以榜樣的力量營(yíng)造新時(shí)代大學(xué)優(yōu)良校風(fēng)

鐘少基 李 軼

（[1]廣東工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院 廣東·廣州 510006；[2]廣東工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 廣東·廣州 510006）

0 引言

校風(fēng)指學(xué)校的風(fēng)氣，存在于校園環(huán)境、校園人物和校園文化之中，是當(dāng)下學(xué)校人員精神面貌的重要體現(xiàn)。良好的校風(fēng)能反映學(xué)校發(fā)展的成果，也能促進(jìn)校園管理系統(tǒng)完善、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。榜樣的精神力量對(duì)人的行為發(fā)展具有潛移默化的示范引領(lǐng)作用，對(duì)校風(fēng)的營(yíng)造、傳承與發(fā)揚(yáng)起到良好的推動(dòng)作用。在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代，需要結(jié)合校風(fēng)建設(shè)實(shí)際情況，發(fā)揮榜樣的力量營(yíng)造大學(xué)優(yōu)良校風(fēng)。

1 新時(shí)代大學(xué)校風(fēng)建設(shè)的背景

1.1 新時(shí)代大學(xué)生群體的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生在國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)科技發(fā)展的時(shí)代背景下出生并成長(zhǎng)，他們緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，思維活躍，個(gè)性突出，但由于生活和學(xué)習(xí)條件的改善，對(duì)苦難和挫折的理解不深刻，靠知識(shí)改變命運(yùn)的愿望不強(qiáng)烈，為中華之崛起而讀書的觀念不深入。新時(shí)代大學(xué)生人生目標(biāo)不明確，職業(yè)規(guī)劃不清晰，專業(yè)學(xué)習(xí)不刻苦?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代碎片信息在網(wǎng)絡(luò)泛濫，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)了解的不深、學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)和認(rèn)識(shí)的不全面，影響學(xué)生正確世界觀和價(jià)值觀的形成，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不思進(jìn)取、眼高手低的姿態(tài)。學(xué)生群體特點(diǎn)的改變，在一定程度上影響高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生樹立可以效仿的典范，形成一種催人奮進(jìn)的優(yōu)良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，改變部分學(xué)生在大學(xué)期間無(wú)目標(biāo)、無(wú)動(dòng)力和無(wú)追求的現(xiàn)狀，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。

1.2 新時(shí)代校園風(fēng)氣的變化

經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)和校園內(nèi)掀起科技創(chuàng)新熱潮，增加了校園師生對(duì)科技發(fā)展的信心，同時(shí)也讓人們看到了風(fēng)口與機(jī)遇對(duì)成功和財(cái)富的推動(dòng)作用，金錢與名利的誘惑滋養(yǎng)了急功近利的浮躁之風(fēng)和投機(jī)取巧的不良風(fēng)氣。校園內(nèi)充斥著濃重的商業(yè)氣息，沖擊高校師生的價(jià)值觀念，助長(zhǎng)了急功近利、貪圖享樂的心態(tài)，影響優(yōu)良校園風(fēng)氣的形成。網(wǎng)絡(luò)快餐文化盛行，影響和沖擊主流思想教育的權(quán)威性、引導(dǎo)性和有效性，學(xué)生的人生規(guī)劃和價(jià)值觀念的引領(lǐng)受到挑戰(zhàn)，教師的工作狀態(tài)和教育情懷受到影響，管理人員的初心使命和責(zé)任意識(shí)受到?jīng)_擊，校園風(fēng)氣的營(yíng)造受到影響。

1.3 新時(shí)代校風(fēng)建設(shè)的重要性

校風(fēng)是反映一所學(xué)校校園管理秩序、科研教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展情況以及全校師生精神面貌的評(píng)價(jià)指標(biāo)，校風(fēng)建設(shè)是高校全面發(fā)展建設(shè)的前提與基礎(chǔ)。校園中各類風(fēng)氣的形成與發(fā)展相互促進(jìn)、相互影響。學(xué)校管理者的工作作風(fēng)具有上行下效的示范功能；“親其師，信其道”，教師的工作表現(xiàn)不僅影響課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)風(fēng)氣的形成，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)課堂的重視、對(duì)學(xué)科的興趣以及對(duì)教師的信任，影響良好學(xué)風(fēng)的形成；同樣地，學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響教師教育的熱情和積極性。校風(fēng)建設(shè)需要從作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)三手抓三管齊下，做好校風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。另一方面，高校校風(fēng)是社會(huì)精神文明的標(biāo)桿，是大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，不僅影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，還對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的形成產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

