“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下高校特色體育文化研究

趙 媛

(山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校，山西 太原 030024)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+體育”高校特色體育文化的內(nèi)涵及特征

(一)特色體育文化的內(nèi)涵

從特色體育文化的內(nèi)涵看，特色體育文化是體育文化的一部分，在體育文化建設(shè)上以特色為代表，注重凸顯體育文化的特色文化。“互聯(lián)網(wǎng)+體育”特色體育文化有鮮明的“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)，特色體育文化的培育多以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體，開拓體育文化新領(lǐng)域，創(chuàng)新發(fā)展體育文化，以形成具有代表性的特色體育文化，從而推動(dòng)了高校校園文化的發(fā)展。

(二)特色體育文化的特征

特色體育文化具有其獨(dú)有的特征。一是導(dǎo)向性。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+體育”活動(dòng)的開展，特色體育文化對(duì)高校體育文化的發(fā)展具有導(dǎo)向作用，體現(xiàn)了高校體育文化的發(fā)展趨勢，利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)匯集和傳播特色體育文化信息，可以擴(kuò)大特色體育文化的影響力。二是兼容性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用下，高校特色體育文化的發(fā)展可以使高校之間互通有無。高校特色體育文化的兼容性特點(diǎn)使高校在特色體育文化發(fā)展過程中，通過體育文化信息互換實(shí)現(xiàn)高校體育文化的差異化發(fā)展。三是多樣化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+體育”背景豐富了體育文化資源，使高校特色體育文化有了更多的選擇，體育組織形式和體育宣傳方式更為多樣，如體育俱樂部、體育社團(tuán)、體育文化節(jié)等通過互聯(lián)網(wǎng)擁有了更廣闊的發(fā)展空間。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下高校特色體育文化建設(shè)存在的問題

(一)高校特色體育文化的特點(diǎn)不突出

目前，高校特色體育文化建設(shè)雖然已提上日程，但在具體的實(shí)施過程中，往往存在同質(zhì)化嚴(yán)重等問題，有些高校照搬其他院校的特色體育文化建設(shè)做法，忽視了自身院校的特殊性，使得“互聯(lián)網(wǎng)+體育”特色體育文化建設(shè)缺乏本校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，不適宜本校的特色體育文化發(fā)展，難以在眾多高校體育文化建設(shè)中脫穎而出。

(二)高校特色體育文化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目落后

就目前而言，在高校特色體育文化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)中，有些高校忽視了與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要性，因循守舊，仍然以發(fā)展傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，這樣的做法太過保守，不能體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+體育”建設(shè)的內(nèi)涵，無法適應(yīng)現(xiàn)代體育文化發(fā)展的要求，同時(shí)也使高校體育文化建設(shè)陷入困境，不能與時(shí)俱進(jìn)滿足大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

(三)高校特色體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善

長期以來，高校特色體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)沒有引起重視，在特色體育文化建設(shè)中，由于缺乏相應(yīng)的體育基礎(chǔ)設(shè)施為支撐，使得高校特色體育項(xiàng)目的發(fā)展形同虛設(shè)，體育設(shè)施的科技含量明顯不足，校外俱樂部合作關(guān)系沒有得到發(fā)揮，“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的優(yōu)勢特點(diǎn)不能較好地體現(xiàn)，難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用和教學(xué)效果，最終使高校特色體育文化建設(shè)大打折扣。

(四)高校特色體育文化建設(shè)形式滯后

“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景給高校特色體育文化建設(shè)帶來了機(jī)遇，但現(xiàn)階段高校特色體育文化建設(shè)形式滯后，在特色體育文化建設(shè)中缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代技術(shù)的融入，即使有的高校具備“互聯(lián)網(wǎng)+”意識(shí)，但在實(shí)踐過程中仍存在不足?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+體育”在高校特色文化建設(shè)中的深入發(fā)展仍值得深思，迫切需要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的大勢所趨，贏得特色體育文化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下高校特色體育文化建設(shè)路徑

(一)個(gè)性引領(lǐng)，結(jié)合高校自身特色發(fā)展

一是要結(jié)合地方特點(diǎn)創(chuàng)新特色文化。我國高校在進(jìn)行特色體育文化建設(shè)時(shí)要因地制宜，采取差異化的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，針對(duì)不同高校的特點(diǎn)，從高校地方特色入手，尊重地方體育文化的形成和發(fā)展。例如，沿海地區(qū)可以利用海洋優(yōu)勢，考慮賽艇、劃船體育文化建設(shè)；東北地區(qū)較為寒冷，冰雪資源豐富，可以發(fā)展冰雪類體育文化建設(shè)。二是要論證、提煉高校體育精神文化。在特色體育文化建設(shè)中，高校應(yīng)做好以往體育文化建設(shè)的調(diào)研工作，有意識(shí)地論證、提煉和培育體育文化特色，為高校特色體育文化建設(shè)奠定理論基礎(chǔ)。三是要凸顯落實(shí)以人為本的理念。在高校特色體育文化建設(shè)過程中，所謂“以人為本”，就是以學(xué)生為本，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，打造特色體育文化。為此，高校要充分尊重學(xué)生的興趣和意愿開展體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)校內(nèi)學(xué)生的體育活動(dòng)意愿和興趣開展調(diào)研，結(jié)合調(diào)查結(jié)果進(jìn)行專業(yè)研判，盡可能滿足不同專業(yè)和不同年級(jí)學(xué)生的需要，促進(jìn)跨院系、跨專業(yè)、跨年級(jí)的體育興趣小組的形成。

