抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治教育探析

莫 雪

(太原科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太原 030024)

抗戰(zhàn)精神形成于抗日戰(zhàn)爭時期，習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年會上指出：“偉大抗戰(zhàn)精神，是中國人民彌足珍貴的精神財富，將永遠激勵中國人民克服一切艱難險阻、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗?！盵1]它激勵著一代又一代的青年學(xué)子們銳意進取、努力奮斗。新時代大學(xué)生是祖國未來的希望。弘揚抗戰(zhàn)精神，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治教育，為大學(xué)生成長提供精神養(yǎng)料，是傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神的重要途徑。

一、抗戰(zhàn)精神產(chǎn)生的歷史背景

1931年9月18日，日本關(guān)東軍發(fā)動“九一八事變”，開啟了以武力征服中國的征程。隨著華北事變的接踵而至，日本吞噬中國的野心昭然若揭。直到盧溝橋事變，全面抗戰(zhàn)的序幕拉開。在裝備落后、物資緊缺的情況下，中國共產(chǎn)黨發(fā)動全國人民，采取多種抗戰(zhàn)方式，以抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形式抵抗日本侵略者。從戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持到戰(zhàn)略反攻。在1945年8月15日，日本宣布無條件投降，這場戰(zhàn)爭以中國的勝利而結(jié)束。抗日戰(zhàn)爭的勝利，喚醒了沉睡的中華民族，激發(fā)了中華兒女的愛國熱情，是國家獨立和人民解放的必要前提。中國的抗日戰(zhàn)爭，事實上就是在中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下,以國共合作為基礎(chǔ),工農(nóng)商學(xué)兵、各界各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞廣泛參加的一次全民抗戰(zhàn)[2]。在此期間，中華民族的覺醒達到了前所未有的高度，并孕育出了偉大的抗戰(zhàn)精神。這種精神是連接中華兒女的精神紐帶，是全國人民堅持抗戰(zhàn)的動力源泉，是支持中國人民抗戰(zhàn)到底的精神支柱。它鼓舞著無數(shù)中華兒女毅然決然拿起武器奔赴戰(zhàn)場。如今，在實現(xiàn)中國夢的進程中，抗戰(zhàn)精神始終鞭策著廣大青年努力奮進。

二、抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵

2014年9月3日，習(xí)近平總書記在紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭69周年座談會上指出，抗日戰(zhàn)爭“中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念?！盵3]抗戰(zhàn)精神具有極其豐富的內(nèi)涵，本文將從四個方面展開論述。

第一，天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷。愛國主義是抗戰(zhàn)精神的首要內(nèi)容?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，在中國共產(chǎn)黨的指引下，全國各族人民團結(jié)互助，組織抗日救亡團體，以多種方式支援抗戰(zhàn)，加快了日本法西斯的滅亡。正是因為無數(shù)中華兒女以抗日救國為己任，心懷“國家興亡、匹夫有責(zé)”的愛國主義精神，展現(xiàn)出優(yōu)良的愛國情懷，付出各自最大的力量，抗戰(zhàn)勝利的腳步才會加快。習(xí)近平總書記曾指出，“面對日本侵略者的野蠻侵略，全國各民族、各階級、各黨派、各社會團體、各界愛國人士、港澳臺同胞和海外僑胞團結(jié)一心，義無反顧投身到這場關(guān)系民族生死存亡的偉大斗爭中。”[4]在愛國主義精神的激勵下，無數(shù)愛國志士勇往直前、奮不顧身抵抗日本侵略者，用生命換來了抗戰(zhàn)的勝利，他們表現(xiàn)出的扎根于心中的愛國主義情懷，向我們展現(xiàn)了中華民族堅定的愛國主義理想信念。

