全媒體時(shí)代高職院校提升思政教育話語育人成效研究

蘇 丹，于強(qiáng)波，于桂芬

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115009）

隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展，全媒體時(shí)代已然到來。全媒體時(shí)代以微博、微信、短視頻、論壇、朋友圈等作為信息交流的平臺(tái)，用精短的文章傳遞信息和時(shí)事，傳播速度較快且具有較強(qiáng)的震撼力。全媒體時(shí)代高校大學(xué)生成為各媒體平臺(tái)上最活躍最富有創(chuàng)造力的群體[1]。2019年1月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在”，點(diǎn)明了信息媒體的全面發(fā)展態(tài)勢，全媒體正在改變?nèi)竦纳睿绕溆绊懖⒏淖冎聲r(shí)代大學(xué)生的話語特征，給高校思想政治教育帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用全媒體平臺(tái)提升高職院校思想政治教育話語育人成效，成為當(dāng)下思政教育必須重視的新課題。

一、全媒體時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)

（一）大學(xué)生話語主體意識(shí)增強(qiáng)

全媒體時(shí)代促成了大學(xué)生日常話語的新特征，主要表現(xiàn)是大學(xué)生話語主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，完全不是傳統(tǒng)的我說你聽的交流狀態(tài)，大量的網(wǎng)絡(luò)流行語盛行于大學(xué)生的日常交流平臺(tái)。新聞、購物、游戲客戶端和各類社交媒體成為青年大學(xué)生的第一信息源，而且每個(gè)人都可能成為信息源，青年學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下長大，對(duì)新生事物充滿好奇，敢于去探索，更喜歡主動(dòng)加入他們自己喜歡的話語圈，更傾向于在沒有約束的空間里表達(dá)自我。

（二）大學(xué)生追求自由話語空間擴(kuò)大

全媒體時(shí)代人與人之間完全打破了時(shí)間空間界限，形成信息平臺(tái)上的自由交流空間，彼此可以隨時(shí)接收和發(fā)放信息。大學(xué)生作為時(shí)代最年經(jīng)而有活力的群體，他們個(gè)性鮮明、興趣愛好廣泛、追求表達(dá)自我的愿望強(qiáng)烈，很容易自動(dòng)組成指向性鮮明的話語圈，針對(duì)他們感興趣的話題暢所欲言，互相切磋表達(dá)自我觀點(diǎn)。

隨著自媒體的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)主播開始在當(dāng)代年輕人當(dāng)中盛行，很多網(wǎng)絡(luò)主播的直播內(nèi)容吸引了一大批年輕人尤其大學(xué)生群體，日常生活中與網(wǎng)絡(luò)主播或網(wǎng)紅進(jìn)行著積極的互動(dòng)。還有不少大學(xué)生親身投入到網(wǎng)絡(luò)視頻中，自己策劃、編輯、錄制、制作網(wǎng)絡(luò)短視頻，發(fā)布網(wǎng)友喜歡的內(nèi)容，作為自己大學(xué)業(yè)余生活的調(diào)劑，他們?cè)跊]有約束的自由空間里，在自己喜歡的話語圈里，表達(dá)自己的個(gè)性，秀出自己的生活態(tài)度。

（三）大學(xué)生圖像話語需求意愿強(qiáng)烈

全媒體時(shí)代大學(xué)生完全摒棄了文字和圖片的傳統(tǒng)線上交流模式，他們的話語形式追求新奇簡短，熱衷個(gè)性化碎片化表達(dá)，傾向使用形象直觀的表情包、動(dòng)圖表達(dá)自己的情緒和態(tài)度，這給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)帶來視覺和聽覺的最直觀沖擊。

二、提升思想政治教育話語育人成效的途徑

隨著全媒體時(shí)代的到來，大學(xué)生的思維方式和話語特征深受其影響，高職院校思想政治教育工作面臨著新的問題與挑戰(zhàn)，應(yīng)從全媒體時(shí)代特征出發(fā)，積極探索提升思想政治教育話語感染力的途徑。

