí)繼承和發(fā)揚(yáng)民間舞蹈中蘊(yùn)含的基本藝術(shù)價(jià)值。
民間藝術(shù)的本質(zhì)來(lái)源于大眾生活,但高于大眾生活,是勞動(dòng)人民精神需求的產(chǎn)物,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。當(dāng)代藝術(shù)院校和專業(yè)院校組織了相應(yīng)的舞蹈課程,包括民間舞蹈和現(xiàn)代舞等,但現(xiàn)在高校開(kāi)設(shè)的課程都相對(duì)簡(jiǎn)單,在課堂上只能學(xué)到舞蹈相關(guān)知識(shí),而不能促使學(xué)生真正理解中國(guó)古典文化的精髓,因此,高校必須開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,讓學(xué)生充分了解民間文化、地方風(fēng)俗和地域舞蹈,并結(jié)合現(xiàn)代舞和民間舞的特點(diǎn)讓學(xué)生可以感受到更多舞蹈的表現(xiàn)形式。民間舞蹈在高校舞蹈教育期間應(yīng)通過(guò)大量調(diào)研,通過(guò)參與民間地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng),能夠了解該地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣,主要以采風(fēng)的形式真正了解當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣,隨著當(dāng)?shù)孛耖g舞蹈的發(fā)展和形成,只有最純粹的工匠,才能真正理解最簡(jiǎn)單的舞蹈藝術(shù),故我們要做好詳細(xì)資料的整理,把系統(tǒng)性、完整性與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平[4]。現(xiàn)代高校舞蹈課程是民間舞蹈運(yùn)動(dòng)的大方向,也是以提高教學(xué)效果為目的的,而對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解就是對(duì)舞蹈基本藝術(shù)的理解,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的大眾藝術(shù)遺產(chǎn),在課程設(shè)置上,必須開(kāi)設(shè)大眾文化理論課和社會(huì)實(shí)踐課,建立一門(mén)大眾化的舞蹈課程。同時(shí),高校學(xué)生在學(xué)習(xí)民間舞蹈期間應(yīng)保持積極的態(tài)度,關(guān)注民間藝術(shù)的廣度,促進(jìn)民間舞蹈的發(fā)展,不僅需要學(xué)生了解大眾舞蹈的文化習(xí)俗,而且還可以豐富高校舞蹈藝術(shù)科學(xué)的教育體系。
(一)樹(shù)立民間意識(shí)。中華民族有五千年的文化遺產(chǎn),而民間舞蹈是寶貴的文化遺產(chǎn),它色彩斑斕,別具一格,反映了我國(guó)人民的藝術(shù)肌理和審美觀念。作為舞蹈藝術(shù)的學(xué)徒,高校師生需把民間舞蹈作為一個(gè)重要的組成部分,高校學(xué)生還必須認(rèn)識(shí)到民間舞蹈的價(jià)值,喚醒學(xué)生的自豪感,愿意像普通舞蹈演員一樣傳承民間舞蹈。
(二)改進(jìn)職業(yè)課程。在舞蹈教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中,舞蹈教育可以朝著正確的方向進(jìn)行,但同時(shí)高校舞蹈教學(xué)在課程設(shè)置方面也有僵化的特點(diǎn),缺乏靈活性和人性化,所以需要高校在實(shí)踐中不斷突破舞蹈形式的限制,完善和優(yōu)化課程設(shè)置,并結(jié)合民間舞蹈的特點(diǎn),積極編寫(xiě)教材,創(chuàng)新現(xiàn)行舞蹈教材,并加以整合中國(guó)民間舞蹈的發(fā)展過(guò)程、形式、內(nèi)容和民間特色,為教學(xué)提供理論支持。同時(shí),在課程設(shè)置方面,高校也必須積極借鑒外國(guó)舞蹈教育,優(yōu)化實(shí)踐課與理論課的比例,改變以往對(duì)理論課的忽視,促進(jìn)學(xué)生舞蹈技能與藝術(shù)理論的均衡發(fā)展,并將具有地域特色的民間舞蹈引入課堂,按照適當(dāng)?shù)牟季衷瓌t進(jìn)行界定,以縮短學(xué)生與民間舞蹈的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
