指向育人的高中英語德育教育策略探究

黃韻萍

摘 ?要：隨著新課程改革的推進實施，如何培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)、促進學(xué)生全方面發(fā)展成了所有教育工作者待解決的難題?！笆陿淠?，百年樹人”，由此可見，對人才的培養(yǎng)不易，且需要耗費很長時間。在高中英語課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣以及情感，進一步探究在高中英語教學(xué)中指向育人的德育實施策略。本文對具體實施策略方面作出了詳細闡述。

關(guān)鍵詞：育人;高中英語;德育教育;策略

英語是一門具有人文性的語言類學(xué)科，主要是對學(xué)生英語能力進行培養(yǎng)，以便于他們?nèi)蘸蟾玫厝谌雵H社會，收獲更多發(fā)展的空間。隨著新課改的不斷發(fā)展推進，教師對培養(yǎng)孩子德育素養(yǎng)的重視程度越來越高。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮他們的主觀能動性以及培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，是每位教師必須要解決的問題。

一、創(chuàng)建合理性較高的教學(xué)情境

在實際開展高中英語課堂教學(xué)時，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的情感結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)，德育教育的展開需要循序漸進。首先要保證將學(xué)生看作主體，與實際教學(xué)相結(jié)合，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)過程中適當融入多種多樣的教學(xué)方式，使全體學(xué)生都可以充分發(fā)揮自身的潛能。例如，在高中英語教學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生日常使用的語言需要規(guī)范化，禮貌使用語言，常說“ It doesn't matter.”“It's nothing.”，在別人幫助自己后需要對他們表示感謝“Thank you for your help”，不僅如此，在模擬語境的過程中將德育教育滲透進來，和同學(xué)溝通交流時無意或有意的夸贊他們“You are really a smart kid.”“You grow so beautiful.”。英語教師也能夠創(chuàng)建相關(guān)話題，如以 friendship為主題，學(xué)生能夠展開相應(yīng)地描述“Friendship is like a fire in the winter， giving us warmth.”等。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠充分理解友誼的重要性，進一步鍛煉了學(xué)生人際交往的能力。

二、對學(xué)生思想予以關(guān)注，進一步明確他們的需要

高中階段的學(xué)生其思想趨于成熟，個人的喜好追求較明顯，能夠明確自身需要及想法，此時，高中英語教師就需要對學(xué)生的思想予以關(guān)注并明確他們的需要，依據(jù)這些需要來不斷調(diào)整授課方法和方式。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，他們的情緒起伏變化較大，心思也更為脆弱、敏感。因此，高中英語教師在進行授課的過程中，需要及時關(guān)注到每一位學(xué)生的情緒狀況，當他們情緒低落時予以積極引導(dǎo)，當他們驕傲?xí)r，及時給予告誡，鼓勵學(xué)生調(diào)整他們的心態(tài)，予以學(xué)生不斷地表揚以及鼓勵，在高中生活中，學(xué)生將擁有自信飽滿的生活態(tài)度?？偠灾?，一方面高中英語教師需要對學(xué)生的心理發(fā)展健康給予關(guān)注，另一方面對學(xué)生的身體素養(yǎng)給予關(guān)注。在授課的過程中，適當?shù)淖屗麄冋局鴮W(xué)習(xí)，在一定程度上可以鍛煉學(xué)生筋骨，也不會耽誤學(xué)習(xí)進度。

三、利用多媒體技術(shù)對德育教育進行直觀滲透

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛運用在各行各業(yè)，該技術(shù)為高中英語教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了更多的條件和機會。聲音、動畫、視頻和圖形的有機結(jié)合，讓教學(xué)的內(nèi)容變得更具趣味性且生動形象，思想品德的教育潛移默化影響了學(xué)生，在向?qū)W生講授知識的同時培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，他們變得會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，最重要的一點是學(xué)生可以接受更好的德育教育[3]。例如，高中英語教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放具有一定教育意義的影片，或者制作節(jié)日相關(guān)的PPT，設(shè)置一定的問題情境讓學(xué)生講述喜歡的節(jié)日或影片，如“What is your favorite Chinese festival？”“What is your favorite movie？”，學(xué)生進行討論回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。不僅如此，教師還可以利用多媒體向?qū)W生顯示和節(jié)日有關(guān)的圖片，進而讓學(xué)生猜測是什么節(jié)日，在這一天需要做哪些事，如以“Spring Festival ”為主題，學(xué)生回答“The Spring Festival needs to eat dumplings， stick to the Spring flowers.”等，學(xué)生可以對中國的節(jié)日文化內(nèi)涵有更透徹的理解。

四、開展豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)

德育活動的開展有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的德育素養(yǎng)，不斷鍛煉他們的意志力，幫助他們形成正確行為及習(xí)慣。為了更好地提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，僅依靠相關(guān)制度和規(guī)章是不夠的，還需要讓他們在實際生活中多感受、多參加。例如，高中學(xué)?？膳e辦以“為貧困地區(qū)捐書”“愛護水資源，節(jié)約用水”等為主題的教育活動，鼓勵學(xué)生走進社會，向社會人員募捐和宣傳，一方面能夠鍛煉他們的勇氣，另一方面可以使他們真正感受奉獻和節(jié)約的內(nèi)涵，從而進一步提升德育素養(yǎng)。

五、結(jié)語

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，德育教育理念深入人心，雖然已經(jīng)獲得了較大的進步，但還有非常大的上升空間，從事教育行業(yè)的工作人員應(yīng)不斷努力，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高中生需要積極配合教師以及學(xué)校開展的教育工作，不斷調(diào)整自身心態(tài)，努力拼搏、不懼艱辛地進行學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1] 戴秋英. 基于德育教育滲透的高中英語教學(xué)策略探討[J]. 校園英語，2020（4）：56-57.

[2] 彭懷俊. 解析高中英語德育滲透策略[J]. 好日子，2021（3）：100.

[3] 王紅霞. 高中英語教學(xué)中滲透情感教育的策略探究[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019（7）：50.

[4] 袁蓉. 立德樹人背景下高中英語德育教學(xué)探究[J]. 讀與寫，2020，17（27）：149.

（作者單位：邵陽市綏寧縣第一中學(xué)，湖南 ?邵陽 ?422600）