將時(shí)政鮮活案例融入“大思政課”的課堂教學(xué)與反思
——以《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》為例

湖北 劉蘇紅

習(xí)近平總書(shū)記高度重視思想政治課這一立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)中要求思想政治課教學(xué)要做到“八個(gè)相統(tǒng)一”，其中強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思想政治課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。2021 年，全國(guó)“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的?！?/p>

部編人教版教材必修一第四課第二框“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”屬于第四課“新時(shí)代新征程新思想”中的“新征程”部分。得益于前面“回望過(guò)去的路”的鋪墊和國(guó)家長(zhǎng)期宣傳教育的影響，學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵脫口而出。但課前與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，學(xué)生處于知其然不知其所以然的狀態(tài)。例如對(duì)中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)是什么關(guān)系、中國(guó)夢(mèng)與世界的關(guān)系、中國(guó)夢(mèng)應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題的理解不夠透徹。本課目標(biāo)不應(yīng)只停留在知識(shí)層面，更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生參與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的自覺(jué)性和自豪感，踐行“立德樹(shù)人”的要求。

得益于現(xiàn)代傳媒的發(fā)展，學(xué)生能多渠道了解國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)新聞。為此，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，著眼于學(xué)生的興趣愛(ài)好和關(guān)注點(diǎn)，力圖從現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)政熱點(diǎn)中，找到議題探討的經(jīng)典情境素材，讓學(xué)生有話想說(shuō)、有話能說(shuō)。

一、融入時(shí)政鮮活案例的教學(xué)課例展示

議題一：中國(guó)夢(mèng)是什么？

【時(shí)政鮮活案例】禾下乘涼夢(mèng)：他進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)，那里稻穗比高粱還高，穗粒比花生還大。風(fēng)輕輕吹過(guò)，他就坐在稻穗下乘涼。2021 年5 月22 日，這個(gè)夢(mèng)想著讓每一個(gè)中國(guó)人吃飽飯，夢(mèng)想著在禾下乘涼的老人，永遠(yuǎn)沉眠在他所熱愛(ài)的土地上。這個(gè)一生辛勞、一生奮斗的老人。在這一刻，終于可以休息了。

【師】是的，袁老走后，在網(wǎng)上有一個(gè)帖子說(shuō)：“袁老還差一個(gè)月就能看到中國(guó)建黨一百周年??！”看到這里，老師心頭一熱、濕了眼眶。2012 年的時(shí)候，袁老在給黨的獻(xiàn)禮宣言中寫(xiě)道，創(chuàng)水稻每公頃產(chǎn)18 噸的世界最高紀(jì)錄，向中國(guó)共產(chǎn)黨100 周歲生日獻(xiàn)禮。但非?？上В麤](méi)有等到這一天。那他的“禾下乘涼夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了嗎？

【生】今年是建黨100 周年，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)的飛躍，實(shí)現(xiàn)了從溫飽向小康的跨越，我們感謝袁老先生，他的夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)了。

【師】那當(dāng)初袁老先生為什么會(huì)做“禾下乘涼夢(mèng)”呢？請(qǐng)大家結(jié)合他所處的時(shí)代和人生經(jīng)歷分析。

【生】袁老先生經(jīng)歷過(guò)中國(guó)積貧積弱的年代，那個(gè)時(shí)候的中國(guó)經(jīng)濟(jì)條件差，人們吃不飽穿不暖，掙扎在溫飽線上，后來(lái)他投入到農(nóng)學(xué)研究，期望通過(guò)改良育種提高糧食產(chǎn)量。

【師】是的，這也說(shuō)明袁老先生心系人民，有著崇高的理想信念，很讓人欽佩。一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)苦難會(huì)奮發(fā)自強(qiáng)，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)苦難的民族，更是對(duì)復(fù)興有深切的渴望。袁老先生的夢(mèng)想就是中國(guó)近代以來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)的一個(gè)縮影，更是凝聚著中華民族的共同愿景，即我們的中國(guó)夢(mèng)：