2 榜樣的力量在校風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的作用

2.1 以榜樣的力量踐行三全育人要求

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，高校發(fā)展應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持三全育人的基本要求。發(fā)展科研實(shí)力、提高教學(xué)質(zhì)量、美化校園環(huán)境，通過(guò)校園軟硬件條件的提升更好地為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才。樹立在管理、科研和教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教職工榜樣，樹立在學(xué)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新和自強(qiáng)不息表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，通過(guò)榜樣的示范引領(lǐng)作用營(yíng)造良好校風(fēng)，為科研工作者創(chuàng)造更舒心的工作環(huán)境，為學(xué)校教師營(yíng)造更融洽的教學(xué)氛圍，為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教育的全員、全方位和全過(guò)程進(jìn)行。

2.2 以黨員干部的奮斗精神規(guī)范作風(fēng)建設(shè)

在黨和國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，涌現(xiàn)了一大批具有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部。雷鋒同志忠于國(guó)家和人民，大公無(wú)私，艱苦奮斗；焦裕祿同志不懼困難，科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)的；張富清同志堅(jiān)守初心，淡泊名利，深藏功名。他們勤政為民，躬身實(shí)踐體察民情，鞠躬盡瘁為民辦事；他們清正儉樸，嚴(yán)于律己淡泊名利，為了完成黨的事業(yè)甘于清貧；他們開拓創(chuàng)新，抬頭看天低頭看路，勇于實(shí)踐刻苦鉆研。他們用一生努力示范了一個(gè)黨員干部在為黨為民辦事應(yīng)當(dāng)具備的工作作風(fēng)，他們的奮斗精神和奉獻(xiàn)精神，是新時(shí)代建設(shè)良好工作作風(fēng)的經(jīng)典素材。

2.3 以模范教師的優(yōu)秀品質(zhì)端正教風(fēng)建設(shè)

習(xí)總書記眼中好老師的四個(gè)基本特質(zhì)是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛之心。南粵楷模盧永根院士，扎根在學(xué)科領(lǐng)域，勇挑重?fù)?dān)，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在高等農(nóng)業(yè)研究和教育的第一線，為教育科研工作人員樹立優(yōu)秀典范；布鞋院士李小文教授，攻堅(jiān)克難，勇攀高峰，名揚(yáng)天下卻過(guò)著平常百姓的生活，為科研和教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生；時(shí)代楷模、最美鄉(xiāng)村教師張桂梅老師，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為地方教育事業(yè)、婦女教育事業(yè)的發(fā)展傾盡一生。他們對(duì)黨忠誠(chéng)，信念堅(jiān)定，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)；他們堅(jiān)持教書育人的高尚情懷，把為黨育人為國(guó)育才當(dāng)成是一生奮斗的事業(yè)；他們學(xué)為人師行為世范，用淳樸的情懷踐行教書育人的使命，用高尚的情操構(gòu)筑偉大的教育事業(yè)。他們是教育科研工作者的榜樣，是教風(fēng)建設(shè)的楷模。

2.4 以優(yōu)秀朋輩的勵(lì)志經(jīng)歷推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

習(xí)近平總書記對(duì)青年的四點(diǎn)希望是愛國(guó)、勵(lì)志、求真和力行。在黨和國(guó)家教育方針政策的指導(dǎo)之下，當(dāng)代青年學(xué)生中涌現(xiàn)一批突出代表，他們是具有引領(lǐng)旗幟作用的學(xué)生黨員干部，在紀(jì)律遵守、工作表現(xiàn)和學(xué)業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮骨干帶頭作用和先鋒模范作用；他們是具有大學(xué)導(dǎo)航作用的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，在升學(xué)、就業(yè)和科技創(chuàng)新等方面發(fā)揮示范帶領(lǐng)作用；他們是在學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、文體實(shí)踐和自強(qiáng)等方面表現(xiàn)突出的校園之星，促進(jìn)同輩群體共同成長(zhǎng)；他們是在行業(yè)領(lǐng)域取得卓越成就的杰出校友，引領(lǐng)后輩學(xué)生積極投身專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展。用朋輩代表的勵(lì)志故事激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生積極地向榜樣看齊，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3 營(yíng)造新時(shí)代大學(xué)優(yōu)良校風(fēng)的途徑

