職業(yè)精神與職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神的概念關系辨析

李 娟

(重慶醫(yī)科大學 馬克思主義學院， 重慶 400016)

在我國，職業(yè)精神、工匠精神的研究是近些年討論的熱門話題，在此之前，很多學者把重點放在職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的研究上。全國政協(xié)委員、中國勞動和社會保障科學研究院副院長莫榮指出，當前勞動者最缺乏的并非知識、技能，而是包括職業(yè)道德、工匠精神等在內(nèi)的職業(yè)精神。因此，厘清職業(yè)精神與職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及工匠精神之間的關系，可以讓職業(yè)精神的內(nèi)涵更加清晰明確，對勞動者素質(zhì)的提高和職業(yè)精神的培育有著重大深遠的意義。

一、相互依存：職業(yè)精神與職業(yè)道德

道德是一種調(diào)節(jié)人行為的規(guī)范，是建立在維護共同利益和協(xié)調(diào)各種關系基礎之上的?！暗赖隆弊钤缫娪凇盾髯印駥W》：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極。”荀況給道德賦予了明確的含義，即指人們在社會生活中所形成的道德品質(zhì)、道德境界和調(diào)整人與人之間關系的道德規(guī)范。[1]可見，職業(yè)道德是在社會生活中產(chǎn)生并不斷發(fā)展起來的。恩格斯說：“實際上，每個階段，甚至每一行業(yè)都各有各的道德。”[2]職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展與社會精神文明建設息息相關。因此，職業(yè)精神與職業(yè)道德的關系既有聯(lián)系又有區(qū)別。

首先，職業(yè)精神和職業(yè)道德都屬于社會意識的一部分，兩者在本質(zhì)上具有一致性。職業(yè)精神和職業(yè)道德的目的都是為了保證職業(yè)的有序進行，對人的職業(yè)行為起著指導和制約作用。職業(yè)精神屬于觀念層面的東西，是認識的范疇，它對人的職業(yè)行為起指導作用，決定了人職業(yè)發(fā)展的價值取向。職業(yè)道德屬于實踐層面的東西，是行為規(guī)則的范疇，它規(guī)定了人在職業(yè)活動中的行為可為或者不可為，突出了對職業(yè)行為的規(guī)定性。職業(yè)精神是在職業(yè)實踐過程中遵循職業(yè)道德的前提下所表現(xiàn)出來的精神風貌，這種精神風貌包含著人的責任意識、敬業(yè)意識、團隊意識和職業(yè)道德等等。職業(yè)道德在一定程度上反映了職業(yè)精神文明發(fā)展水平，是職業(yè)精神的具體體現(xiàn)。換言之，職業(yè)道德通過道德規(guī)范人的行為和職業(yè)活動中形成的各種關系，體現(xiàn)了其本質(zhì)規(guī)定性的特征。職業(yè)精神則是職業(yè)道德的內(nèi)化升華。在職業(yè)活動過程中，道德是根本，精神是靈魂。職業(yè)精神的觀念建構(gòu)具有整體性特征，但是它也包含著職業(yè)道德中規(guī)范性的要素。職業(yè)道德是從內(nèi)外規(guī)范的角度來提出在工作中應該遵循的規(guī)范，職業(yè)精神從職業(yè)的角度確立指導原則。職業(yè)精神是對職業(yè)道德理念的表達，道德規(guī)范把理念具體化為一系列的具體規(guī)范。

其次，職業(yè)精神和職業(yè)道德都是在職業(yè)發(fā)展和社會分工中產(chǎn)生的，是為了滿足人的某種需要的產(chǎn)物。職業(yè)精神和職業(yè)道德都是在相同的社會背景下產(chǎn)生，職業(yè)精神體現(xiàn)為必然性，職業(yè)道德體現(xiàn)為必要性。職業(yè)精神生效的過程體現(xiàn)在：職業(yè)精神作為社會意識，主動地對價值觀念、理想信念進行追求，以滿足人精神方面的需要。人們在從事職業(yè)活動的過程中充分發(fā)揮主觀能動性，克服和解決各種困難，以達到服務社會的需要。職業(yè)道德的產(chǎn)生必須遵守規(guī)范準則，其產(chǎn)生的原因是通過職業(yè)道德的調(diào)節(jié)功能來維護職業(yè)活動的良性發(fā)展。人類之所以需要道德是個人和社會不斷完善發(fā)展的需要，并不是與生俱來的。職業(yè)精神突出人的主動性，是為了滿足人的內(nèi)部需要；職業(yè)道德體現(xiàn)人的被動性，是為了滿足外部需要。它們都是為了保證職業(yè)活動的有序開展。職業(yè)道德是以人們的內(nèi)心品德為目標，在職業(yè)活動中貫徹一定的道德準則，是基于職業(yè)精神需要的產(chǎn)物。從事各種職業(yè)必須具備職業(yè)精神，這種精神強調(diào)的是利他主義的倫理性，其最終目標是服務社會、奉獻社會。