【生】齊聲答出：中國(guó)夢(mèng)就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

議題二：中國(guó)夢(mèng)怎么樣？

子議題1：中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的關(guān)系

【時(shí)政鮮活案例1】

1932 年的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)代表團(tuán)第8 位出場(chǎng)，劉長(zhǎng)春高舉國(guó)旗走在最前面，后面是中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)的沈嗣良，再后面就是為了壯勢(shì)臨時(shí)拼湊的四人隊(duì)伍。

2021 年的東京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)代表團(tuán)第110 位出場(chǎng)，雙旗手朱婷、趙帥高舉國(guó)旗走在最前面，后面775 位代表團(tuán)成員身著“中國(guó)紅”定制服裝靚麗登場(chǎng)，寓意“開(kāi)門(mén)紅”。

【時(shí)政鮮活案例2】

1932 年，劉長(zhǎng)春作為第一次參加奧運(yùn)的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)報(bào)紙寫(xiě)道：“我中華健兒，此次單刀赴會(huì)，萬(wàn)里關(guān)山此刻國(guó)運(yùn)艱難，愿諸君奮勇向前，愿來(lái)日我等后輩遠(yuǎn)離這般苦難!”

2021 年，東京奧運(yùn)會(huì)田徑賽場(chǎng)男子百米決賽，中國(guó)選手蘇炳添跑出9 秒98 的成績(jī)排在第六，創(chuàng)造了中國(guó)人的歷史。賽后接受采訪時(shí)他表示：“我們還要完成我們的中國(guó)夢(mèng)，就是在東京賽場(chǎng)上揚(yáng)起我們的國(guó)旗，我認(rèn)為中國(guó)男子4×100 米接力非常有機(jī)會(huì)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?！?/p>

【師】大家看到1932 年的開(kāi)幕式中國(guó)代表團(tuán)的入場(chǎng)有何心情？看到2021 年的開(kāi)幕式又有何感受？

【生1】看到1932 年的入場(chǎng)，感覺(jué)這支隊(duì)伍形單影只，有一種莫名的悲壯與孤獨(dú)。

【生2】看到中國(guó)代表團(tuán)2021 年的開(kāi)幕式入場(chǎng)，感覺(jué)很自豪。

【師】是啊，運(yùn)動(dòng)員的參賽雖然是個(gè)人的事業(yè)，卻彰顯著國(guó)家實(shí)力和國(guó)家形象。近百年來(lái)，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，我們的體育事業(yè)也從當(dāng)初的勢(shì)單力薄到如今的世界領(lǐng)先。但有人說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)是鏡中花、水中月，是空洞的口號(hào)，與個(gè)人夢(mèng)沒(méi)有關(guān)系”。請(qǐng)你結(jié)合以上材料加以反駁。

【生1】中國(guó)夢(mèng)確實(shí)不是一朝一夕就能輕松實(shí)現(xiàn)的，需要一個(gè)奮斗的過(guò)程。但這個(gè)口號(hào)表達(dá)了中國(guó)人民的期盼，更是一點(diǎn)一滴在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們現(xiàn)在舉國(guó)體制，挑選種子選手進(jìn)入省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)，條件改善了，生活住宿全免費(fèi)，還發(fā)生活補(bǔ)助，解決了運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂。當(dāng)初劉長(zhǎng)春參賽路程艱辛，比賽時(shí)已經(jīng)體力不支。當(dāng)時(shí)評(píng)論說(shuō)：“此刻國(guó)運(yùn)艱難，愿諸君奮勇向前，愿來(lái)日我等后輩遠(yuǎn)離這般苦難?！倍?，他們的個(gè)人夢(mèng)想在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中真正實(shí)現(xiàn)了。