第二，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)。民族氣節(jié)是一個民族所堅守的信仰追求。在民族復(fù)興的歷史進程中起著不可替代的作用。“九·一八事變 ”“華北事變”“七七事變”，面對國家支離破碎的情景，中國共產(chǎn)黨不怕犧牲，勇于抗戰(zhàn)，始終將民族大義放在首位，積極建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，使國民政府的內(nèi)外政策發(fā)生了轉(zhuǎn)變，與中國共產(chǎn)黨一起抗戰(zhàn)。同時，全國各地人民都紛紛響應(yīng)起來，與日軍拼死搏斗，成為抗戰(zhàn)的中流砥柱?？箲?zhàn)期間，中華大地上出現(xiàn)了許多值得歌頌、贊美的英雄人物，如趙一曼、楊靖宇、狼牙山五壯士等等，他們面臨敵人的肆意侵犯，全力抵抗，展現(xiàn)出不怕犧牲、永不屈服的民族氣節(jié)。這一切都回擊了日本法西斯的戰(zhàn)略進攻，使得民族精神在很大程度上得到了升華，為抗戰(zhàn)勝利譜寫了光輝的篇章。

第三，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概?？箲?zhàn)時期，日本帝國主義侵略者無惡不作。特別是淪陷區(qū)內(nèi)，手段更是極其兇殘。在淞滬會戰(zhàn)期間，中國軍隊勇敢而堅強，所有官兵視死如歸，以血肉筑起保家衛(wèi)國的堡壘，“八百壯士”奮戰(zhàn)四天四夜，破壞了日軍作戰(zhàn)計劃。中國人民不畏強暴、血戰(zhàn)到底的精神摧毀了日軍想要三個月滅亡中國的美夢。同樣，在南京淪陷后，當(dāng)?shù)厝嗣褚矝]有因此放棄，相反地，這更加堅定了中國人民打敗日本侵略者的決心。隨后，平型關(guān)大捷的勝利粉碎了日軍不敗的神話。全國上下眾志成城、萬眾一心、勇往直前，用鮮血和生命履行了保家衛(wèi)國的職責(zé)，用實際行動告訴日本侵略者，無論遭遇任何殘酷暴行，中國人民都是絕對不會屈服的。中國人民不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，指引著抗戰(zhàn)走向勝利，也鼓舞著新時代大學(xué)生為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

第四，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念。要想戰(zhàn)勝日本侵略者必須心懷必勝信念、堅定必勝信念。百折不撓、堅忍不拔的必勝信念是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾戰(zhàn)勝困難、走出困境、堅持到底的強大動力?？箲?zhàn)初始，由于敵我力量懸殊，我國一直處于敵強我弱的境地，但是這種必勝信念鼓舞著中華兒女一往無前。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，面對喪心病狂的日本法西斯，中國人民仍以其堅韌不拔的毅力奪取了抗戰(zhàn)勝利，展示了頑強抗戰(zhàn)的民族志氣。習(xí)近平總書記指出，“中國人民開展了抗擊侵略者的偉大斗爭，無論條件多么艱苦，無論戰(zhàn)爭多么殘酷，無論犧牲多么巨大，中國人民從來都沒有動搖光復(fù)河山的決心。”[5]正是這種必勝信念支撐著中華民族勇往直前、攻堅克難，度過了那段荊棘載途的歲月。此外，擁有必勝信念內(nèi)涵的抗戰(zhàn)精神也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚的。

三、抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治教育的路徑

將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治教育，是高校務(wù)必要做的事情，對新時代大學(xué)生成長起著重要的作用。

