傳導(dǎo)或推導(dǎo)類試題的特點(diǎn)及解題策略

吉林 劉興吉 于 波

傳導(dǎo)或推導(dǎo)類選擇題是近年來高考思想政治中考查頻率較高的一類試題，并且首次出現(xiàn)在2020 年全國Ⅱ卷的主觀題當(dāng)中，據(jù)其考查頻率可以預(yù)見未來這種題型還會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)在高考思想政治客觀題和主觀題之中，因此考生有必要對(duì)這類試題的特點(diǎn)和解題技巧進(jìn)行一個(gè)全面的了解。

傳導(dǎo)一詞可以解釋為傳呼引導(dǎo)、傳遞或者輸送。推導(dǎo)一詞是根據(jù)已知的公理、定義、定理、定律等經(jīng)過演算和邏輯推理而得出新的結(jié)論。從詞義的角度看，傳導(dǎo)包含推導(dǎo)，不同的是傳導(dǎo)一詞更強(qiáng)調(diào)“方向性”，推導(dǎo)一詞更強(qiáng)調(diào)“邏輯性”。

一、路徑完整地蘊(yùn)含在材料情境中

此類試題的傳導(dǎo)路徑完整地蘊(yùn)含在材料之中，包括傳導(dǎo)的起點(diǎn)、傳導(dǎo)的過程和傳導(dǎo)的結(jié)果。因此，這類試題主要考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

例1（2017·江蘇卷·8）近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)支付技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給消費(fèi)者提供了良好的視頻觀感體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)電影市場規(guī)模呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，企業(yè)紛紛增加投入。2016 年，我國全網(wǎng)上線電影由上年的700多部增加到2500 多部，企業(yè)也獲得了豐厚回報(bào)。對(duì)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象解讀正確的是 （ ）

A.信息技術(shù)進(jìn)步→消費(fèi)方式改變→供求關(guān)系變化→企業(yè)效益增加

B.消費(fèi)需求增加→信息技術(shù)進(jìn)步→市場規(guī)模擴(kuò)大→產(chǎn)品供給增加

C.信息技術(shù)進(jìn)步→市場規(guī)模擴(kuò)大→產(chǎn)品質(zhì)量提升→企業(yè)效益增加

D.消費(fèi)需求增加→企業(yè)效益提高→技術(shù)進(jìn)步加快→產(chǎn)品供給增加

【答案】A

【解題策略】此類試題的傳導(dǎo)路徑完整地蘊(yùn)含在材料之中，因此考生需要結(jié)合材料信息先篩選出傳導(dǎo)的起點(diǎn)、過程和結(jié)果。從本題給定的材料情境來看，傳導(dǎo)的起點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)支付技術(shù)，傳導(dǎo)的過程是給消費(fèi)者提供了良好的視頻觀感體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)電影市場規(guī)模呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，企業(yè)紛紛增加投入，傳導(dǎo)的結(jié)果是企業(yè)也獲得了豐厚回報(bào)。其次還需要考生運(yùn)用歸納和概括的方法將一些材料信息轉(zhuǎn)換成術(shù)語信息即學(xué)科語言，從而完成信息的獲取和知識(shí)的調(diào)用。傳導(dǎo)的起點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)支付技術(shù)，我們可將其歸納為信息技術(shù)。傳導(dǎo)的過程是給消費(fèi)者提供了良好的視頻觀感體驗(yàn)以及消費(fèi)的便捷，我們可將其轉(zhuǎn)換成學(xué)科語言——消費(fèi)方式的改變。網(wǎng)絡(luò)電影市場規(guī)模呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，可將其轉(zhuǎn)換成學(xué)科語言——需求擴(kuò)大。企業(yè)紛紛增加投入，可將其轉(zhuǎn)換成學(xué)科語言——供給擴(kuò)大。針對(duì)需求和供給這兩項(xiàng)我們?cè)俅无D(zhuǎn)換成學(xué)科語言——供求關(guān)系。傳導(dǎo)的結(jié)果是企業(yè)也獲得了豐厚回報(bào)，我們可將其轉(zhuǎn)換成學(xué)科語言——企業(yè)效益增加。因此，此類試題不是簡單的材料歸納，而是考查考生的信息篩選能力以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)從材料語言到學(xué)科語言的轉(zhuǎn)變，并能夠?qū)⑶昂髢身?xiàng)的學(xué)科語言進(jìn)行合并。

