基于嬰兒手部行為導(dǎo)向的玩具產(chǎn)品設(shè)計

魏加興，王群焱

(1.桂林電子科技大學(xué) 設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院,廣西 桂林 541004；2.桂林電子科技大學(xué) 機電工程學(xué)院,廣西 桂林 541004)

我國從2016年全面開放二胎政策，加上之前“421”的家庭模式，導(dǎo)致嬰幼兒數(shù)量不斷增長，家庭對于嬰兒的重視程度也在不斷提高，這些都給嬰兒產(chǎn)品市場帶來新的機遇。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2016年全球嬰兒玩具的零售額相較于2009年增長了約209.72億美元，其中中國占全球零售額比例中排名第二，僅次于美國。在歐美和日本等國家，基本已經(jīng)形成“品牌+渠道”的獨特商業(yè)模式，嬰兒玩具更加偏向于產(chǎn)品使用者的感受以及幫助使用者達到一個舒適狀態(tài)。而在中國，耳熟能詳?shù)膵雰和婢咂放浦饕小昂煤⒆印?、“奧貝”及“驊威”等，雖然中國的嬰兒玩具行業(yè)成熟度不高，但也在緊隨世界步伐。如在2010年的第10屆上海孕嬰童產(chǎn)品博覽會上，“好孩子”提出其發(fā)展目標：產(chǎn)品設(shè)計從考慮當(dāng)下使用者的實際需求出發(fā)，向簡約、靈便發(fā)展。由此可見，嬰兒玩具的設(shè)計趨勢將回歸到嬰兒本身，產(chǎn)品設(shè)計轉(zhuǎn)向嬰兒的行為需求，真正意義上促進嬰兒成長發(fā)育，最終達到啟發(fā)智力的效果。鑒于此，以行為導(dǎo)向設(shè)計原理為出發(fā)點，以嬰兒各階段手部行為發(fā)育需求為落腳點，整理歸納出滿足嬰兒成長需求的玩具設(shè)計要素。

1 行為導(dǎo)向設(shè)計對嬰兒玩具的影響

1.1 行為導(dǎo)向設(shè)計原理

“行為”是指受人的思想支配所表現(xiàn)出來的外在活動[1]。行為的定義沒有直接的好與壞之分，所謂的好行為與壞行為的區(qū)分點，在于這個行為在社會大多數(shù)群體里是否被認同或被接納。如城市花園必定會有凳子或長椅的設(shè)計，主要滿足于人們喜歡在逛花園的途中想要坐下來這種行為；又如在餐廳墻壁上張貼禁止吸煙的警示標語，目的在于阻止一些客人的抽煙行為。兩者都是行為，但有好與壞之分，這就體現(xiàn)出了行為導(dǎo)向設(shè)計原理的內(nèi)涵——揚長好的行為，避免不良行為。

1.2 行為導(dǎo)向在嬰兒產(chǎn)品中的影響

行為導(dǎo)向設(shè)計的實質(zhì)是遵循“以人為本”的基本原則，通過整理和分析消費者的思想及行為習(xí)慣，得出消費者的需求傾向及需求要素。嬰兒是一個較為普遍的行為導(dǎo)向研究對象，他們是較為嬌弱的個體，需要家長的呵護才能健康成長。大多數(shù)嬰兒在1周歲之前，無法準確地表達他們的需求，此時就需要通過他們的行為舉止來分析其需求，這也體現(xiàn)了行為導(dǎo)向設(shè)計理念的重要性。

嬰兒的行為可分為粗大動作和精細動作。粗大動作是以移動運動為主，包括仰臥、翻身、蠕動、扶坐、爬行、扶走等較為大幅度的行為動作。精細動作則特指嬰兒的手部動作，手部動作又細分為壓托和抓握。壓托大多時候是運用手掌的力，類似于用手掌支撐身體起身或者爬行。抓握類型的手部行為相對較為復(fù)雜，包含捏、抓、握和提4種手部行為，它們不僅要依靠手部各個指尖的配合，還涉及手部肌肉、肌腱和手腕等[2-4]，手部行為的多樣性和發(fā)育的復(fù)雜性，使得手部發(fā)育在嬰兒成長中尤為重要。

手部是人類身體最復(fù)雜最精細的器官，主要用于認識客觀世界以及建立起對外界的聯(lián)系。同時，手部在人類身體內(nèi)部也起到舉足輕重的作用，手部的骨骼高達54根，占人體全部骨骼的1/4。此外，手部精細動作對應(yīng)人腦的中樞神經(jīng)較多，手部活動越精細，所對應(yīng)的腦部區(qū)域也就越大，從而達到刺激腦部發(fā)育的效果，即常說的“手越巧，腦子越活”[5]。