【師追問(wèn)】沒(méi)錯(cuò)，該觀點(diǎn)未看到只有國(guó)家繁榮興盛才能為個(gè)人的發(fā)展提供條件。大家能否更辯證地分析，個(gè)人能為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做些什么呢？

【生2】這種說(shuō)法的實(shí)質(zhì)是逃避責(zé)任，如果每個(gè)人都覺(jué)得與自己沒(méi)有關(guān)系，那么中國(guó)夢(mèng)真的就會(huì)成為口號(hào)。這次打破男子百米競(jìng)賽亞洲紀(jì)錄的中國(guó)選手蘇炳添卻說(shuō)：“我們還要完成我們的中國(guó)夢(mèng)，就是在東京的賽場(chǎng)上揚(yáng)起我們的國(guó)旗?！边@是一種國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)心，我輩當(dāng)效仿之。

子議題2：中國(guó)夢(mèng)與世界的關(guān)系

【時(shí)政鮮活案例】袁隆平的“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。

他說(shuō)：“世界超過(guò)一半人口以稻米為主食，一個(gè)令人擔(dān)憂的事實(shí)卻是，全球雜交水稻種植面積還不到15%。”于是，幾十年來(lái)袁隆平一直開(kāi)辦雜交水稻技術(shù)國(guó)際培訓(xùn)班，還受邀擔(dān)任聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織首席顧問(wèn)，幫助40 多個(gè)發(fā)展中國(guó)家培育雜交水稻。

【師】袁老先生的個(gè)人夢(mèng)不僅關(guān)心國(guó)人的飯碗，更是心系天下。然而，某些國(guó)家看到中國(guó)的發(fā)展，鼓吹“中國(guó)威脅論”，把中國(guó)夢(mèng)曲解為“強(qiáng)權(quán)夢(mèng)”“擴(kuò)張夢(mèng)”“霸權(quán)夢(mèng)”。請(qǐng)你結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)加以批駁。

【生1】由歷史可知，中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)愛(ài)好和平的民族，有著“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的胸懷，我們?cè)卺绕鸬倪^(guò)程中，從未像某些西方國(guó)家一樣，通過(guò)對(duì)外擴(kuò)張侵略別國(guó)積累財(cái)富。未來(lái)發(fā)展也將造福世界，我們倡導(dǎo)建立的“一帶一路”為沿線國(guó)家?guī)?lái)的是機(jī)遇，這是有目共睹的事實(shí)，不容詆毀。

【師追問(wèn)】事實(shí)大于雄辯。大家繼續(xù)想一想某些國(guó)家曲解中國(guó)夢(mèng)的居心何在？

【生2】該觀點(diǎn)恰恰說(shuō)明，某些國(guó)家自己曾經(jīng)做著霸權(quán)夢(mèng)才會(huì)以己度人，并且今天的惡意抹黑就是害怕中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，企圖阻止中國(guó)的偉大復(fù)興。為此，我們更應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)自己的富強(qiáng)夢(mèng)。

議題三：中國(guó)夢(mèng)應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)？

【時(shí)政鮮活案例】袁老先生離開(kāi)后，很多青年自發(fā)前去吊唁并寫(xiě)下承諾：“袁爺爺。您的夢(mèng)。我們將延續(xù)，一路走好！”“一生耕耘，您辛苦了?！?017 級(jí)農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院的學(xué)生說(shuō)：“袁老畢生的夢(mèng)想就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓，我們會(huì)繼承他的遺志，不斷為農(nóng)村更美、農(nóng)民更富而奮斗?！币痪洹昂滔鲁藳?，我們接棒！”讓我非常觸動(dòng)而振奮。

【師】請(qǐng)大家結(jié)合袁老先生的先進(jìn)事跡并觀看人民網(wǎng)視頻《青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)》，結(jié)合自身實(shí)際，以“中國(guó)夢(mèng)——我與祖國(guó)共奮斗”為主題演講2 分鐘。

