淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

陳勉

摘要：小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)生，教師要遵循新課改育人目標(biāo)，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性，多元性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生在系統(tǒng)性學(xué)習(xí)過(guò)程中提升學(xué)科動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生多樣性，高效性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量與水平，為學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)思維能力做好鋪墊。本文從多個(gè)方面闡述小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新教育的重要性，并從多個(gè)方面闡述創(chuàng)新教育的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新教育;策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)音樂(lè)教師要抓住小學(xué)階段，音樂(lè)啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新性教育手段、教育理念，開(kāi)展實(shí)踐育人活動(dòng)，促使小學(xué)生逐步培養(yǎng)良好的音樂(lè)探索意識(shí)，積極高效地開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生多元化、多樣性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)趣味音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新課改背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要結(jié)合素質(zhì)教育要求，積極開(kāi)展趣味性課堂創(chuàng)設(shè)工作，使學(xué)生在良好的課堂氛圍中啟發(fā)音樂(lè)思維，培養(yǎng)欣賞意識(shí)，讓學(xué)生逐步提高音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，從而增強(qiáng)小學(xué)生藝術(shù)感知思想，積極培養(yǎng)文化創(chuàng)新能力，彰顯趣味音樂(lè)課堂的教學(xué)作用，全面培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)花城版小學(xué)音樂(lè)教材中的“拍手謠”這首歌曲時(shí)，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味性學(xué)習(xí)模式，啟發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)思想，讓小學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到音樂(lè)律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，積極增強(qiáng)小學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)綜合能力，為小學(xué)生多元化、多樣性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在音樂(lè)課堂律動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合音樂(lè)游戲，讓小學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作與思想結(jié)合的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高小學(xué)生對(duì)“拍手謠”這首歌曲內(nèi)容的掌握，全面激發(fā)小學(xué)生律動(dòng)思維。比如，教師要對(duì)照歌詞引導(dǎo)及學(xué)生進(jìn)行動(dòng)感學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)欲望。比如、你拍一，我拍一，一只小豬笑嘻嘻;你拍二，我拍二，兩只蝴蝶在一塊……在拍手動(dòng)作的融合下，使小學(xué)生對(duì)拍手謠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生動(dòng)作與思維達(dá)成統(tǒng)一，科學(xué)開(kāi)展音樂(lè)拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用表演學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與動(dòng)力

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)思維的基礎(chǔ)階段，教師要科學(xué)應(yīng)用表演學(xué)習(xí)方法，激發(fā)教學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中充分掌握音樂(lè)旋律與歌詞等基礎(chǔ)內(nèi)容，使小學(xué)生在表演過(guò)程中充分感受到作者通過(guò)音樂(lè)所表達(dá)的濃厚情感，使小學(xué)生的音樂(lè)感知思維得到充分訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞意識(shí)，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高探索學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生多元化、高效性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)花城版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的《小毛驢》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師要通過(guò)表演學(xué)習(xí)方法，引發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)情感，調(diào)動(dòng)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，使小學(xué)生逐步產(chǎn)生音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，從而高質(zhì)量，多元性地進(jìn)行發(fā)散性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高小學(xué)生對(duì)表演學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知與應(yīng)用能力，讓學(xué)生通過(guò)表演過(guò)程感受作者通過(guò)小毛驢表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)之情，小學(xué)生通過(guò)小毛驢道具的烘托，使小學(xué)生對(duì)小毛驢音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行情感體驗(yàn)，增強(qiáng)表演學(xué)習(xí)綜合能力，提升表演學(xué)習(xí)成效，全面啟發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)思維意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成共情思想，全面調(diào)動(dòng)課堂探索學(xué)習(xí)積極性。

三、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生音樂(lè)思想

小學(xué)階段開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，使小學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而烘托出小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的魅力，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，從而啟發(fā)小學(xué)生的藝術(shù)思維。教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師教、學(xué)生學(xué)的形式，而是通過(guò)激發(fā)小學(xué)生的自主性思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)創(chuàng)新多元化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在趣味性音樂(lè)學(xué)習(xí)形式中發(fā)散思維、培養(yǎng)認(rèn)知，提高學(xué)生課程，探索動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力等。

例如：在學(xué)習(xí)花城版小學(xué)音樂(lè)教材中的“娃哈哈”時(shí)，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)形式的束縛，通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)感學(xué)習(xí)思維，科學(xué)應(yīng)用多元化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。讓小學(xué)生在感受音樂(lè)旋律與歌詞中滲透的情感知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，激發(fā)音樂(lè)探索動(dòng)力，感受教材內(nèi)外的音樂(lè)表達(dá)作用與價(jià)值，從而提高小學(xué)生對(duì)娃哈哈的學(xué)習(xí)能力。因此，教師要結(jié)合多媒體教學(xué)手段調(diào)動(dòng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)生結(jié)合娃哈哈中“我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷”的借物喻人情感，烘托出小學(xué)生這些祖國(guó)鮮艷的花朵對(duì)祖國(guó)發(fā)展建設(shè)的重要影響，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)課程學(xué)習(xí)綜合體驗(yàn)感，提高小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)探索能力，彰顯多元化、新型式的教學(xué)方法的育人價(jià)值，提升學(xué)生音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要應(yīng)用多元化，趣味性教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)探索學(xué)習(xí)動(dòng)力，使小學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中有效提高學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生多元化、高效性發(fā)展奠定建設(shè)基礎(chǔ)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的探究能力，培養(yǎng)良好的欣賞思維，使小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到充分塑造，進(jìn)而高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)展實(shí)踐性探索學(xué)習(xí)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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