二、路徑完整地蘊(yùn)含在教材知識(shí)中

此類試題的推導(dǎo)路徑完整地蘊(yùn)含在教材知識(shí)中，包括推導(dǎo)的起點(diǎn)、推導(dǎo)的過程和推導(dǎo)的結(jié)果，這在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中都已經(jīng)有了一個(gè)共性的掌握。因此，這類試題也是主要考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

例2（2017·全國Ⅱ卷·13）2016 年4 月 至2017 年4 月，人民幣對(duì)美元的匯率中間價(jià)（人民幣元/100 美元）由645.79 振蕩走高至689.06，這對(duì)我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)造成重要影響。若不考慮其他因素，下列推導(dǎo)正確的是 （ ）

A.美元升值→中國商品在美國市場的價(jià)格下降→不利于中國商品出口美國

B.美元貶值→美國商品在中國市場的價(jià)格上升→有利于中國進(jìn)口美國商品

C.人民幣升值→中國企業(yè)在美國投資成本下降→有利于中國企業(yè)在美國投資

D.人民幣貶值→中國企業(yè)在美國投資成本上升→不利于中國企業(yè)在美國投資

【答案】D

【解題策略】此類試題往往給出了推導(dǎo)的起點(diǎn)，需要考生明確其是什么。依據(jù)材料信息，人民幣對(duì)美元的匯率中間價(jià)（人民幣元/100 美元）由645.79 振蕩走高至689.06，可知100 美元能兌換更多的人民幣，因此美元升值，人民幣貶值。所以本題的推導(dǎo)起點(diǎn)既可以從美元升值開始，也可以從人民幣貶值開始，這其實(shí)是一個(gè)角度的兩個(gè)方面，就要看哪一個(gè)推導(dǎo)過程和推導(dǎo)結(jié)果是準(zhǔn)確無誤的。推導(dǎo)過程和推導(dǎo)結(jié)果需調(diào)用出教材中已有的相關(guān)知識(shí)。依據(jù)教材知識(shí)可知人民幣貶值（美元升值），中國的商品進(jìn)入美國市場的價(jià)格降低了，有利于我國出口，不利于我國進(jìn)口；人民幣貶值（美元升值），中國企業(yè)在美國投資成本增加，不利于中國企業(yè)在美國投資。

此類試題需要考生運(yùn)用的是演繹思維，首先依據(jù)材料指向調(diào)用出教材中的知識(shí)。其次，需要考生依據(jù)給定的材料信息準(zhǔn)確地判斷出推導(dǎo)的起點(diǎn)，那么過程和結(jié)果作為結(jié)論就容易得出來了。

三、傳導(dǎo)的起點(diǎn)和結(jié)果蘊(yùn)含在材料情境中

此類試題是高考中最為常見的一類試題，通過材料情境中對(duì)事件的介紹提示考生其傳導(dǎo)的起點(diǎn)和結(jié)果都是什么。其傳導(dǎo)的過程在材料中或者教材中都沒有確定的方向性和邏輯推理過程。這類試題主要考查獲取和解讀信息、論證和探究問題的能力。同時(shí)這類試題也在考生面前呈現(xiàn)出新的問題情境，考查考生能否運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和能力，多角度地對(duì)新信息進(jìn)行加工和處理，擴(kuò)展舊的知識(shí)，形成新的知識(shí)，從而將獲得的新知識(shí)納入自身已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中。從此類試題的傳導(dǎo)過程來看，主要有兩種情況：一是傳導(dǎo)過程為“線性”的傳導(dǎo)，二是傳導(dǎo)過程為“并列”整體關(guān)系的傳導(dǎo)。

1.傳導(dǎo)過程為“線性”傳導(dǎo)

此類試題從傳導(dǎo)過程上看，具有確定的方向性或者順序性，也就是選項(xiàng)間是逐一連續(xù)的傳遞關(guān)系。

例3（2020·全國Ⅰ卷·13）為發(fā)揮農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)對(duì)支農(nóng)惠農(nóng)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用，中央財(cái)政于2007 年開始實(shí)施農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策。截至2019 年底，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)累計(jì)支付賠款2400 多億元，服務(wù)農(nóng)戶數(shù)從0.5 億戶次增至1.8 億戶次，提供的風(fēng)險(xiǎn)保障從0.1 萬億元增加到3.6 萬億元。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策發(fā)揮作用的路徑是 （ ）

①獲得財(cái)政補(bǔ)貼,降低成本支出

②增加生產(chǎn)投入,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

③購買農(nóng)業(yè)保險(xiǎn),支付保險(xiǎn)費(fèi)用

④轉(zhuǎn)移災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),穩(wěn)定收入預(yù)期

