創(chuàng)新初中道德與法治教學(xué)模式的策略探究

林敏

摘要：在當下的學(xué)習過程中，教師有著很重要的任務(wù)去執(zhí)行，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，還要注重學(xué)生道德與法治的學(xué)習。面對以上兩個教學(xué)任務(wù)，教師首先要提高自己的教學(xué)水平和知識儲備，并且提高自身引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思想的能力，根據(jù)時代的變化而進行相關(guān)的調(diào)整和改變，增加學(xué)生對課本的了解和認識。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;策略探究;教學(xué)模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

道德與法治教學(xué)是初中教學(xué)任務(wù)中不可或缺的存在，在當今，無論是文化還是經(jīng)濟，都在迅速上升發(fā)展，對其的需求也與日俱增。再到法治教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們自主創(chuàng)新的能力，當下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是我們最應(yīng)該考慮的事情，特別是在文化和經(jīng)濟都在迅速上升的時候，國家需要具有新思想的人才以及有道德和法制規(guī)則意識的人，需要那些能時刻遵守相關(guān)規(guī)定又有創(chuàng)新思想的新一代人，只有這新一代人的出現(xiàn)，才能帶領(lǐng)國家更快更好地發(fā)展。

一、道德與法治課堂的作用

道德與法治課堂可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展與成長，促進學(xué)生的身心發(fā)展。初中的學(xué)生大多數(shù)都是13到16歲，這個時期的學(xué)生最大的特點就是心靈脆弱，不愿服從，容易反抗。他們在學(xué)校上課的時候，面對那些乏味無趣的知識，時間一長很容易就會產(chǎn)生討厭學(xué)習的心理，在日常中也很容易產(chǎn)生逆反心理，這樣不利于學(xué)生學(xué)習知識，發(fā)展自己的社交關(guān)系，對學(xué)生未來的影響較大。

中學(xué)的道德與法治和其他課程有非常多的不同之處，道德與法治課不但注重學(xué)生的內(nèi)在心理發(fā)展，還要重視對學(xué)生的行為有一定的影響。通過學(xué)習道德與法治課可以促進學(xué)生更好地發(fā)展。在上有關(guān)科學(xué)類的課的時候，作為教師，應(yīng)該知道學(xué)生相關(guān)的正確行為，這樣就會促進學(xué)生身心的全面進步和其他能力的提高，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格，使學(xué)生的精神世界更好地發(fā)展。

二、改善道德與法治教學(xué)的模式

（一）利用多媒體進行教學(xué)

當下社會的信息化程度越來越高，信息逐漸融入到我們生活和學(xué)習中的各個地方，在教育中，網(wǎng)絡(luò)也慢慢成為教師開展教學(xué)時不可缺少的幫手，對此我們應(yīng)該對老舊的教學(xué)方法進行調(diào)整和改善。作為學(xué)生的指導(dǎo)者，教師需要利用多媒體進行教學(xué)，采用多媒體改變以往固定的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生快速并主動在課堂上進行學(xué)習、回答問題，真正地融入到課堂內(nèi)，提高這一堂課的教學(xué)效率。

在過去道德與法治的學(xué)習中，教學(xué)方式都是固定不變的，教師在開展教學(xué)的時候只是一個人在上面講述課本內(nèi)容，有的教師甚至照搬書本內(nèi)容讀給學(xué)生，學(xué)生在下面坐著只需要用兩個耳朵聽教師講，教師很少對學(xué)生進行提問，學(xué)生和教師在課堂上的互動少之又少，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式只關(guān)注了教材內(nèi)容，卻忽略了發(fā)展學(xué)生的思維靈活能力，學(xué)生在課上很少思考問題，這是導(dǎo)致教學(xué)無法達到理想的效果、教學(xué)效率低的主要原因。面對上面的問題我們需要調(diào)整傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)方法，使它的教學(xué)效果得到改善和提高，教師應(yīng)該積極組織學(xué)生進行交流，并且發(fā)現(xiàn)問題，并讓他們自己想辦法解決學(xué)習中的問題，無論是請教教師還是查閱資料，把課堂以學(xué)生相互討論學(xué)習為中心，改變以往以教師講述為中心的特點，這樣可以增強道德與法治教學(xué)對學(xué)生的影響。