（一）實(shí)現(xiàn)師生平等交流

全媒體時(shí)代改變了大學(xué)生接受教育的傳統(tǒng)模式，思想政治教育工作者應(yīng)更新觀念，突破固定思維模式，切中大學(xué)生話語特征，與學(xué)生交朋友，實(shí)現(xiàn)師生間的平等交流。教師要利用微信、微博、抖音、QQ等不同媒介平臺(tái)與學(xué)生交流思想、解答專業(yè)疑惑，對(duì)學(xué)生給予生活上的關(guān)心與幫助，對(duì)于迷茫中的大生給予及時(shí)引導(dǎo)和提醒。教師在講授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)更好把握政治話語和學(xué)術(shù)話語的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思維認(rèn)識(shí)問題分析問題和解決問題，在課堂上圍繞學(xué)生感興趣的新聞或社會(huì)熱點(diǎn)問題，開展討論，答疑解惑，用真理和文化的力量感召學(xué)生，逐步教育和引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)發(fā)展的眼光探索出真理。教師要用開放交互式的對(duì)話與學(xué)生拉近距離，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息的失實(shí)報(bào)道或謠傳言論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨、過濾和篩選正確的時(shí)事信息和報(bào)道，用積極向上的清新話語，用與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)事觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的話語方向，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀[2]，有效提高思政教育話語育人的成效。

（二）構(gòu)建校園媒體平臺(tái)

全媒體時(shí)代傳統(tǒng)的校報(bào)、廣播已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的話語特征，教師應(yīng)牢牢抓住學(xué)生強(qiáng)烈的獵奇心理，有效整合校報(bào)、廣播、微信公眾號(hào)、微博、短視頻、論壇等資源，建成協(xié)同高效、功能齊全的校園媒體中心。如我院園林系已建成園林系官網(wǎng)、抖音平臺(tái)、官方微信公眾號(hào)媒體平臺(tái)，成功創(chuàng)辦了園林文化、園林課堂、園林學(xué)風(fēng)、圖說思政、輔導(dǎo)員說、學(xué)子風(fēng)采等多個(gè)系列欄目，由輔導(dǎo)員、學(xué)生共同策劃、編輯、主持、錄制，切中大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作、價(jià)值觀、就業(yè)、理想和未來等，主題內(nèi)容和話語素材來源于學(xué)生，又傳遞給學(xué)生，收獲與感受最終由學(xué)生話語反饋回來，形成了教育有效的良性循環(huán)。新冠疫情期間我系思政輔導(dǎo)員第一時(shí)間通過官微平臺(tái)推送戰(zhàn)疫時(shí)事政策等系列內(nèi)容，實(shí)時(shí)傳達(dá)疫情前線戰(zhàn)況，做好輿論引導(dǎo)工作，又給宅家停課不停學(xué)的學(xué)生極大鼓舞，充分發(fā)揮了全媒體高效的傳播力、引導(dǎo)力，運(yùn)用鮮活生動(dòng)的話語，激發(fā)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)成熟的思考和睿智理性的表達(dá)，有效提升了思政教育話語育人的成效[3]。

（三）思政大課的云端開講

3月9日，全國大學(xué)生同時(shí)在線的“思政大課”云端開講，來自清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等四位頂級(jí)名師在戰(zhàn)疫特殊時(shí)期云授課，通過充實(shí)的內(nèi)容、豐富的案例、生動(dòng)的講述，與全國學(xué)子們探討了沒有硝煙卻要直面生死的戰(zhàn)疫場上青年人展現(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。全國的青年學(xué)子深受鼓舞，表示雖不能親臨戰(zhàn)場，但能堅(jiān)定信心、不負(fù)韶華，在未來人生大考中交出合格答卷。高校黨組織戰(zhàn)“疫”示范微黨課系列課的云端授課，讓每一位中華學(xué)子乃至每一個(gè)中國人都深深為之震撼與鼓舞，誓死守護(hù)祖國的綠水青山，建設(shè)更強(qiáng)大的祖國，成為每一位學(xué)子的話語和心聲。全媒體“信息無處不在、無所不及、無人不用”的特點(diǎn)，使廣大學(xué)子聆聽了無雙國士、教育名家、思想導(dǎo)師、各界楷模的諄諄教誨，激發(fā)了天下學(xué)子的愛國之心，對(duì)高職院校提升思政教育話語育人成效起到了極大的推動(dòng)作用。

三、結(jié)語

全媒體時(shí)代正以一種全新的顛覆式的方式改變著每一個(gè)人的生活和工作，影響著新時(shí)代高職院校學(xué)生的思維模式和話語表達(dá)[4]。加強(qiáng)學(xué)生思政教育是實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保障，作為高職院校思政教育工作者，應(yīng)始終以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的十九大、十九屆二中、三中、四中和五中全會(huì)精神，科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)信息化特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，提升新媒體的駕馭能力，充分探索高職院校思政教育的多種途徑[5]，切實(shí)提升思想政治教育話語感染力。