(一)將抗戰(zhàn)精神融入課堂教學(xué)中

在高校中，大學(xué)生進行思想政治教育的主要途徑是思想政治理論課。將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治教育中必須憑借思想政治理論課。通過利用其課程體系中包含的多種內(nèi)容，將抗戰(zhàn)精神與馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要等主要課程內(nèi)容相結(jié)合。向?qū)W生們介紹抗戰(zhàn)精神產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵、意義等，把抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵宣傳到學(xué)生中去，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭，了解抗戰(zhàn)精神。與此同時，思政課教師應(yīng)該在深刻理解抗戰(zhàn)精神的基礎(chǔ)上，積極探尋抗戰(zhàn)精神和思想政治理論課之間的融入點，通過多媒體等現(xiàn)代教育方式方法的創(chuàng)新，使學(xué)生有更好的視聽體驗，提升教學(xué)效果。比如思政課教師在進行《中國近現(xiàn)代史綱要》第六章《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》課程的講解中，通過多媒體，運用視頻影像、圖片等方式向?qū)W生展示中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史進程，組織學(xué)生開展討論，引導(dǎo)學(xué)生思維走向，增進學(xué)生愛國情懷，從而真正實現(xiàn)抗戰(zhàn)精神的教育作用。此外，教師還可以組織學(xué)生開展“講好抗戰(zhàn)故事”等一系列的活動，讓學(xué)生通過親自去收集資料，重溫抗戰(zhàn)的苦難歲月，深刻體味抗戰(zhàn)精神。

(二)將抗戰(zhàn)精神融入校園文化活動中

校園文化活動是以學(xué)校的師生作為主體開展的一系列學(xué)術(shù)、科研、文化、藝術(shù)、體育等豐富多彩的活動，利用各種載體，陶冶情操，使學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，并內(nèi)化為自覺的行動[6]。首先高校應(yīng)該通過“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日”“九一八事變紀(jì)念日”“七七事變紀(jì)念日”“南京大屠殺死難者國家公祭日”等紀(jì)念活動組織開展主題教育，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強他們對抗戰(zhàn)精神的理解。其次，高校也應(yīng)該經(jīng)常性地舉行與抗日戰(zhàn)爭有關(guān)的影片展、征文比賽、攝影比賽等，植入抗戰(zhàn)精神的元素。再次，高?？梢酝ㄟ^邀請抗戰(zhàn)老兵為學(xué)生開展有關(guān)抗戰(zhàn)的專題講座，通過他們講述其親身經(jīng)歷的故事，引導(dǎo)大學(xué)生做抗戰(zhàn)精神的踐行者，樹立正確的世界觀。

(三)將抗戰(zhàn)精神融入社會實踐中

理論聯(lián)系實際是中國共產(chǎn)黨人始終堅持的優(yōu)良作風(fēng)，社會實踐是對課堂教育的深化。將抗戰(zhàn)精神融入到社會實踐活動中，能讓學(xué)生更好地認(rèn)識和踐行抗戰(zhàn)精神。比如，高校應(yīng)該在寒暑假或者紀(jì)念日活動期間組織學(xué)生去“抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館”“抗日英雄紀(jì)念碑”“抗日遺址”等地進行參觀、學(xué)習(xí)?？谷諔?zhàn)爭的珍貴照片、文字資料，有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影像資料、實物展品等等，都無聲地講述著艱苦卓絕的抗戰(zhàn)歲月，讓學(xué)生們深層次地了解抗戰(zhàn)光榮史，感悟革命烈士不屈不撓的意志力，領(lǐng)略革命先烈的事跡，體會抗戰(zhàn)勝利的來之不易，全面領(lǐng)悟抗戰(zhàn)精神。此外，高校也可以開展以“抗戰(zhàn)精神”為題的實踐活動，合理安排該活動的具體內(nèi)容和形式，體現(xiàn)抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵。在社會實踐中，學(xué)生們能親身體會抗戰(zhàn)歷史，感悟抗戰(zhàn)精神。同時，也對提升學(xué)生的素質(zhì)起著潛移默化的作用。

四、抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治教育的意義

抗戰(zhàn)精神因其深刻內(nèi)涵而具有恒久生命力，將其融入高校思想政治教育，有利于增強大學(xué)生的愛國意識，有利于高校思想政治工作方式的優(yōu)化，有利于大學(xué)生樹立堅定的理想信念，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。