（二）把道德與法治教學(xué)融入到生活當中

在學(xué)習道德與法治的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)許多真實的案例就在我們身邊，所以教師在對學(xué)生進行教學(xué)的時候，應(yīng)該主動將道德與法治知識融入到我們的日常生活中，于生活中常見的事情聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并得到相應(yīng)的了解，擴大道德與法治的知識儲備。在道德與法治的學(xué)習中，學(xué)習環(huán)境最好是無拘無束的，這樣可以讓學(xué)生獨自加入團隊討論，積極進行思考在討論組中發(fā)現(xiàn)的問題，并自己獨立地去解決問題，這樣的過程有利于促進學(xué)生思維的發(fā)展。

在平時課內(nèi)學(xué)習的時候，在上課的時候，我們教師可以把課內(nèi)的知識和生活相聯(lián)系，這樣的話，學(xué)生更容易理解學(xué)習，學(xué)習效率也就更高，讓學(xué)生在上課之前準備好自己的學(xué)習材料，在課堂上和同學(xué)分享自己的例子，讓學(xué)生主動去分析內(nèi)容。教師在這個時候起到引導(dǎo)的作用，在學(xué)生思考完問題之后，教師可以對學(xué)生的分析進行歸納。通過生活中的案例，可以讓學(xué)生在做中學(xué)，了解學(xué)習內(nèi)容和知識。讓學(xué)生在找素材的時候積極地對其進行分析，慢慢地使學(xué)生了解道德與法治，增強他們自身的意識。我們現(xiàn)在所生活的社會是一個法制社會，學(xué)生將來無法和道德與法治分開，利用生活中的素材，使學(xué)生更快地學(xué)習法律知識，在將來受到他人侵犯的時候，我們能夠運用自己所了解的法律知識保護自己，使自己的權(quán)益不受侵犯。這里就顯現(xiàn)了道德與法治學(xué)科的重要之處，是學(xué)生在課堂上學(xué)的知識，合理運用到生活之中，學(xué)以致用，讓這堂課的作用發(fā)揮到最大，為學(xué)生的未來生活和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)很多違法犯法的例子，這些例子有些是讓人難以忘記的，有些是確實不容易被發(fā)現(xiàn)的，我們要用明亮的雙眼，去找到、發(fā)現(xiàn)這些案例，用我們所學(xué)的知識去分析，并且在筆記本上做出相應(yīng)的總結(jié)，總結(jié)之后對其進行反思，反思以后面對相似的事情，我們應(yīng)該怎么做，怎樣做才能夠去避免觸犯法律法規(guī)。在生活和學(xué)習中，要時刻都提醒自己，吸取這些案例的教訓(xùn)，不去做那些觸犯法律的事情，做一個知法守法、維護法律的好公民。

三、結(jié)語

綜上所述，作為一名初中的學(xué)生，剛剛了解社會，他們需要了解關(guān)于社會的規(guī)則和制度，去豐富他們的認知，擴大他們的知識儲備，了解社會上相關(guān)的規(guī)則制度。在中學(xué)的學(xué)習生活中，將道德和法治融入其中，可以讓學(xué)生從小就了解道德與法治，幫助他們在未來的生活中更好地發(fā)展。在未來的生活中，如果遇到了什么事，可以用法律的武器去保護自己，用法律的知識使自己的權(quán)益不受侵犯，還能使學(xué)生樹立良好的價值觀。所以，教師在開展教學(xué)的時候，應(yīng)該注重教學(xué)的方法方式，利用不同的方式，逐漸增強學(xué)生對道德與法治學(xué)科的重視度，讓學(xué)生從小就可以了解到更多的道德與法治內(nèi)容，促進他們身心發(fā)展，為學(xué)生之后的學(xué)習和生活創(chuàng)造更好的條件。

參考文獻

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