淺探新課改背景下做好中職體育教學(xué)策略

楊介港

摘要：體育課程在日常教學(xué)指導(dǎo)期間，有助于學(xué)生所具備的專業(yè)知識(shí)和體育技能雙向協(xié)同發(fā)展。尤其是在新課改背景下，中職教師在重視體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，開始引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的體育鍛煉意識(shí)，逐步強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)，以此為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)保障。因此，中職體育教師要在了解以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程教學(xué)面臨的困境，提出有效的解決對(duì)策，只有這樣才能在豐富體育教學(xué)活動(dòng)形式的同時(shí)，提升中職體育教學(xué)水平。筆者通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并結(jié)合實(shí)際出發(fā)，探索新課改背景下做好中職體育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課改;中職體育;體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

要想在中職教育中培育優(yōu)秀合格的職能型人才，需要從學(xué)生的全面發(fā)展入手，持續(xù)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)模式和理念，注重強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)。尤其是對(duì)新課改背景下的中職體育教學(xué)工作而言，需要根據(jù)實(shí)踐教育所面臨的困境，提出有效的解決對(duì)策進(jìn)行優(yōu)化處理。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、重視課程設(shè)計(jì)，滿足職業(yè)需求

中職體育教學(xué)工作要根據(jù)素質(zhì)教育理念提出的各項(xiàng)要求進(jìn)行革新，注重凸顯職業(yè)教育的特殊性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建健康的成長(zhǎng)意識(shí)。相比普通高中體育教學(xué)工作，中職體育教學(xué)更注重從學(xué)生的全身心健康入手來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，會(huì)根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)方向來(lái)科學(xué)調(diào)整，從而保障實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)技能相符，以此真正達(dá)到學(xué)科共同育人的發(fā)展目標(biāo)。因此，中職體育教師要在明確新課改要求和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課程，有效結(jié)合國(guó)家課程與校本內(nèi)容，有條件的情況下還可以開設(shè)選修或必修課程，以此滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求。在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，注重從不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)展角度入手，將專業(yè)知識(shí)和體育教學(xué)融合到一起。

二、重視資源投入，轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)

新時(shí)代體育教育工作作為中職課程體系的基礎(chǔ)組成部分，既要強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，又要提升學(xué)生的心理健康，確保學(xué)生可以在日常生活和工作壓力中形成良好的意志品質(zhì)，可以盡快適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境。這也是提升中職學(xué)生核心素養(yǎng)的重要工作之一。因此，中職學(xué)校要在重視體育教學(xué)工作的同時(shí)，結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新時(shí)代教學(xué)要求，構(gòu)建全新的體育課程。傳統(tǒng)中職體育教學(xué)工作更為注重課程知識(shí)的傳遞和技能學(xué)習(xí)，且大部分時(shí)間集中在課內(nèi)，而在教育革新中將體育學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，積極組織學(xué)生參與豐富多彩的體育訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)支持學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的鍛煉項(xiàng)目，不僅能有序完成每個(gè)階段的教學(xué)工作，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，積極參與體育教學(xué)任務(wù)的熱情。

三、明確教學(xué)革新，提高教師素質(zhì)

要想在教育革新期間，強(qiáng)化中職體育教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，必須要明確體育教師的重要性。在新課改背景下，針對(duì)教師角色提出了明確定位，要求教師在作為課堂教學(xué)主導(dǎo)者的同時(shí)，還要成為實(shí)踐教學(xué)方案的設(shè)計(jì)人員和課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。這種全新的角色定位對(duì)中職體育教師提出了更高要求，需要教師在整合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上持續(xù)優(yōu)化自身的綜合素質(zhì)，以此正確應(yīng)對(duì)新時(shí)代發(fā)展下的體育教學(xué)變化。從整體發(fā)展角度來(lái)看，中職體育教師要從以下幾點(diǎn)入手進(jìn)行改變：第一，注重強(qiáng)化自身的師德修養(yǎng)，提升自身的人格魅力，真正達(dá)到“親其師信其道”的教學(xué)效果，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實(shí)踐活動(dòng)中理解深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn);第二，注重提升教師的教學(xué)水平，熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，注重結(jié)合課程教育內(nèi)容構(gòu)建多樣化的教學(xué)課堂模式。通過(guò)全面了解新課改對(duì)中職體育提出的全新要求，不斷學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法，有序落實(shí)體育課程中的思政教育，確保學(xué)生可以在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練技巧的同時(shí)，構(gòu)建正確的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度;第三，中職學(xué)校要為教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)提供平臺(tái)和時(shí)間，定期組織專業(yè)教師參與校內(nèi)外提供的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，促使他們?cè)谕卣挂曇翱臻g的同時(shí)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在這一過(guò)程中，教師要在完成常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，重視教學(xué)研究工作的落實(shí)，努力向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，以此充分展現(xiàn)自身在教學(xué)工作中的積極引導(dǎo)作用。

四、培養(yǎng)職業(yè)精神，創(chuàng)新教學(xué)方法

我國(guó)教育學(xué)者陶行知先生曾提出“教是為了不需要教”。從本質(zhì)來(lái)看，作為中職體育教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練期間，要保障學(xué)生逐步形成正確的自主教學(xué)意識(shí)和能力，以此在未來(lái)發(fā)展中可以終身鍛煉。這不僅能滿足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求，還可以確保他們終身受益。而從當(dāng)前中職體育教學(xué)工作來(lái)看，不管是運(yùn)動(dòng)技能，還是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練都沒(méi)有讓學(xué)生形成科學(xué)鍛煉、健康第一、長(zhǎng)久發(fā)展的體育意識(shí)，這就需要教師在優(yōu)化教學(xué)方法的同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。通常情況下，在教學(xué)指導(dǎo)期間，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇適宜的教學(xué)方法，優(yōu)先設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣愛(ài)好的競(jìng)賽活動(dòng)，以此在提升教學(xué)指導(dǎo)趣味性的同時(shí)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。與此同時(shí)，根據(jù)中職生的成長(zhǎng)特點(diǎn)分析發(fā)現(xiàn)，要想進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)精神，需要從體育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)入手，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以此保障學(xué)生更快適應(yīng)多樣化的社會(huì)環(huán)境。

五、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，明確革新方向

針對(duì)中職體育課程教學(xué)情況，構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系是實(shí)踐教學(xué)工作有序進(jìn)行的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是了解實(shí)踐教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的直觀體現(xiàn)?，F(xiàn)如今，中職體育教學(xué)工作要在明確新課改要求的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求，并由此入手構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。需要注意的是，教學(xué)評(píng)價(jià)體系要綜合考慮教育工作的特殊性和普遍性，注重從教學(xué)工作的三維目標(biāo)入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并加強(qiáng)教育評(píng)估過(guò)程的管控力度，優(yōu)先選用多樣化的評(píng)估方式進(jìn)行分析，促使學(xué)生可以在教師評(píng)價(jià)、自主評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，而實(shí)踐教學(xué)工作也可以在完善的評(píng)價(jià)體系中進(jìn)行優(yōu)化和改善。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前中職體育教學(xué)工作依舊處在教育革新的初級(jí)階段，此時(shí)需要教師及學(xué)校在明確中職體育教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)工作涌現(xiàn)出的問(wèn)題和中職生的學(xué)習(xí)情況，從課程設(shè)計(jì)、教師素質(zhì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等多方面入手，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育理念和教學(xué)方式，向?qū)W生傳遞正確的體育鍛煉知識(shí)和技能，以此為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)保障。

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