(二)與時(shí)俱進(jìn)，引入時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下，體育文化發(fā)展日新月異，高校特色體育文化建設(shè)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容上做好做新，以滿足當(dāng)前高校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的需要。一是滿足大學(xué)生的體育需求。從高校體育教學(xué)對(duì)象看，大學(xué)生既是體育教學(xué)對(duì)象，也是體育文化宣傳的對(duì)象，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育文化的追求不僅局限于傳統(tǒng)的強(qiáng)身健體觀念，更多地表現(xiàn)為熱愛時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，追求新鮮感和刺激感，高校體育文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求，積極引入現(xiàn)代舞、射箭、橄欖球等時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，推動(dòng)高校體育走向特色化道路。二是加強(qiáng)高校與校外俱樂部合作。學(xué)?？梢钥紤]優(yōu)化與校外俱樂部的合作關(guān)系，將俱樂部特色課程引入體育課堂，共同促進(jìn)特色體育文化建設(shè)。高校可以通過與俱樂部簽訂合作協(xié)議的形式，在雙方友好協(xié)商的前提下，引入校外俱樂部的支持，共同致力于特色體育項(xiàng)目的發(fā)展，一方面使俱樂部走進(jìn)高校，加大俱樂部的宣傳推廣，另一方面可以利用俱樂部的專業(yè)教練和場地資源，彌補(bǔ)高校特色體育建設(shè)不足。

(三)優(yōu)化設(shè)備，完善特色體育基礎(chǔ)設(shè)施

長期以來，高校特色體育文化建設(shè)的體育器材和設(shè)備陳舊落后，未能及時(shí)更新和完善，“互聯(lián)網(wǎng)+體育”文化建設(shè)的開展對(duì)高校體育文化建設(shè)的技術(shù)、設(shè)備等提出了較高的要求。完善特色體育基礎(chǔ)設(shè)施，做好高校特色體育文化建設(shè)的物質(zhì)保障，可以在一定程度上提高“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的有效性。一是增加體育設(shè)施的科技含量。高校特色體育文化建設(shè)應(yīng)最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，增加體育設(shè)施的科技含量，開辦特色體育課程，力求打造高質(zhì)量、高水平的高校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以將競技體育與普通體育活動(dòng)相結(jié)合，因?yàn)楦偧俭w育具有廣泛的影響力。二是開展“互聯(lián)網(wǎng)+特色體育”課程建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育與互聯(lián)網(wǎng)深入融合滲透，特色體育線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，“互聯(lián)網(wǎng)+特色體育”課程建設(shè)開啟線上體能訓(xùn)練模式，便于學(xué)生在課后了解體育技能并進(jìn)行體能訓(xùn)練，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)指導(dǎo)，做好線上互動(dòng)和溝通，滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。

(四)創(chuàng)新載體，拓展體育文化建設(shè)形式

“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下，高校特色體育文化建設(shè)的載體也有了新的變化，創(chuàng)新載體，增強(qiáng)體育文化的趣味性，拓展體育文化建設(shè)形式，將新穎別致的體育文化融入到特色體育文化建設(shè)中，使全新體育文化信息在學(xué)生間相互傳遞，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，提高高校特色體育文化建設(shè)的知名度和美譽(yù)度。高校特色體育文化建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”傳播速度快的優(yōu)勢，利用新媒體多角度、多形式展示體育文化活動(dòng)。同時(shí)，在體育活動(dòng)形式上要打造特色，力求創(chuàng)新，可以結(jié)合熱門綜藝節(jié)目，投其所好地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)置。此外，特色體育文化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)信息化，必須借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的力量，打造體育文化“微平臺(tái)”，構(gòu)建智慧校園。例如，創(chuàng)建高校特色體育文化官方微信、微博平臺(tái)等，用文字、圖片、視頻等形式推送到受眾的移動(dòng)媒體終端，做好高校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的宣傳推廣，豐富高校體育文化體系，體現(xiàn)高校體育文化特色。另外，要加強(qiáng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“微平臺(tái)”建設(shè)，如武術(shù)、腰鼓、舞龍、舞獅等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，展示體育人物微視頻、時(shí)尚秀、健身變形記等視頻，形成積極、有趣、多樣、系統(tǒng)的體育文化，促進(jìn)高校特色體育文化建設(shè)的發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校特色體育文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下，高校要形成體育文化品牌，應(yīng)從個(gè)性引領(lǐng)，結(jié)合高校自身特色發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，引入時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，優(yōu)化設(shè)備，完善特色體育基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新載體，拓展體育文化建設(shè)形式等方面，積極探索高校特色體育文化建設(shè)路徑。只有這樣，才能激活校園特色體育文化，打造高校體育文化品牌。