手部的行為動作隨著嬰兒成長過程不斷改變，隨著嬰兒手部骨骼的發(fā)育以及各感官成熟度的增加，手部的精細動作也會相應(yīng)地改變。人的手部精細動作發(fā)育完成時間為5年，通過對比骨骼發(fā)育進程圖、嬰兒智力測量表和嬰兒手部精細動作發(fā)育表，發(fā)現(xiàn)嬰兒在6～12個月處于發(fā)育的黃金期，該階段嬰兒的手部發(fā)育從探索物體到能精準抓住較小物體，并出現(xiàn)指尖、手掌及手腕之間的配合，實現(xiàn)基本的手部活動。同時，6～12個月的嬰兒處于腦細胞發(fā)育和大腦網(wǎng)絡(luò)形成的快速期，手部發(fā)育能夠促進嬰兒的腦部神經(jīng)脈絡(luò)發(fā)育[6-7]。6～12個月嬰兒成長發(fā)育衡量表如表1所示。

表1 6～12個月嬰兒成長發(fā)育衡量表

此外，以常州市金壇區(qū)為調(diào)研區(qū)域，走訪了5家早教機構(gòu)和5家母嬰店，獲取了310份調(diào)查報告，其中有效問卷301份，無效問卷9份，男嬰問卷156份，女嬰問卷145份。問卷選取6～12個月的嬰兒手部生理發(fā)育的影響因素，進行對比來獲取影響因子，結(jié)果如表2、3所示。

表2 6～12個月嬰兒手部生理發(fā)育記錄 %

根據(jù)上述所示，總結(jié)歸納出嬰兒的手部發(fā)育重點如下：

1)拇指發(fā)育在手部發(fā)育中起決定性作用；

2)手指間的配合是基礎(chǔ)；

3)良好的手眼協(xié)調(diào)性有助于啟發(fā)嬰兒智力。

2 基于行為導(dǎo)向的嬰兒玩具設(shè)計方法

神經(jīng)方面書籍《Neurological Examination Made Easy》有如下結(jié)論：人在行為動作過程中，大腦神經(jīng)系統(tǒng)和肢體是雙向的，每個肢體活動都能刺激大腦皮層相對應(yīng)的位置，而手部行為刺激的大腦皮層面積相應(yīng)較大。由此可見手部活動的重要性。手部發(fā)育的規(guī)律性在嬰兒時期，特別是6～12個月時尤為明顯。在此階段，手部發(fā)育呈現(xiàn)出拇指的發(fā)育、手指間的配合以及手眼協(xié)調(diào)的培養(yǎng)3個重要環(huán)節(jié)。對應(yīng)這3個重要環(huán)節(jié)，設(shè)計了嬰兒玩具產(chǎn)品，如圖1所示。該玩具設(shè)計為多面體結(jié)構(gòu)，中間采用鏤空結(jié)構(gòu)，有5個設(shè)計不盡相同的面供嬰兒使用，旨在達到鍛煉嬰兒手部能力的效果。

表3 6～12個月嬰兒影響手部發(fā)育的因素

圖1 嬰兒玩具設(shè)計全景

2.1 設(shè)計注重拇指的開發(fā)

嬰兒在6～12月階段，手骨發(fā)育和骨骺閉合呈直線上升趨勢，其大拇指的發(fā)育處于核心地位，承擔(dān)著支撐、拿捏和傳遞的職責(zé)。相關(guān)科學(xué)研究理論證實，大拇指在大腦皮層中的運動區(qū)相當(dāng)于整個射干的4倍[8]。大拇指的發(fā)育會直接影響嬰兒的神經(jīng)發(fā)育，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，若嬰兒在6個月后大拇指還長期處在內(nèi)扣狀態(tài)，則會導(dǎo)致握持反射未消失以及神經(jīng)病變[9]。因此，玩具設(shè)計中注重大拇指的開發(fā)很有必要。

玩具設(shè)計時，不僅要注重在抓取過程中保有嬰兒拇指存在的位置，還應(yīng)考慮玩具大小和重量是否在嬰兒可承受范圍內(nèi)。由于該階段的發(fā)育目標是拇指能在手部行為中起支撐性作用，在設(shè)計中要適時增加拇指內(nèi)側(cè)與玩具的接觸面積、玩具的硬度以及產(chǎn)品的接觸質(zhì)感。拇指發(fā)育鍛煉面如圖2所示。從圖2可看出，該玩具采用了一整面促進拇指發(fā)育的設(shè)計，嬰兒可用拇指按壓不同的幾何圖形按鈕，按壓按鈕時還會有語音提示圖形的名稱，這樣不僅鍛煉了大拇指的肌肉發(fā)育，還能提升嬰兒對玩具的興趣，從而增加其對圖形的認知。同時，該玩具采用的是環(huán)保ABS樹脂材料，觸感較平滑，能很好地保護嬰兒稚嫩的肌膚。

圖2 拇指發(fā)育鍛煉面

2.2 設(shè)計注重指間的配合

無論是壓托類型的手部活動，還是抓握類型的手部活動，都離不開手指間的配合。指尖的配合主要是指大拇指與食指、中指指尖的配合。利用三指指尖的擠壓作用力，可以抓取嬰兒想要的東西。手部的每個指尖都對應(yīng)著人腦的神經(jīng)脈絡(luò)和大腦皮層，指尖的有效配合能夠促進所對應(yīng)的腦區(qū)的分化和成熟[10]。指尖的配合還有利于幫助嬰兒鍛煉手部的小肌肉群，當(dāng)嬰兒在利用拇指與食指配合撕扯紙張時，會同時出現(xiàn)左右手和手指間的配合。左右手的配合可以幫助嬰兒獲取手部的協(xié)調(diào)發(fā)展，而指尖的配合可以鍛煉嬰兒手部小肌肉群的活動，幫助他們獲取力量。

