新時(shí)代背景下加強(qiáng)少數(shù)民族預(yù)科生統(tǒng)戰(zhàn)工作的思考

摘要：少數(shù)民族預(yù)科生是少數(shù)民族預(yù)科教育的對(duì)象，新時(shí)代背景下，高校黨委要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族預(yù)科教育基地的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)統(tǒng)一戰(zhàn)線思想在少數(shù)民族預(yù)科生的宣傳和融入，做好少數(shù)民族預(yù)科生的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，具有重大實(shí)踐意義。少數(shù)民族預(yù)科教育基地要在面、線、點(diǎn)三個(gè)層級(jí)上做好少數(shù)民族預(yù)科生的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，提升少數(shù)民族預(yù)科生的民族認(rèn)同，自覺維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;民族;預(yù)科生;統(tǒng)戰(zhàn)

一、引言

少數(shù)民族預(yù)科教育是我國(guó)高等學(xué)校教育的一個(gè)特殊教育形式，介于高中教育與本科教育之間，其教育對(duì)象為少數(shù)民族學(xué)生。少數(shù)民族預(yù)科教育基地（以下簡(jiǎn)稱“基地”）一般以獨(dú)立院校形式設(shè)立，或成立于高校中，接受高校的統(tǒng)一管理。少數(shù)民族預(yù)科教育對(duì)培養(yǎng)少數(shù)民族干部和技術(shù)人才，促進(jìn)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，具有重大實(shí)踐意義。

新時(shí)代背景下，如何做好少數(shù)民族預(yù)科教育階段少數(shù)民族學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作（以下簡(jiǎn)稱“統(tǒng)戰(zhàn)工作”），需要高校做好頂層設(shè)計(jì)，基地的精密實(shí)施。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“人心向背、力量對(duì)比是決定黨和人民事業(yè)的關(guān)鍵，是最大的政治。統(tǒng)戰(zhàn)工作的本質(zhì)要求是大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，解決的就是人心和力量的問(wèn)題。”

二、堅(jiān)持全局觀，做好頂層設(shè)計(jì)

（一）堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

黨對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是我們統(tǒng)戰(zhàn)工作取得勝利的法寶。習(xí)近平總書記指出：“做好新形勢(shì)下統(tǒng)戰(zhàn)工作，必須掌握規(guī)律、堅(jiān)持原則、講究方法，最根本的是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)……必須正確處理一致性和多樣性的關(guān)系，……必須善于聯(lián)誼交友”。高校黨委對(duì)基地統(tǒng)戰(zhàn)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，可以確保統(tǒng)戰(zhàn)工作政治方向正確，可以有效團(tuán)結(jié)校內(nèi)的統(tǒng)戰(zhàn)力量，壯大統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍基礎(chǔ)。高校黨委要正確處理一致性和多樣性的關(guān)系，在指導(dǎo)基地開展統(tǒng)戰(zhàn)工作中，要注意少數(shù)民族預(yù)科生身份的特殊性，要求高校黨委要高度重視少數(shù)民族學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)工作，做好全面規(guī)劃，科學(xué)引導(dǎo)。

（二）構(gòu)建大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局

“統(tǒng)戰(zhàn)工作是全黨的工作，必須全黨重視，大家共同來(lái)做……要堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)方面各負(fù)其責(zé)的大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，形成工作合力?！备咝＝y(tǒng)戰(zhàn)工作不只是統(tǒng)戰(zhàn)部門的工作職責(zé)，需要全校各部門、全體師生的聯(lián)合聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局網(wǎng)，形成強(qiáng)大工作合力。少數(shù)民族預(yù)科生作為少數(shù)民族群體，需要學(xué)校統(tǒng)戰(zhàn)部門、其他職能部門加強(qiáng)與基地對(duì)接，針對(duì)性地開展統(tǒng)戰(zhàn)教育和宣傳，激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的愛國(guó)熱情，加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生之間、少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生之間的聯(lián)誼交友，增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)，形成大統(tǒng)戰(zhàn)局面。

（三）提升統(tǒng)戰(zhàn)工作效能

高校要結(jié)合實(shí)際情況有效開展統(tǒng)戰(zhàn)工作，注重加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)宣傳工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。統(tǒng)戰(zhàn)工作要形成大合力，必須要有完善的制度進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。高校要研究制定行之有效的統(tǒng)戰(zhàn)工作宣傳機(jī)制、融入制度和反饋制度。在少數(shù)民族預(yù)科教育階段，對(duì)少數(shù)民族預(yù)科生怎么進(jìn)行前期宣傳、中期如何融入和后期效果反饋，高校要制定科學(xué)制度，更要講究工作方法。

