一日生活中挖掘教育價值

楊楠

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

生活是教育的源泉，一日生活皆教育。從生活角度看，幼兒園的生活環(huán)節(jié)即入園、活動（室內(nèi)和戶外）、喝水、盥洗、入廁、進(jìn)餐、餐后活動、午睡、加餐、離園等幼兒源自自身生命成長的需要所開展的一切活動。幼兒園一日生活環(huán)節(jié)對幼兒的發(fā)展有著重要價值，其中包含了多領(lǐng)域，豐富的教育內(nèi)容挖掘其隱含的教育價值，利用生活環(huán)節(jié)為途徑，積極引導(dǎo)抓住每一個教育契機，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

幼兒園生活環(huán)節(jié)，看起來都是一些簡單的細(xì)節(jié)問題，但有些細(xì)節(jié)卻十分重要，不可忽視。在于它可以同幼兒園一日生活中的其它組織形式之間建立其積極的聯(lián)系互動，更在于它本身可以獨立的發(fā)揮積極的教育價值。我們應(yīng)該做一名有智慧的教師發(fā)現(xiàn)教育契機，把握蘊藏其中的教育價值，讓幼兒在一日生活中各個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展。一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三個方面含義：1、遵守一日活動的時間及順序的規(guī)范。2、遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一，我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。一日常規(guī)習(xí)慣的建立不僅是集體教育中幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。從小樹立他們的優(yōu)秀品質(zhì)，為黨育人。為國育才，我們的責(zé)任重之又重。

我們根據(jù)本班孩子的年齡和性格特點，開學(xué)初召開班會，在班級一日生活管理中做一名細(xì)致觀察、會思考、有想法的一線教師。在一日生活中用鷹一樣的眼睛發(fā)現(xiàn)每一次的教育契機，并會反思如何抓住機會培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)，并每天堅持。例如：每天在午餐過后，孩子們都在門口走廊坐在椅子上自選游戲內(nèi)容。在進(jìn)班做午睡前的準(zhǔn)備活動時，我們會堅持輪流請幼兒將椅子擺放整齊，孩子們參與的積極性很高，也樂于每天堅持做這件事情。慢慢的不用教師的提醒，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成自覺將椅子擺放整齊的習(xí)慣，還會提醒其他幼兒把椅子擺放整齊。椅子擺放的整齊不僅看著舒服好看，更多的是養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)收放物品的能力。還有午睡前我們會每天提醒幼兒將自己穿的馬甲和外套脫下來疊放整齊，放在床上腳頭的位置，鞋子脫下來放在自己上床位置的地上擺放整齊。女孩子們?nèi)テそ顣r，有的皮筋很多，我們就教會她們用卡子夾住所有的皮筋，這樣下午梳頭時會快速的找到所有的皮筋，不會丟失。這些小小的生活細(xì)節(jié)，只要我們老師留心發(fā)現(xiàn)，教會他們方法，并引導(dǎo)孩子一直堅持去做，相信我們的孩子不僅有了良好的生活常規(guī)習(xí)慣，也會掌握生活的小竅門，將來做一個會生活、懂生活的“幸福小達(dá)人”。

在游戲中我們也非常注重培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識和良好的行為習(xí)慣。例如：在戶外活動中，一開始玩平臺下面的大型玩具時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們不會按照一致的方向進(jìn)行有序地游戲，總是出現(xiàn)“撞車”的現(xiàn)象。我們?nèi)焕蠋熂皶r發(fā)現(xiàn)這個問題，積極商討解決辦法，每次游戲前都會耐心地告訴孩子們?nèi)齻€游戲通道都要從靠近草坪的方向進(jìn)入，假山的方向出來，并親自做示范讓孩子們更加清楚地看到游戲規(guī)則。漸漸地，孩子們在老師的堅持提醒下已經(jīng)養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識。即使沒有明顯的規(guī)則標(biāo)志，但孩子們已經(jīng)心中有規(guī)則，都能按照制定的規(guī)則進(jìn)行游戲，再也沒有出現(xiàn)“撞車”的現(xiàn)象了。偶爾有孩子出現(xiàn)與他人方向相反的情況，孩子們會提醒他按照正確的方向進(jìn)行游戲。規(guī)則意識的增強，還會讓孩子們心中有他人，看到游戲設(shè)施的損壞，會主動及時告訴老師，并做力所能力的修整，保證他人的安全。我們要培養(yǎng)什么樣的人是一個值得思考的問題：我想我們要培養(yǎng)的是一個心中有規(guī)則，心中有他人，自覺遵守社會秩序，文明的高素質(zhì)人。

一日常規(guī)習(xí)慣一旦形成，幼兒就知道什么時間該做什么事，什么事能做，什么事不能做，每一件事該怎么做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。延伸到家庭，孩子們也起到了良好的積極作用，小手拉大手，帶動家長做一個守規(guī)則，講文明的中國人，達(dá)到家園共育的良好效果，促進(jìn)幼兒健康、文明地成長！