(一)有利于增強大學(xué)生的愛國意識

愛國是中華文明的重要組成部分。愛國主義精神是抗戰(zhàn)精神的突出內(nèi)容，在抗日戰(zhàn)爭時期，愛國青年運動十分活躍，在他們身上愛國主義得到了充分的體現(xiàn)，面對山河破碎、百姓流離失所的情況，青年肝腦涂地，奮力前進，誓與祖國同生死。當(dāng)代大學(xué)生是國家的希望，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治教育中，是新時代人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。通過愛國的教育，學(xué)生愛國意識得到較大的提升，對今后的發(fā)展影響深遠。大學(xué)生作為新時代的希望、祖國的儲備力量，肩負國家富強、人民幸福的重任，增強愛國主義情懷，弘揚愛國主義精神，自覺承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的光榮使命，為建設(shè)社會主義事業(yè)不懈奮斗。

(二)有利于高校思想政治教育方式的優(yōu)化

高校思想政治教育是社會主義核心價值體系傳播的重要途徑，將核心價值融入到人才培養(yǎng)全過程，推動核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦，推動核心價值體系的時代化、大眾化，是高校思想政治教育義不容辭的任務(wù)[7]?？箲?zhàn)精神是經(jīng)過歷史洗禮的偉大民族精神，引導(dǎo)新時代大學(xué)生認(rèn)識和了解抗戰(zhàn)精神有著重要的意義。在思想政治教育過程中，針對當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況，將抗戰(zhàn)精神全方位地融入高校思想政治教育中，能引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立正確的觀念。此外，把抗戰(zhàn)精神作為高校進行愛國主義教育、弘揚愛國主義精神的教材，為高校思想政治教育內(nèi)容提供了豐富的來源，為學(xué)生成長為全方面的人才奠定基礎(chǔ)。同時，亦能讓高校思想政治教育真正起到教育學(xué)生的作用。大力弘揚抗戰(zhàn)精神不僅是國家和時代對高校學(xué)生的要求，而且是時代發(fā)展的大趨勢。

(三)有利于大學(xué)生樹立堅定的理想信念

習(xí)近平總書記指出，“沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟 骨 病’?！盵8]一個國家需要有堅定理想信念的青年做支撐，這樣的青年推動著國家的發(fā)展和進步。注重大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)是高校思想政治教育的重中之重?？箲?zhàn)精神中蘊含著中國共產(chǎn)黨堅定理想、頑強拼搏的精神，既能加強對大學(xué)生堅定理想信念的樹立，又是對大學(xué)生進行理想教育的可貴資源。在中華民族處于生死攸關(guān)的情勢下，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾越過重重阻礙，最終贏得抗戰(zhàn)的偉大勝利。當(dāng)前社會環(huán)境錯綜復(fù)雜，大學(xué)生作為國家建設(shè)的主力軍，要不忘初心，努力奮斗，做有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。因此，大力弘揚抗戰(zhàn)精神，將其融入高校思想政治教育中，對當(dāng)代大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)具有極其重要的意義。

(四)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感

責(zé)任感作為一種道德情感，是一個人對國家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任[9]。大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅力量，國家的前途和命運與大學(xué)生緊緊相連。高度的社會責(zé)任感是大學(xué)生全面成才的必備品質(zhì)。在當(dāng)前高校的教育中，將抗戰(zhàn)精神融入思想政治教育，不僅能夠讓大學(xué)生銘記中華民族苦難史和奮斗史，也能讓其了解國家的建立和民族的獨立的艱辛過程。在抗戰(zhàn)期間，無數(shù)中華兒女的光榮犧牲，才換來了抗戰(zhàn)的最終勝利。他們?yōu)閲遗d亡而努力奮斗，其強烈的社會責(zé)任感，激勵當(dāng)代大學(xué)生。將國家的命運放在首位，肩負起民族偉大復(fù)興重任。

五、結(jié)語

抗戰(zhàn)精神是中華民族的寶貴財富?；仡櫩箲?zhàn)歷史、領(lǐng)悟抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵是我們必須做的事情。在高校的思想政治教育中，傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神是高校必須長期堅持的一項任務(wù)，高校要注重將抗戰(zhàn)精神與思想政治教育相結(jié)合，發(fā)揮其教化育人的作用。通過弘揚抗戰(zhàn)精神，來激勵新時代大學(xué)生，扛起中華民族偉大復(fù)興的重任，為實現(xiàn)國家富強、民族振興而奮勇前進。