三、堅(jiān)持抓落實(shí)，多通道同時(shí)進(jìn)行

（一）在課程教育中融入統(tǒng)戰(zhàn)思想

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“人心向背、力量對(duì)比是決定黨和人民事業(yè)的關(guān)鍵，是最大的政治。統(tǒng)戰(zhàn)工作的本質(zhì)要求是大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，解決的就是人心和力量的問(wèn)題?！痹谏贁?shù)民族預(yù)科教育階段，高校加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族預(yù)科生的團(tuán)結(jié)教育，要在日常的教學(xué)工作中，重視統(tǒng)戰(zhàn)思想融入課程思政;教師要提高思想覺悟和政治站位，將民族大團(tuán)結(jié)大融合思想有意識(shí)地融入教學(xué)過(guò)程中，注意教學(xué)語(yǔ)言、技巧和方式方法的運(yùn)用，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的同時(shí)提高統(tǒng)戰(zhàn)思想。

（二）在思政工作中筑牢統(tǒng)戰(zhàn)思想

在少數(shù)民族預(yù)科教育階段，少數(shù)民族預(yù)科生身份的特殊性，對(duì)學(xué)生的思想、認(rèn)知和心理產(chǎn)生不同程度的影響，此時(shí)學(xué)生的“三觀”逐步成型，擺正學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己顯得十分關(guān)鍵。高校在開展學(xué)生思政工作中，要講究統(tǒng)戰(zhàn)思維，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助，榮辱與共。開學(xué)初期的入學(xué)教育，日常學(xué)習(xí)中的主題班會(huì)、專題培訓(xùn)會(huì)等都是思政工作的常態(tài)，高校要不留余力地融入統(tǒng)戰(zhàn)思想，保證少數(shù)民族預(yù)科教育的本質(zhì)不變。

（三）在民族文化活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)統(tǒng)戰(zhàn)思想

少數(shù)民族預(yù)科教育基地可以舉辦民族文化相關(guān)系列活動(dòng)，如服飾展、書法展和民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過(guò)活動(dòng)，少數(shù)民族學(xué)生可以展示本民族的特色，各民族特色交匯相融，你中有我，我中有你，增進(jìn)民族情誼，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)包容意識(shí)，很好實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)戰(zhàn)的效果。高校要加強(qiáng)對(duì)民族文化活動(dòng)的有效引導(dǎo)，堅(jiān)持在活動(dòng)中融入統(tǒng)戰(zhàn)思維，發(fā)揚(yáng)統(tǒng)戰(zhàn)思想，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)目的。

四、加強(qiáng)學(xué)生管理，開展專項(xiàng)教育

少數(shù)民族預(yù)科教育基地肩負(fù)引導(dǎo)民族預(yù)科生樹立正確“三觀”、提升思想認(rèn)識(shí)的使命?；匾诿褡孱A(yù)科生的入學(xué)教育中體現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)思維，融入統(tǒng)戰(zhàn)思想，形成常態(tài)化教育。每年入學(xué)伊始，基地可以有效借助校史館、博物館、紀(jì)念館等載體對(duì)民族預(yù)科生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育和思想政治教育;通過(guò)開展民族團(tuán)結(jié)教育系列講座開展統(tǒng)戰(zhàn)教育，引導(dǎo)民族預(yù)科生樹立民族認(rèn)同自覺，堅(jiān)定民族團(tuán)結(jié)自信，最終幫助民族預(yù)科生構(gòu)筑深厚的中華民族共同體意識(shí)。“只要我們不斷鞏固和發(fā)展各民族大團(tuán)結(jié)、全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)、全體中華兒女大團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，形成海內(nèi)外全體中華兒女心往一處想、勁往一處使的生動(dòng)局面，就一定能夠匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力?！痹谏贁?shù)民族預(yù)科教育學(xué)生管理工作中，基地要意識(shí)到加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的深刻意義。

新時(shí)代背景下，高校要堅(jiān)定站位，進(jìn)一步貫徹學(xué)習(xí)黨的統(tǒng)戰(zhàn)路線、方針、政策，堅(jiān)持統(tǒng)戰(zhàn)思維，統(tǒng)領(lǐng)少數(shù)民族預(yù)科生的統(tǒng)戰(zhàn)工作，最大限度凝聚統(tǒng)戰(zhàn)力量，促進(jìn)大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大人才支撐。

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作者簡(jiǎn)介：韋寶拉，1986年2月生，壯族，廣西覃塘人，研究生學(xué)歷，共產(chǎn)黨員，職稱：講師，學(xué)校：百色學(xué)院，專業(yè)：思想政治教育，研究方向：思想政治教育方法論。