再次，職業(yè)精神側(cè)重于整體作用，職業(yè)道德側(cè)重于手段方法的作用，兩者都是目的和方法要素的融合。職業(yè)精神具有方法與工具統(tǒng)一、內(nèi)在與外在價值統(tǒng)一的特征。職業(yè)理想和職業(yè)使命屬于目的性的觀念成分，職業(yè)責任和職業(yè)態(tài)度屬于方法性的觀念成分。職業(yè)理想和職業(yè)使命為人的職業(yè)行為指明方向，職業(yè)責任和職業(yè)態(tài)度確保工作任務的完成。職業(yè)精神是人們?yōu)閷崿F(xiàn)職業(yè)價值目標所追求的價值取向，有利于其內(nèi)在價值的實現(xiàn)，確保人們職業(yè)活動中的知行合一。職業(yè)道德主要作為工具手段，“道德只是為人類實現(xiàn)而服務的工具”[3]。道德最初的目的是很明顯的，就是把實現(xiàn)個人的生存發(fā)展和社會的生存發(fā)展相統(tǒng)一。而職業(yè)道德是一種行為規(guī)范，主要是調(diào)節(jié)和平衡在職業(yè)活動中形成的各種利益關系。

總之，職業(yè)道德領域中目的和手段的統(tǒng)一，就是對職業(yè)精神的追求。只有將職業(yè)精神和職業(yè)道德貫穿于實踐活動的全過程，才能保證各項事業(yè)的有序發(fā)展。

二、相互促進：職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)屬于素養(yǎng)的一部分，從廣義上講其包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與能力等方面。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的新時代，人們賦予了職業(yè)素養(yǎng)更多時代意義。

首先，從內(nèi)涵來看，職業(yè)素養(yǎng)是人職業(yè)品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，包括職業(yè)道德、職業(yè)信念、職業(yè)行為習慣、職業(yè)技能四個方面。這四個方面的內(nèi)容相互關聯(lián)，缺一不可。職業(yè)道德是職業(yè)行為準則和規(guī)范；職業(yè)信念指的是人的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)價值觀念；職業(yè)行為習慣是在職業(yè)活動過程中通過學習到改進到學習的循環(huán)過程中所形成的綜合素質(zhì)；職業(yè)技能是指專業(yè)理論知識和實踐應用能力。其中前三者都會經(jīng)歷一個從產(chǎn)生、發(fā)展到不斷完善的長期過程，均是價值觀的產(chǎn)物，是職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容。但是職業(yè)技能可以通過學習獲得，獲得技能的時間可長可短，短時間可以掌握一般的初級技能，長時間可以日趨成為某個行業(yè)的專業(yè)人才。人的職業(yè)素養(yǎng)就像大樹的根系，根系只有越發(fā)達，樹的枝、干、葉才會更加繁茂?？梢姡殬I(yè)精神作為社會意識的組成部分，職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延要比職業(yè)精神更廣泛。

其次，從作用來看，職業(yè)素養(yǎng)是人事業(yè)成敗的關鍵。職業(yè)素養(yǎng)的高低在一定程度上影響著職業(yè)活動發(fā)展的程度。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商”。良好的職業(yè)素養(yǎng)必須以個人豐富的文化知識、正確的價值觀、積極的職業(yè)態(tài)度、較高的職業(yè)技能等為基礎。因此，職業(yè)素養(yǎng)包含的內(nèi)容較為廣泛，包括精神層面和技能層面。大學生擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，對于未來的職業(yè)生涯發(fā)展起到至關重要的作用。職業(yè)素養(yǎng)分為顯性和隱性：顯性職業(yè)素養(yǎng)指職業(yè)行為和技能，這些可以通過一段時間的培訓和教育獲得，人們在學校中所獲得職業(yè)技能和職業(yè)行為是學校根據(jù)社會需要和專業(yè)需要制訂的，勞動者通過一段時間的系統(tǒng)性學習，能獲得扎實的專業(yè)知識和技能；隱形職業(yè)素養(yǎng)是屬于價值層面的東西，是職業(yè)素養(yǎng)的核心，包括職業(yè)道德、態(tài)度及作風等，主要表現(xiàn)為責任感、使命感、敬業(yè)勤業(yè)精神等，對隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。可見，勞動者職業(yè)精神的培育也是一個長期的過程，起到隱性的作用。對人們進行職業(yè)精神的培育有利于提高人們的職業(yè)素養(yǎng)，對人們職業(yè)素養(yǎng)的形成發(fā)揮積極的促進作用。

