趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐探索

王亞麗

摘要：識(shí)字教學(xué)屬于小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，學(xué)生只有扎實(shí)地熟悉和背記漢字知識(shí)，才能夠?qū)πW(xué)生以后學(xué)好課文產(chǎn)生更加積極有效的作用，以往教師會(huì)讓學(xué)生們死記硬背生字，很少采取趣味性教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握好各種新學(xué)生字，對(duì)此本文將重點(diǎn)探索，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采取趣味識(shí)字教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;趣味識(shí)字教學(xué);實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生們普遍都具有很強(qiáng)的好奇心和自制力不足等特征，在小學(xué)識(shí)字課堂山開(kāi)心趣味性教學(xué)措施能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生們逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且也能夠更好地保障學(xué)生掌握更多漢字?jǐn)?shù)量，更好地開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力水平和知識(shí)記憶力，從而更加有效地提升小學(xué)語(yǔ)文教師的識(shí)字教學(xué)質(zhì)量。

一、開(kāi)展趣味化識(shí)字教學(xué)的重要意義

自新課改教育政策實(shí)施以來(lái)，很多學(xué)科教師也在積極地探究如何構(gòu)建趣味性課堂，由于小學(xué)階段需要學(xué)生們掌握一定數(shù)量的漢字?jǐn)?shù)量，所以以往傳統(tǒng)單調(diào)的識(shí)字教學(xué)方法已經(jīng)很難讓小學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，記漢字快忘記的也快也已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為了幫助小學(xué)生以后更好地打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采取趣味識(shí)字教學(xué)措施，能夠更好地化解小學(xué)生學(xué)習(xí)生字難的現(xiàn)象，同時(shí)也有利于激發(fā)小學(xué)生識(shí)字的興趣，這樣能夠更好地增強(qiáng)小學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)效果。

二、趣味識(shí)字教學(xué)措施在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的措施

（1）借助現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展趣味性識(shí)字教學(xué)

近些年來(lái)很多學(xué)科都會(huì)將信息技術(shù)作為主要的教學(xué)輔助工具，并且也在大量的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中取得了很多不錯(cuò)的教學(xué)成效，小學(xué)語(yǔ)文教師也可以借助這種新型媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展趣味性識(shí)字教學(xué)措施，這樣能夠幫助教師更快地避免出現(xiàn)識(shí)字方面的畏難心理。同時(shí)也有效地提升他們的識(shí)字學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課本時(shí)，需要在之前讓學(xué)生們熟練掌握“黎、凝、霧、凝、翅”等新學(xué)漢字知識(shí)，教師可以用多媒體動(dòng)畫的形式來(lái)向?qū)W生們展示這些漢字具體的表現(xiàn)形式，比如，把這些漢字進(jìn)行分解，將單個(gè)生字體現(xiàn)城想象出來(lái)的樣子，將“翅”后邊的羽體現(xiàn)成羽毛，也可以用歌曲或者伴奏來(lái)演示漢字，比如，教師可以向?qū)W生們播放有關(guān)于描寫“黎明”的歌曲，學(xué)生們通過(guò)記歌詞也能夠更好地將“黎”這個(gè)生字進(jìn)行熟記，教師也可以利用多媒體對(duì)這些漢字的偏旁部首進(jìn)行詳細(xì)的分析，利用動(dòng)態(tài)的畫面來(lái)組合拆解和組合這些生字，也可以相應(yīng)的拓展類似的生字，比如，教師可以將“雷”“露”、“霜”與“霧”進(jìn)行對(duì)比，這樣才能夠使學(xué)生們所學(xué)生字擁有更加深刻的印象。

（2）采用猜字謎游戲教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施趣味識(shí)字教學(xué)措施

