網(wǎng)絡(luò)時代初中班主任德育工作面臨的問題及對策

陳北榮

【摘要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為現(xiàn)代化輔助教學的手段，促進了學生對知識的理解與掌握。但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)信息傳播的高速度，信息內(nèi)容參差不齊，也在深深地影響著當代的初中生。初中階段的學生是成長的關(guān)鍵時期，無論是思想還是心理十分的敏感，自我意識較為強烈，對于信息的辨別能力還有待提高，需要班主任的引導與關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代;初中班主任;德育工作

班級管理是一項極為復雜的工作，班級作為學生學習、活動的主要場所，每個學生的性格、成長環(huán)境的不同，致使班主任在進行班級管理時，要關(guān)注每個學生的差異性。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代，班主任不僅要提高學生利用網(wǎng)絡(luò)的技能，同時也要引導學生良好的網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力，讓學生在網(wǎng)絡(luò)中學習到有用的信息，約束學生過渡游戲行為，切實做好班級德育工作的開展。本文從現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作中遇到的問題入手，探討解決問題的具體措施。

一、網(wǎng)絡(luò)時代初中班主任德育工作面臨的問題

第一，班主任德育理念滯后。班主任德育理念模糊，師德評價體系不完善。教師職業(yè)自古以來就是受人尊重的職業(yè)。但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，雖然在一定程度上促進了教育事業(yè)的發(fā)展，然而受一些負面因素的影響，導致中學教師對教育事業(yè)缺乏職業(yè)榮譽感，更多地追求個人的利益，強調(diào)個人價值的實現(xiàn)和物質(zhì)的索取，職業(yè)理念模糊。部分中學教師之所以選擇教師崗位，并沒有真正認識到教師崗位的神圣，而僅僅是將教師當做一種謀生的手段。同時師德作為一種教師內(nèi)在素養(yǎng)，很難進行考察評價。班主任老師對德育的認識也存在不同的理解。很多班主任教師在德育工作中對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒有全面分析和科學認知，導致德育工作對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)缺乏有效融合。

第二，學生價值觀念模糊。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為學生呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容，極大滿足了學生的信息需求。但是由于互聯(lián)網(wǎng)信息的良萎不齊，加之初中生目前正處于身心發(fā)展尚未成熟階段，所以對于信息的甄別能力還十分有限，容易受到不良信息的影響，對其價值觀造成一定的沖擊。特別是國外一些反動勢力借助互聯(lián)網(wǎng)平臺散播不利于我國的信息，初中生長期受到這些不良信息的侵染，不僅不利于學生健康成長，嚴重還會導致學生違法犯罪。

二、在網(wǎng)絡(luò)時代加強班主任德育工作的具體措施

第一，強化班主任對互聯(lián)網(wǎng)重視，樹立良好德育氛圍。班主任老師要加大對互聯(lián)網(wǎng)重視，強化班主任正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)帶給我們的是雙面影響，網(wǎng)絡(luò)中為學生提供了多樣化的學習和娛樂平臺，合理使用網(wǎng)絡(luò)能夠促進學生對知識的掌握與理解，開闊學生的視野。只有正確引導學生才能夠不至于學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，荒廢學業(yè)。此外，形成良好的班級德育氛圍，促進學生更好發(fā)展，要充分激發(fā)教師參加師德建設(shè)的積極性，利用各種手段加強中學教師認識到教師職業(yè)的神圣使命，并自覺捍衛(wèi)職業(yè)道德。同時要構(gòu)建完善的教師權(quán)益保障機制，加大選拔、考核、評優(yōu)的透明度，保障教師的合法權(quán)益。保障教師的培訓、研修制度，鼓勵加大中學科學教師隊伍的培訓力度，提高學術(shù)交流合作的頻率，促進中學班主任教師隊伍師德內(nèi)部動力機制的形成，切實提高班主任對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)影響學生的重視程度，進而更好開展德育工作，營造良好德育氛圍。

第二，創(chuàng)新德育理念，引導學生正確認識網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。初中班主任開展德育課程過程中，要不斷創(chuàng)新德育觀念，能夠根據(jù)學生的實際身心發(fā)展狀況，充分發(fā)揮學生主觀能動性。處于網(wǎng)絡(luò)時代，班主任要充分認識到學生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中存在的問題，并對這些問題進行針對性地處理與解決。不斷創(chuàng)新教學理念，將網(wǎng)絡(luò)與德育工作功效充分發(fā)揮出來。班主任在平時教學過程中要正確使用互聯(lián)網(wǎng)多媒體，不能夠過分依賴多媒體課件帶來的便利，要明確多媒體課件只是輔助教學工具。課下班主任要加大利用主題班會等形勢，加大學生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的正確認識與理解。使學生遵循網(wǎng)絡(luò)道德，對于不實網(wǎng)絡(luò)信息不造謠、不辟謠。班主任可以在網(wǎng)上收集一些疫情爆發(fā)初期不實信息傳播者的處罰事例，引導學生學習一些網(wǎng)絡(luò)信息傳播的相關(guān)法律，使學生認識到散播不實信息的嚴重性、危害性。對于情節(jié)嚴重危害國家安全的信息要及時的舉報，提高學生的愛國情懷，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

第三，家校聯(lián)動，構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。除了學校之外，家庭是學生生活與學習的另一主要場所，學生受到的教育、行為習慣很大程度來源于家庭。所以班主任在開展德育工作時，要認識到家庭教育的重要性。加大與學生家長取得聯(lián)系，建立良好的溝通機制?；诂F(xiàn)代家長工作的繁忙，所以可以采取建立班級微信群的形式，實現(xiàn)在群內(nèi)互動，也可單獨建立聯(lián)系。共同分享教育經(jīng)驗，宣傳科學的教育理念。班主任要加大指導學生掌握科學的德育方法，使家長在家中約束好學生合理地使用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)時間等，形成教育合力，完成德育工作目標，形成在校有老師管理，在家有家長看護的狀態(tài)。初中生正處于人生的關(guān)鍵時期，這時期很多學生癡迷于網(wǎng)絡(luò)，班主任老師和家長要循循善誘，多給予學生耐心與關(guān)心，尊重學生、保護學生的愛好，引導學生認清網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界的關(guān)系，幫助學生走好人生的關(guān)鍵時期。只有家校共同努力，才可以打造綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學生的健康成長和高效學習提供客觀條件。

網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨問題主要來源于兩方面：一方面來源于班主任德育理念滯后，在德育工作中，不重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融入，教學方式單一;另一方面學生價值觀模糊，主要是基于初中生身心發(fā)展規(guī)律所致。初中生正處于發(fā)展階段，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力。所以，初中班主任首先應強化班主任對互聯(lián)網(wǎng)重視，樹立良好德育氛圍。其次，提升自身德育理念，提高網(wǎng)絡(luò)信息的使用，加強網(wǎng)絡(luò)信息的德育工作。再次，加大班主任與家長之間的溝通合作。班主任多與家長聯(lián)系，共同建立德育策略，為學生營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學生良好發(fā)展。

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