可見，職業(yè)精神可以促進人職業(yè)素養(yǎng)的提高，豐富充實人的世界觀與價值觀，對人的職業(yè)生涯發(fā)展起到指導作用。

三、精神凝練：職業(yè)精神與工匠精神

黨的十九大報告明確提出：“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣?！盵4]可見，弘揚工匠精神是新時代的使命呼喚，這一部署有利于在全社會形成了崇尚勞模精神、追求工匠精神的廣泛共識。新時代正運用新的發(fā)展理念和發(fā)展方式推動生產(chǎn)力的發(fā)展，通過“質(zhì)”的發(fā)展推動“量”的提高。各行各業(yè)的勞動者成為了新時代建設社會主義現(xiàn)代化強國的主力軍。工匠精神就是對事物精益求精的執(zhí)著態(tài)度，概括起來工匠精神包括創(chuàng)新精神、品質(zhì)精神和服務精神。工匠精神包括四個方面的要素：心、德、情、行。心指創(chuàng)新之心，工匠精神的核心價值；德是工匠精神的根本，是工匠精神的內(nèi)涵所在；情是人在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的價值取向和職業(yè)態(tài)度，是工匠精神的重要組成部分，匠情是人們對工作所表現(xiàn)出的積極、富有正能量的情感，匠情所包含的優(yōu)秀情懷品質(zhì)，是成為大國工匠所必備的品質(zhì)；行是指工作行為和行動，其行為特征表現(xiàn)在：執(zhí)著、精技、崇德、求新等。

《中國職業(yè)技術(shù)教育》主編趙偉教授認為：“提倡工匠精神，并不是要以此取代職業(yè)精神。職業(yè)精神涵括各行各業(yè)，工匠精神是特指物質(zhì)資料或?qū)嶓w產(chǎn)品生產(chǎn)人員所應具備的職業(yè)精神?，F(xiàn)在因為工匠精神被泛化，它應有的邊界被模糊了?！盵5]因此，工匠精神從屬于職業(yè)精神，對于這個認知應當是沒有爭議的。但在當前“中國制造2025”的背景下，把工匠精神單獨提出來，作為全社會應該追尋的一種精神力量，表明工匠精神有其不同于職業(yè)精神的獨特之處。兩者之間的共同點，主要表現(xiàn)在這兩種精神都提倡敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)新的精神品質(zhì)。但是也要看到兩者之間存在的區(qū)別：第一，兩者的內(nèi)涵價值有區(qū)別，職業(yè)精神的內(nèi)涵比工匠精神要廣泛，職業(yè)精神包含職業(yè)道德、理想、良心、態(tài)度等，而工匠精神是職業(yè)精神的凝練，突出精益求精的精神理念。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所特聘研究員張健給工匠精神和職業(yè)精神的定義是“工匠精神的內(nèi)涵為：尚巧、求精、崇德、執(zhí)念；職業(yè)精神的內(nèi)涵是：敬業(yè)精神、精業(yè)精神、創(chuàng)新精神、立業(yè)精神”[6]。第二，從評價來看，對職業(yè)精神的評價主要來自個人以外的因素，如社會、領導同事等；而對工匠精神的評價更突出同行之間的評價和認可。第三，工匠精神來自主體的內(nèi)在動力更多，工作主體比較享受工作過程，而職業(yè)精神除了主體自身的內(nèi)在動力，還會受到來自外在因素的壓力。第四，職業(yè)精神具有普遍性的特征，工匠精神具有特殊性的特征，工匠精神屬于職業(yè)精神，但是又不同于一般的職業(yè)精神，具有自己的特性。從矛盾的普遍性和特殊性原理可知，工匠精神本質(zhì)上具有特殊性，突出個性特征；而職業(yè)精神具有普遍性，突出共性特征。

可見，工匠精神集心、德、情、行于一體，體現(xiàn)了工匠精神深層次的內(nèi)涵實質(zhì)。在一定程度上，工匠精神對勞動者的要求高于職業(yè)精神，工匠精神除了具有職業(yè)精神的一般本質(zhì)特征外，還具有其獨特的品質(zhì)。因此，職業(yè)精神和工匠精神不能等同，他們之間存在一定差異，職業(yè)精神的內(nèi)涵和存在意義要遠遠大于工匠精神。

四、結(jié)語

職業(yè)精神與職業(yè)道德相互依存，在本質(zhì)上具有一致性。職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)相互促進，職業(yè)精神促進了人的職業(yè)素養(yǎng)的提高，豐富充實了人的世界觀與價值觀。工匠精神作為一種寶貴的精神資源，屬于職業(yè)精神的一部分，是對職業(yè)精神的凝練。新時代提倡發(fā)揚職業(yè)精神和工匠精神，事實上就是對職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的升華，有利于社會良好勞動氛圍的形成和中國經(jīng)濟的發(fā)展。