小學(xué)生普遍都具有好奇心理和好勝心，教師可以根據(jù)學(xué)生們這一特點(diǎn)來(lái)實(shí)施趣味識(shí)字教學(xué)措施，猜字謎會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)更多識(shí)字興趣，更好地激起小學(xué)生產(chǎn)生深度研究識(shí)字學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)也重點(diǎn)體現(xiàn)出了寓教于樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)方法。比如，在講解《富饒的西沙群島》這篇課文時(shí)，文章中出現(xiàn)了“懶、威、糞、灘”等筆畫數(shù)比較多新學(xué)漢字知識(shí)，單靠教師讓學(xué)生們連寫書寫他們，或者用拼音聽(tīng)寫他們的識(shí)字情況，很容易使學(xué)生們出現(xiàn)各種記憶錯(cuò)亂，馬虎誤判的情況，教師可以在語(yǔ)文課堂上采用讓學(xué)生們猜字謎的方式來(lái)幫助學(xué)生們正確記憶新學(xué)漢字。比如，教師會(huì)說(shuō)：“漢淮歸一水”打一個(gè)筆畫數(shù)為13的漢字，然后給學(xué)生預(yù)留一些思考時(shí)間，學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)各種答案，然后教師再表?yè)P(yáng)猜字謎正確的學(xué)生，并讓他們說(shuō)出為什么會(huì)猜對(duì)，怎樣進(jìn)行思考的。并給予他們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠讓學(xué)生們逐漸地感悟到解決漢字學(xué)習(xí)問(wèn)題所帶給自己的成就感，這樣能夠更好地增強(qiáng)他們的漢字背記效果。

（3）將生活實(shí)際與識(shí)字教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合

我國(guó)大部分的漢字內(nèi)容都是古人聯(lián)系生活設(shè)計(jì)出來(lái)的，教師必須要讓學(xué)生們深刻地感受到自己身邊存在知識(shí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生們從現(xiàn)實(shí)生活中尋找識(shí)字背記漢字的樂(lè)趣，這樣才能夠使學(xué)生們更好地達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)也能夠更好地增加小學(xué)生的漢字儲(chǔ)備量。比如，在學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》課文時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的漢字，比如，“蠟、燭、劍、雕、光芒、模型”等漢字知識(shí)，教師可以在講解相關(guān)漢字的過(guò)程中向?qū)W生們展示現(xiàn)實(shí)生活中的物品和現(xiàn)象，讓學(xué)生們用眼睛和聽(tīng)覺(jué)或者觸覺(jué)進(jìn)行真實(shí)地感受，這樣能夠使學(xué)生們更好地感悟到學(xué)習(xí)漢字所帶來(lái)的樂(lè)趣感，并且有助于增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)各種漢字的理解力。

（4）將游戲教學(xué)法融入到趣味識(shí)字教學(xué)措施當(dāng)中

以往學(xué)生們的識(shí)字學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢，很難提升小學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)熱情，教師可以借此機(jī)會(huì)在設(shè)計(jì)趣味識(shí)字教學(xué)時(shí)采取游戲教學(xué)的方式來(lái)鞏固學(xué)生們的記憶，小學(xué)生普遍都熱衷與參與各種游戲，這樣能夠更加高效地提升學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度，比如，在講授《童年的水墨畫》課程時(shí)，這節(jié)課需要學(xué)生們熟練掌握“墨、染、竿”等是一個(gè)生字，教師可以將學(xué)生們分成幾個(gè)小組來(lái)參與你猜我模仿識(shí)字游戲活動(dòng)，也可以用講故事的方式來(lái)開(kāi)展游戲化識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，這樣才能夠使學(xué)生們的識(shí)字效果達(dá)到事半功倍的功效。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科需要學(xué)生們擁有更加堅(jiān)實(shí)的識(shí)字功底，一定要遵循學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律來(lái)科學(xué)設(shè)計(jì)合理化的趣味識(shí)字教學(xué)策略，這樣才能使小學(xué)生積累到更多漢字?jǐn)?shù)量，提升他們的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)。

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