• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      初中數(shù)學(xué)名師工作室開展的意義及作用

      2021-12-27 00:45:27張興濤
      甘肅教育 2021年1期
      關(guān)鍵詞:教育均衡名師工作室數(shù)學(xué)教師

      張興濤

      【摘要】名師工作室的開展有助于教師之間的合作,對(duì)教師教育水平的提高和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升等起著非常重要的作用。它能保障每位學(xué)生接受相對(duì)均衡的教育,有效實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)化,并大力推進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升,喚起更多的教育工作者關(guān)注名師工作室的建設(shè)與專業(yè)化發(fā)展,以推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

      【關(guān)鍵詞】名師工作室;內(nèi)涵;意義;數(shù)學(xué)教師;教育均衡;作用

      【中圖分類號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463(2021)01—0030—02

      2020年初,由于受新冠肺炎疫情的影響,學(xué)生的開學(xué)日期延遲,為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,教師都會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)。名師工作室作為進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)教學(xué)的方式之一,對(duì)教師教育水平的提高和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升等方面起著非常重要的作用。下面,筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

      一、名師工作室的內(nèi)涵

      名師工作室是指一種由掛牌名師和一些相同學(xué)科的骨干教師所組成的教育教學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu),是集教學(xué)、研究、培訓(xùn)于一體的教研共同體?!敖逃饣笔侵冈诮逃?guī)模數(shù)量上的整體平衡合理,也包括區(qū)域之間、校際之間在設(shè)施設(shè)備、教育管理和教學(xué)質(zhì)量水平上的基本平衡。

      “依托名師工作室推進(jìn)片區(qū)優(yōu)質(zhì)教育均衡化的策略研究”是指借助名師工作室相關(guān)教育活動(dòng)的開展來(lái)推進(jìn)區(qū)域聯(lián)片教育教研工作的進(jìn)行,進(jìn)而結(jié)合實(shí)際教學(xué),從實(shí)際情況出發(fā),通過(guò)恰當(dāng)策略的應(yīng)用來(lái)推進(jìn)片區(qū)優(yōu)質(zhì)教育均衡化發(fā)展。最終,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn),并促使區(qū)域教育逐漸實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,同時(shí)保障每位學(xué)生接受相對(duì)均衡的教育,更好地實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育。

      二、開展名師工作室的意義

      名師工作室的開展是將多種策略應(yīng)用到名師工作室相關(guān)活動(dòng)的開展當(dāng)中,以實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。它對(duì)教師教育水平的提高,對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升等都起著非常重要的作用,有助于教師之間的合作,能為教育質(zhì)量的大幅度提高做好保障。

      我們可借助名師工作室充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、幫助和輻射作用,積極探索科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步培養(yǎng)出一大批師德修養(yǎng)良好、教育理念先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教研能力極強(qiáng)的教師隊(duì)伍[1]。通過(guò)觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)、反思創(chuàng)新,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、合理的教學(xué)思路、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法有效運(yùn)用到工作室成員的教學(xué)中,使每個(gè)成員都要成為課堂教學(xué)的能手專家、教育科研的先鋒模范,使人人成為學(xué)有專長(zhǎng)、教有專攻的名家名師,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟,專業(yè)綜合素質(zhì)與教學(xué)能力全面提高,并進(jìn)一步帶動(dòng)更多年輕教師成長(zhǎng),努力讓名師工作室真正成為培養(yǎng)名師的基地。

      三、名師工作室的開展對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師的作用

      1.有助于提高教師綜合水平。名師工作室的開展是以教師為核心開展的教育活動(dòng),它會(huì)借助工作室名師或者優(yōu)秀教師進(jìn)行先進(jìn)教育理念和教育成果的講解,發(fā)揮自己的輻射作用,有助于幫助更多教師進(jìn)行先進(jìn)教育理念與教育成果的學(xué)習(xí),縮小了教師間的差距,使得教師的綜合水平得到提升,為實(shí)現(xiàn)教育均衡打下了基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)名師工作室進(jìn)行學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行交流,這樣不僅可以幫助教師解決自己在教學(xué)中的難點(diǎn),還可以提升教師的專業(yè)度和教學(xué)水平,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教師綜合水平的均衡化發(fā)展[2]。

      2.有助于端正教師的教學(xué)態(tài)度。名師工作室的基本目的是追求教師專業(yè)化的發(fā)展,隨著教師教齡的不斷增加,教師也會(huì)逐漸進(jìn)入職業(yè)倦怠期,導(dǎo)致教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)效率不高,不僅影響教師自身的教學(xué)考核,還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而名師工作室通過(guò)名師的帶領(lǐng)、教學(xué)與交流,影響教師的教學(xué)態(tài)度,轉(zhuǎn)變教師的倦怠心理,激發(fā)教師對(duì)于工作的熱情,從而幫助教師快速地渡過(guò)職業(yè)倦怠期,保證教師的教學(xué)效果,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。

      3.有助于提高教師的教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段,初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念、內(nèi)容與方法,直接影響著課堂的教學(xué)效果。名師工作室具有專業(yè)引領(lǐng)作用,可以進(jìn)行先進(jìn)理念、教學(xué)方法、心理等方面的教學(xué)與分享,為初中數(shù)學(xué)教師的學(xué)習(xí)提供場(chǎng)所和機(jī)會(huì),不僅有助于提高教師的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,還能提升教師的教學(xué)能力,滿足初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。