3.1 以育人為宗旨，確立校風(fēng)建設(shè)方向

校風(fēng)建設(shè)的方向和目標(biāo)要與教育方針政策相統(tǒng)一、要與學(xué)校的發(fā)展方向相結(jié)合、要與學(xué)生的發(fā)展水平相協(xié)調(diào)。圍繞為黨育人、為國(guó)育才的宗旨，在校園培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的民族精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神、鞠躬盡瘁的育人精神和勤奮刻苦的求學(xué)精神。高校要充分利用豐厚的校園文化、突出的校園特色和龐大的校友資源，以先進(jìn)高校的發(fā)展理念、管理水平和工作成效為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園管理工作作風(fēng)，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求實(shí)現(xiàn)校園管理水平的提升，更好地發(fā)揮三全育人成效；以提高科研教學(xué)水平，完善師德師風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)發(fā)展教風(fēng)，通過(guò)守初心、擔(dān)使命引導(dǎo)教師塑造教書育人情懷，借助找差距、抓落實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平提升，完善有情懷、高質(zhì)量的教風(fēng)建設(shè)；堅(jiān)持立德樹人與培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為教育的根本目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造勤奮刻苦的求學(xué)精神，營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的良好學(xué)風(fēng)。

3.2 以活動(dòng)為載體，樹立校風(fēng)傳承榜樣

榜樣的存在是通過(guò)其在大環(huán)境的突出表現(xiàn)呈現(xiàn)出來(lái)的，榜樣的“清晰度”、“對(duì)比度”及其示范引領(lǐng)作用需要挖掘和宣傳才能更顯突出。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們生活方式的改變使得人們很少關(guān)注線下的身邊人，因此需要通過(guò)特定活動(dòng)的呈現(xiàn)讓平凡的榜樣人物亮相。績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)推選服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和工作成效突出的發(fā)揮先進(jìn)工作者，發(fā)揮榜樣作用形成互相學(xué)習(xí)和積極上進(jìn)的工作風(fēng)氣；教育教學(xué)評(píng)價(jià)、優(yōu)秀教師評(píng)選和公開課活動(dòng)等評(píng)選教師榜樣，促進(jìn)教師群體見賢思齊、擇善而從，推動(dòng)教育科研工作者守初心、擔(dān)使命；校友論壇、學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)航和校園之星評(píng)選等活動(dòng)樹立朋輩榜樣，協(xié)助教育工作者有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃進(jìn)行正確的規(guī)范和引導(dǎo)。以活動(dòng)為載體，樹立在校風(fēng)傳承中具有帶頭引領(lǐng)作用的榜樣人物，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)全體師生共同推動(dòng)校風(fēng)的建設(shè)與發(fā)展。

3.3 以品牌為目標(biāo)，建立校風(fēng)營(yíng)造機(jī)制

在長(zhǎng)期的校風(fēng)建設(shè)進(jìn)程中，榜樣的樹立對(duì)象要契合被引導(dǎo)對(duì)象的，榜樣的形象要立體清晰，榜樣的行為要容易被模仿，榜樣的精神高度常人能夠到達(dá)，榜樣的宣傳要持久高效，榜樣的影響要能發(fā)展延伸。以“榜樣的力量”引導(dǎo)校風(fēng)建設(shè)要全盤考慮、系統(tǒng)推進(jìn)。榜樣力量引導(dǎo)下的校風(fēng)建設(shè)要系統(tǒng)化、項(xiàng)目化開展，榜樣人物的挖掘、榜樣故事的宣傳與榜樣教育的發(fā)展是校風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的全過(guò)程?！耙蝗谓又蝗胃桑话艚又话襞堋?，在長(zhǎng)期運(yùn)作和發(fā)展中不斷完善，逐漸形成基礎(chǔ)強(qiáng)、亮點(diǎn)多、有特色的校風(fēng)建設(shè)品牌活動(dòng)。在項(xiàng)目的品牌化過(guò)程中營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)，在品牌活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程中傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，建立健全校風(fēng)營(yíng)造和傳承發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)校風(fēng)建設(shè)品牌活動(dòng)的開展，以榜樣的力量推動(dòng)良好校風(fēng)的形成，促進(jìn)校園人文環(huán)境的提升和科研教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才。