【生】分組準(zhǔn)備，推選演講代表。教師抽取2 位代表，1 位男生1 位女生，即興演講各2 分鐘。

【學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)量表的維度】學(xué)生小組利用以下表格進(jìn)行互評(píng)，選出課堂活動(dòng)中表現(xiàn)最佳的小組：

評(píng)價(jià)維度（每個(gè)維度滿分10 分） 分?jǐn)?shù) 綜合評(píng)定小組成員分工明確，配合主動(dòng)，交流充分匯報(bào)者能充分表達(dá)小組觀點(diǎn)，邏輯清晰，語(yǔ)言流暢匯報(bào)者有角色意識(shí)，能活躍課堂氣氛，演說(shuō)具有亮點(diǎn)

二、融入時(shí)政鮮活案例的教學(xué)反思與改進(jìn)

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。思想政治課作為落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的關(guān)鍵課程，應(yīng)該培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步提出，搞好思想政治課教學(xué)關(guān)鍵在于教師，需要教師政治要強(qiáng)、思維要新、視野要廣。這就要求教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、黨和國(guó)家的方針政策和社會(huì)生活實(shí)際，只有這樣才能讓學(xué)生“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，培養(yǎng)家國(guó)情懷，提升政治認(rèn)同和公共參與素養(yǎng)，成長(zhǎng)為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

（一）選擇時(shí)政熱點(diǎn)素材的三原則

堅(jiān)持政治性優(yōu)先原則。思想政治課具有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)屬性，即為黨育人、為國(guó)育才，必須培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。因此，選擇時(shí)政素材時(shí)，要以是否有利于堅(jiān)定理想信念，是否有利于增強(qiáng)政治認(rèn)同作為出發(fā)點(diǎn)，去粗取精、去偽存真，保留具有探究?jī)r(jià)值的時(shí)政熱點(diǎn)素材作為教學(xué)情境。切勿一味地獵奇而不加辨析，切勿為迎合學(xué)生的逆反心理提供過(guò)多的負(fù)面案例，導(dǎo)致學(xué)生政治認(rèn)知混亂。

堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向原則。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思想政治課不能僅僅關(guān)注知識(shí)傳授而忽視育人價(jià)值，要精選具有正能量和高尚道德導(dǎo)向的時(shí)政素材，比如袁隆平院士的奉獻(xiàn)故事、蘇炳添的采訪發(fā)言，在名人的愛(ài)國(guó)故事中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)然也要排除一種誤區(qū)，即堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向就不能選擇反面案例。新課標(biāo)鼓勵(lì)辨析式學(xué)習(xí)，以期學(xué)生在價(jià)值沖突中深化理解，在比較、鑒別中提高認(rèn)識(shí)，做到真懂真信，因此選擇有探究?jī)r(jià)值的負(fù)面案例加以開(kāi)發(fā)，其也會(huì)成為很好的教學(xué)資源。

堅(jiān)持服務(wù)教學(xué)的原則。時(shí)政素材本身不是教學(xué)的目的，只是服務(wù)教學(xué)的資源。因此，無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課還是時(shí)政專(zhuān)題課，都需要對(duì)時(shí)政素材進(jìn)行歸類(lèi)整理裁剪，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。為了在時(shí)政教學(xué)中達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo)，需要根據(jù)不同任務(wù)難度，設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單情境、一般情境和復(fù)雜情境，在探究是什么、為什么、怎么樣、怎么辦的過(guò)程中，提高學(xué)生描述與闡釋、論證與探究、預(yù)測(cè)與選擇和辨析與評(píng)價(jià)的能力。