玩具設(shè)計時，需要注重增加一些指尖配合的元素，如增加玩具的多面性或者適當(dāng)增加玩具的重量和大小，可促進嬰兒在玩耍過程中增加指尖的配合。指間配合鍛煉A、B面分別如圖3、4所示。該玩具在設(shè)計中選取2面空間來鍛煉嬰兒手指間的配合，一面利用小錘子敲擊音鍵，另一面則是多個色彩的旋轉(zhuǎn)類小零件。敲擊音鍵時可以鍛煉嬰兒的拇指與四肢之間抓握的配合，同時在敲擊過程中還能鍛煉手部的小肌肉群。另外，可轉(zhuǎn)動的小齒輪能夠鍛煉嬰兒的拇指與其他手指的配合，在轉(zhuǎn)動第一個齒輪時會帶動其他齒輪轉(zhuǎn)動，激發(fā)他們的好奇心；能夠轉(zhuǎn)動的小方塊可讓嬰兒用每個單獨的手指去拔動，使他們發(fā)現(xiàn)每個指頭都是獨立的。該玩具的雙面設(shè)計，可使嬰兒發(fā)現(xiàn)手指間無論是分開還是一起合作都有其獨特魅力。

圖3 指間配合鍛煉A面

圖4 指間配合鍛煉B面

2.3 設(shè)計注重手眼協(xié)調(diào)能力

手部的發(fā)育不是單一的，需要其他感官的配合，這些配合中，較為重要的是手眼之間的配合。手眼協(xié)調(diào)發(fā)展是指人在視覺配合下手的精細動作的協(xié)調(diào)性，由手部小肌肉群與知覺感官配合而成。手眼協(xié)調(diào)能力表達可利用Kva動態(tài)視力測試進行展示，當(dāng)動態(tài)視力測試結(jié)果達0.6以上時，表明手眼協(xié)調(diào)能力是合格的[11]。手眼的協(xié)調(diào)配合不僅能強化嬰兒的手部精細行為動作，而且能刺激腦部的神經(jīng)脈絡(luò)發(fā)育，從而達到啟發(fā)智力的效果。不僅如此，良好的手眼協(xié)調(diào)還能促進嬰兒的肌肉發(fā)育，幫助他們塑造強健的體魄。

在培養(yǎng)6～12個月嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力時，應(yīng)適當(dāng)增加玩具敲打的環(huán)節(jié)，因為在敲打過程中，可增加他們對于力度、距離及方位的感知，從而達到手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。為了強化嬰兒在游戲過程中的手眼協(xié)調(diào)配合訓(xùn)練，玩具設(shè)計應(yīng)注重顏色的選取，暖色系更能吸引注意力，同時給予親切感，讓嬰兒對產(chǎn)品更加感興趣。設(shè)計中還需要注重反饋，讓嬰兒在玩耍過程中獲取更多參與感和喜悅感。手眼協(xié)調(diào)鍛煉A、B面分別如圖5、6所示。從圖5、6可看出，該玩具的設(shè)計選取了2個面來鍛煉嬰兒的手眼配合協(xié)調(diào)能力，一面采用餐廳游戲，另一面采用滑塊類游戲。餐廳游戲讓嬰兒先選擇自己感興趣的食物木塊，按鍵后會掉落在右邊框內(nèi)，最終拿放到下方碗里，再用右側(cè)叉子取出，整個過程不僅鍛煉了嬰兒手眼間的配合，還培養(yǎng)了嬰兒自主選擇能力?；瑝K類游戲則相對簡單，嬰兒可以通過移動動物方塊，選擇不同路徑自由滑動，這個過程不僅能達到訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力的目的，還能促進嬰兒思考，從而達到啟智效果。

圖5 手眼協(xié)調(diào)鍛煉A面

圖6 手眼協(xié)調(diào)鍛煉B面

3 結(jié)束語

嬰兒的成長一直是一個家庭關(guān)注的重點，也是社會大眾關(guān)注的焦點?；趮雰菏植啃袨榉治?，結(jié)合嬰兒成長發(fā)育各階段需求及側(cè)重點，得出嬰兒玩具設(shè)計需要遵循的原則：注重拇指的發(fā)育特點、關(guān)注手指尖的配合以及手眼協(xié)調(diào)的培養(yǎng)。將這些設(shè)計原則加入產(chǎn)品設(shè)計中，可以幫助嬰兒鍛煉手部的精細運動，刺激感官的敏感性和增加使用的舒適性，從而達到促進其健康成長的效果。中國嬰兒玩具市場正在蓬勃發(fā)展，需要更加完善的產(chǎn)品設(shè)計體系。在今后的研究中，還需更加關(guān)注嬰兒心理學(xué)和人機工程學(xué)等，進一步豐富嬰兒玩具設(shè)計體系。