(三)創(chuàng)新教學(xué)方法。民間舞蹈具有很強(qiáng)的民間性和地域性特點(diǎn),以往舞蹈教學(xué)方法并不完善,因此,教師在實(shí)踐中需結(jié)合民間舞蹈的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新,改進(jìn)教學(xué)方法。一是在高校民間舞蹈教學(xué)期間應(yīng)按照元素、句子、動(dòng)作、片段組合的過(guò)程進(jìn)行教學(xué),該方法的特點(diǎn)是靈活性和完整性,教師可以結(jié)合教學(xué)需要,理解教學(xué)目的,并對(duì)舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的步驟、動(dòng)作和姿勢(shì)結(jié)合起來(lái),優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量[5]。二是應(yīng)引入感性教育方法,在具體教育中,教師不能只注重情感在舞蹈技能的訓(xùn)練,還需要通過(guò)技能引導(dǎo)學(xué)生突出舞蹈所蘊(yùn)含的情感,提高表演能力,并從舞蹈的底蘊(yùn)、內(nèi)涵和精神為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,高校學(xué)生必須對(duì)作品的生活習(xí)俗、情感內(nèi)涵和時(shí)代背景有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),才能更好地理解。三是民間舞蹈即興創(chuàng)作的強(qiáng)烈特征是大眾藝術(shù)家根據(jù)自己的靈感創(chuàng)造出來(lái)的,因此,教師應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn),積極引入即興創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)自由創(chuàng)造,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在尊重民間舞蹈風(fēng)格的基礎(chǔ)上,發(fā)展和豐富民間舞蹈的表現(xiàn)形式。
(四)師資隊(duì)伍建設(shè)。民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量與審美素質(zhì)、舞蹈基礎(chǔ)和師資隊(duì)伍的教學(xué)能力息息相關(guān),因此,高校必須根據(jù)民間舞蹈的特點(diǎn),積極建立一支具有直接關(guān)系的技能隊(duì)伍,這支隊(duì)伍需要具備雄厚的實(shí)力[6]。同時(shí),高校要積極邀請(qǐng)社會(huì)知名的民間舞蹈藝術(shù)家加入教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),提高民間舞蹈教育的針對(duì)性和效率,且高校必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的職業(yè)培訓(xùn),以提高其民間舞蹈素質(zhì)和舞蹈專業(yè)技能,通過(guò)舞蹈激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈的熱情,探究學(xué)生潛在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(五)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)溝通。高校開(kāi)展民間舞蹈教育期間,需要加強(qiáng)與世界各種民間舞蹈的合作,積極學(xué)習(xí)和吸收他們的優(yōu)秀因素,把民間舞蹈帶到國(guó)外去,讓更多國(guó)家的人民能夠欣賞到中國(guó)民間舞蹈的悠久歷史。同時(shí)高校還必須與國(guó)外高校密切合作,組織民間舞蹈交流活動(dòng),促進(jìn)民間舞蹈的發(fā)展。
總之,民間舞蹈是我國(guó)民間文化的積淀和傳承,高校教育工作者必須樹(shù)立民間意識(shí)、使命感和自我意識(shí),擔(dān)負(fù)起保護(hù)民間文化、傳承民間藝術(shù)的重任,在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新,更好地發(fā)展和傳承民間舞蹈。民間舞蹈作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要部分,高校可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)民間舞蹈的教學(xué),創(chuàng)新教育形式和內(nèi)容,深化民間舞蹈的內(nèi)涵。要想在民間舞蹈教學(xué)期間給公眾帶來(lái)視覺(jué)愉悅,就需要各方共同努力,讓高校學(xué)生可以切實(shí)了解民間舞蹈的重要性,從而得到民間舞蹈藝術(shù)的傳承。