A.①→③→④→②

B.①→③→②→④

C.③→①→④→②

D.③→①→②→④

【答案】C

【解題策略】通過材料情境中對(duì)事件的介紹我們可以確定其傳導(dǎo)起點(diǎn)是實(shí)施農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策，其目的是支農(nóng)惠農(nóng)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，也就是傳導(dǎo)結(jié)果。讓考生分析出農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策發(fā)揮作用的路徑，其實(shí)就是分析出從起點(diǎn)到結(jié)果的傳導(dǎo)過程。由于這一傳導(dǎo)過程在材料中或者教材中都沒有確定的方向性和邏輯推理過程，很多考生就覺得比較棘手，甚至無從下手，感覺這類試題難度太大。因此我們要對(duì)照結(jié)果的方向，依據(jù)傳導(dǎo)起點(diǎn)尋找聯(lián)系。聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。但聯(lián)系具有條件性。條件這一范疇，是指同特定事物相聯(lián)系的、對(duì)它的存在和發(fā)展發(fā)生作用的諸要素的總和，任何事物都只能在一定條件下產(chǎn)生、在一定條件下發(fā)展、在一定條件下消亡，任何事物的聯(lián)系無不依賴一定的條件。因此，我們解題的關(guān)鍵就是通過尋找“條件”，將各個(gè)選項(xiàng)按照一定的順序或者邏輯串聯(lián)起來。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策，是通過給予預(yù)期補(bǔ)貼（條件），降低購買費(fèi)用支出，從而刺激農(nóng)民購買保險(xiǎn)，當(dāng)遇到自然災(zāi)害時(shí)，使風(fēng)險(xiǎn)降到最低（條件），從而穩(wěn)定農(nóng)民收入，使農(nóng)民的積極性得以提升（條件），促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。依據(jù)上面的分析，考生會(huì)誤認(rèn)為A 是正確選項(xiàng)。問題就出在“獲得財(cái)政補(bǔ)貼”，這里有兩種理解，也就是可以將其放在不同的條件下。第一種理解是想獲得財(cái)政補(bǔ)貼，它可以發(fā)生在購買保險(xiǎn)之前也可以發(fā)生在購買之后，前面的分析就是基于在購買保險(xiǎn)之前。第二種理解是獲得了財(cái)政補(bǔ)貼，那么它就只能發(fā)生在購買保險(xiǎn)之后。顯然從①→③只適合第一種理解，并不適合第二種理解。那么再看看③→①，先購買農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，然后享受了補(bǔ)貼，它既適合第一種理解，也適合第二種理解。所以正確答案為C。

2.傳導(dǎo)過程為“并列”整體關(guān)系的傳導(dǎo)

此類試題從傳導(dǎo)過程上看，具有確定的方向性或者順序性，但是在某一個(gè)環(huán)節(jié)的傳導(dǎo)中，其選項(xiàng)間的關(guān)系是并列的，需要我們從整體上把握。

例4（2021·全國乙卷·12）甲國經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)的依存度高，其進(jìn)出口貿(mào)易以美元結(jié)算。在開放市場條件下，當(dāng)甲國發(fā)生通貨膨脹時(shí)，若不考慮其他因素，甲國貨幣對(duì)美元的匯率會(huì)下降。關(guān)于這一作用過程的描述，正確的是 （ ）

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【答案】C

【解題策略】通過事件的介紹，我們可以確定其傳導(dǎo)起點(diǎn)是甲國通貨膨脹，傳導(dǎo)結(jié)果為甲國貨幣匯率下降。需要考生分析出這一作用的過程，通過觀察選項(xiàng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其不是一個(gè)“線性”傳導(dǎo)，而是一個(gè)“并列”整體關(guān)系的傳導(dǎo)。因此我們需要先確定出其中的幾個(gè)傳導(dǎo)條件，然后分析出它們的關(guān)系，最后確定答案。甲國經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)的依存度高，其進(jìn)出口貿(mào)易以美元結(jié)算。當(dāng)甲國發(fā)生通貨膨脹時(shí)甲國貨幣貶值，人們?yōu)榱藴p少損失，會(huì)大量購買外國商品，這樣美元的需求量就會(huì)增加；甲國發(fā)生通貨膨脹時(shí)物價(jià)會(huì)上漲，這樣其出口商品會(huì)減少，因此美元的供給量在甲國就會(huì)減少。這樣美元的需求量就大于供給量，因此美元升值，甲國貨幣能兌換的美元更少了，因此甲國貨幣對(duì)美元的匯率下降。