大數(shù)據(jù)背景下的高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)探索

禹涵馨

(重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院（重慶現(xiàn)代職業(yè)技師學(xué)院） 重慶 401331）

隨著社會不斷的發(fā)展進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)成為社會的一種流行趨勢。我們利用互聯(lián)網(wǎng)中的大數(shù)據(jù)進(jìn)行資料查閱，將大數(shù)據(jù)和高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程緊密相連。我們不斷對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，創(chuàng)造更加多元化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提升了教學(xué)質(zhì)量。在課程改革的過程中，立足于大數(shù)據(jù)時代的背景，全面剖析大數(shù)據(jù)的定義、基本特征及優(yōu)勢，利用與大數(shù)據(jù)相協(xié)調(diào)的教學(xué)策略，緊跟時代發(fā)展步伐。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)及時更新教學(xué)內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，我們應(yīng)該充分利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，及時查閱最新信息進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，做到與時俱進(jìn)。同時，我們也應(yīng)該注重這門課程的實際操作，學(xué)習(xí)好計算機這門課程，最重要的不僅是理論知識，實際的應(yīng)用操作也十分重要。我們利用互聯(lián)網(wǎng)及時了解最新的大數(shù)據(jù)動態(tài)以及當(dāng)下計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的最新內(nèi)容，采用更加多元化的方式給學(xué)生進(jìn)行講解，同時應(yīng)該通過互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)生最感興趣的事物，適時地將流行趨勢和課程相結(jié)合，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助[1]。

例如，講解計算機應(yīng)用的時候，課前進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)查閱搜索，判斷教學(xué)內(nèi)容是否需要進(jìn)行更新，對新內(nèi)容及時給學(xué)生進(jìn)行補充。新課程改革后，我們更注重高質(zhì)量的教學(xué)模式。同時，在這門課程的講解過程中，應(yīng)該更多地開放我們的思維，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力尋找更加多元化、開放式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行實際操作。

二、利用上機操作進(jìn)行高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程不同于其他課程最大的特點就是具備實際操作性，學(xué)生不能只學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)不進(jìn)行實際操作，因此，我們通過上機操作的形式給學(xué)生講授教學(xué)內(nèi)容。在上課過程中，對老師課堂上講的內(nèi)容有不了解的地方，在自己動手操作的過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)資料的查閱補充。同時，學(xué)生能夠在老師講解理論知識過后及時進(jìn)行實踐操作。這不僅能加深學(xué)生們的記憶，還能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果[2]。

例如，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中，每周組織一次上機操作機會，通過上機操作檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在上機操作過程中，我們先給學(xué)生進(jìn)行初步的講解，學(xué)生聽完講解后進(jìn)行動手操作。如果實際操作中遇到問題，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，同時及時監(jiān)督每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?；诖髷?shù)據(jù)背景下的高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，不僅能讓我們的教學(xué)內(nèi)容變得與時俱進(jìn)，還能更好地提升教學(xué)效率。

三、利用計算機軟件進(jìn)行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

在當(dāng)前時代背景之下，大數(shù)據(jù)在社會各個領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，如今，數(shù)據(jù)數(shù)量日益龐大，大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)化的信息搜索。利用計算機軟件進(jìn)行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，能給教學(xué)提供實踐操作的幫助。將計算機軟件與應(yīng)用基礎(chǔ)課程相結(jié)合，能更好地完成教學(xué)內(nèi)容，不僅可以提升教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)[3]。

例如，我們利用文字處理軟件進(jìn)行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上通過計算機軟件學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，能更大程度地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。近年來，新課程改革后，更多地提倡把課堂的主體交給學(xué)生，這樣不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且能更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

四、結(jié)束語

利用大數(shù)據(jù)是目前教學(xué)模式的一種潮流趨勢，我們基于大數(shù)據(jù)背景進(jìn)行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，能更好地提升學(xué)生的動手操作能力，提高教學(xué)效率。我們在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行計算機教學(xué)時，及時進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容資料的查詢，能給學(xué)生帶來最新的知識補充。同時，教師也應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)補充，提升自身的專業(yè)知識，為我們更好地開展教學(xué)帶來幫助。使用大數(shù)據(jù)解決現(xiàn)實的各種問題，可以更好地提高學(xué)生的就業(yè)能力及競爭能力。