為了能夠隨時(shí)根據(jù)教學(xué)需要引入時(shí)政熱點(diǎn)素材，教師需要有檔案袋意識(shí)，即隨時(shí)搜集存檔時(shí)政熱點(diǎn)及評(píng)論。為此建議教師關(guān)注三類(lèi)時(shí)政素材：一是貼近群眾、生活味重、接地氣的百姓生活等選材。二是黨和國(guó)家的方針政策和反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就的選材。三是地方卷命題后各省市的政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)動(dòng)態(tài)。教師可以觀看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》等電視節(jié)目，可以閱讀《人民日?qǐng)?bào)》《參考消息》《環(huán)球時(shí)報(bào)》和《半月談》等時(shí)政報(bào)刊雜志，可以訂閱“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等app推送服務(wù)，將時(shí)政素材以文字、圖形、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)和影像等多種形式保留，以備不時(shí)之需。

（二）時(shí)政熱點(diǎn)素材融入教學(xué)的三路徑

課堂導(dǎo)入以時(shí)政熱點(diǎn)先行。時(shí)政熱點(diǎn)的特點(diǎn)是“新鮮出爐”，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和社會(huì)性，正好迎合了學(xué)生的好奇心，有利于營(yíng)造“心理先行”的課堂氛圍。因此，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂，往往會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，期望一鳴驚人，成功吸引學(xué)生的注意力，助推學(xué)生進(jìn)入下一步的教學(xué)活動(dòng)。以“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”為例，為了破除教材宏大敘事的弊端，筆者設(shè)置懸念：“他進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)，那里稻穗比高粱還高，穗粒比花生還大。風(fēng)輕輕吹過(guò)他就坐在稻穗下乘涼。2021 年5 月22 日，這個(gè)夢(mèng)想著讓每一個(gè)中國(guó)人吃飽飯，夢(mèng)想著在禾下乘涼的老人，永遠(yuǎn)沉眠在他所熱愛(ài)的土地上。這個(gè)一生辛勞、一生奮斗的老人。在這一刻，終于可以休息了。”通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)疑，成功勾起學(xué)生對(duì)袁老先生的緬懷之情，為后續(xù)中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的關(guān)系做好認(rèn)知和情感的鋪墊。

重難點(diǎn)突破以時(shí)政熱點(diǎn)為依托。高中思想政治課有許多原理和抽象的概念，如果教師“一本書(shū)一張嘴從頭講到尾”，不能把理論講得具有親和力和感染力，更有針對(duì)性和時(shí)效性，就不能實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，也就不能叫人心服口服。為此，要運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)案例，讓理論與時(shí)政結(jié)合，將抽象的理論和原理形象化、具體化。比如本課的重點(diǎn)之一在于理解中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的關(guān)系。為此，筆者引入暑假期間學(xué)生關(guān)注的東京奧運(yùn)會(huì)的賽況，對(duì)比提供1932 年的開(kāi)幕式和第一位中國(guó)參賽運(yùn)動(dòng)員的采訪片段，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在不同時(shí)期的參賽經(jīng)歷對(duì)比鮮明地闡述了中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的辯證關(guān)系。

課堂升華借時(shí)政熱點(diǎn)渲染延伸。習(xí)近平總書(shū)記鼓勵(lì)把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，課堂教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，因此教師往往會(huì)重視課堂結(jié)束后的升華或延伸。由于時(shí)政熱點(diǎn)素材中的名人故事往往能激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，筆者在授課中，引入袁老先生逝世后青年學(xué)子的自發(fā)留言，引導(dǎo)學(xué)生以袁老先生為榜樣，接續(xù)奮斗，為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力。同時(shí)，受到課時(shí)的限制，課堂對(duì)時(shí)政素材的挖掘難以做到深刻全面，因此為了滿足學(xué)生的探索欲，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位把握核心熱點(diǎn)時(shí)政，引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)政熱點(diǎn)素材為情境，模仿高考題的問(wèn)題視角，自主命制模擬題并作出答案在交流板分享。

綜上所述，把時(shí)政熱點(diǎn)素材融入思想政治課堂教學(xué)的路徑是多樣的，形式是不固定的。需要教師常懷政治意識(shí)、勇于創(chuàng)新、放開(kāi)手腳、不斷探索。