      四、名師工作室的開展對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育均衡的作用

      1.教師教學(xué)水平的均衡。我國(guó)每年新入職的初中數(shù)學(xué)教師有很多,這些教師雖然具備了專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),既不能針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突發(fā)狀況進(jìn)行解決,也不能把自己的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容完美地結(jié)合,導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果不佳。而名師工作室的出現(xiàn),為新入職的初中數(shù)學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)。名師工作室中的優(yōu)秀老教師,會(huì)借助自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新教師進(jìn)行講解,一方面可以幫助新教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、與學(xué)生溝通方式、解決問(wèn)題等方面的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),豐富新教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面,也幫助了老教師對(duì)新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念與觀念進(jìn)行學(xué)習(xí),使得老教師可以站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)分析,有助于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)[4]。例如,名師工作室會(huì)借助名師或者優(yōu)秀教師進(jìn)行先進(jìn)教育理念和教育成果的講解,發(fā)揮自己的輻射作用,有助于幫助更多教師進(jìn)行先進(jìn)教育理念與教育成果的學(xué)習(xí),縮小了教師之間的差距,使得教師的綜合水平得到提升,為實(shí)現(xiàn)教育均衡打下了基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)教師可以在名師工作室中學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念與教育成果,并把自己在教學(xué)中的不懂之處與其他教師進(jìn)行交流,開拓了教師的教學(xué)思路,使得教師可以對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善,促進(jìn)了初中數(shù)學(xué)教師綜合水平的均衡化發(fā)展。

      2.師資水平的均衡。由于我國(guó)城鄉(xiāng)教學(xué)條件、教學(xué)資源的差距,鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)教師的理念與教學(xué)方式落后于城市教師,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅是經(jīng)濟(jì)條件所導(dǎo)致的,還是環(huán)境與觀念所導(dǎo)致的。而名師工作室的出現(xiàn)與推廣,使得鄉(xiāng)村初中教師找到了學(xué)習(xí)與交流的途徑,鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)名師工作室這一平臺(tái),學(xué)習(xí)城市初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念與方法,促進(jìn)教學(xué)思維的發(fā)展,開拓教師的視野,使得教師可以對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn),拉近了與城鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)之間的差距,為鄉(xiāng)村學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法。城市初中數(shù)學(xué)教師也可以通過(guò)名師工作室了解鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師是如何借助生活化的教學(xué)方式開展數(shù)學(xué)教學(xué),從而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的完善[5]。

      3.教學(xué)效果的均衡。名師工作室具有專業(yè)引領(lǐng)作用,可以進(jìn)行先進(jìn)理念、教學(xué)方法、心理等方面的教學(xué)與分享,這就為初中數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)提供了場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。初中數(shù)學(xué)教師可以在名師工作室進(jìn)行數(shù)學(xué)先進(jìn)理念與教學(xué)方式的學(xué)習(xí),不僅可以提高教師的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,還可以提升教師的教學(xué)能力,滿足初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。例如,名師工作室是為初中提供教育教學(xué)研究的重要基地,它以先進(jìn)性與實(shí)用性的原則,為初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教育研究提供了方向和理念,使得教師可以借助名師工作室的平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,解決實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題[6]。名師工作室的教育研究課堂是以校本研究為依托,進(jìn)行研究人員的集合,使得不同地區(qū)的研究人員可以根據(jù)名師工作室的部署開展課題研究,在開展過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思與再實(shí)踐,不僅對(duì)新課題進(jìn)行了研究,還有助于在課題研究中幫助教師解決教學(xué)中的問(wèn)題,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

      綜上所述,名師工作室開展的最終目的是以教師為主體,進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式與課題研究成果的推廣,使得各個(gè)學(xué)校的教師都可以通過(guò)名師工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,促進(jìn)教師思維、知識(shí)、能力的提升,從而打破了城鄉(xiāng)之間、教齡之間所產(chǎn)生的差距,有助于實(shí)現(xiàn)教育均衡。

      參考文獻(xiàn)

      [1]段小龍,張揚(yáng).凝研究之力聚協(xié)作之果——談名師工作室的建設(shè)與成果提煉[J].中國(guó)數(shù)學(xué)教育,2019(22).

      [2]趙建軍.打造教育發(fā)展共同體推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展[J].基礎(chǔ)教育參考,2019(14).

      [3]李想.名師工作室促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究[D].岳陽(yáng):湖南理工學(xué)院,2019.

      [4]黃曼.基于“名師工作室”的提升性教師培訓(xùn)研究[D].金華:浙江師范大學(xué),2019.

      [5]尹艷秋,季銀.名師工作室:引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的智慧平臺(tái)[J].江蘇教育,2018(46).

      [6]杜育林.初中數(shù)學(xué)名師工作室[J].江蘇教育,2018(54).

      編輯:郭裕嘉

      猜你喜歡
      教育均衡名師工作室數(shù)學(xué)教師
      小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試研究
      淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)
      活力(2019年17期)2019-11-26 00:42:48
      小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何才能提高課堂的趣味性
      帶一支團(tuán)隊(duì) 抓一批項(xiàng)目 出一批成果
      關(guān)于中職學(xué)校組建“名師工作室”的一點(diǎn)思考
      東方教育(2016年7期)2017-01-17 19:24:57
      名師工作室環(huán)境下,發(fā)展英語(yǔ)教師共同體科研能力的策略探討
      強(qiáng)抓學(xué)校管理,提升農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展
      名師工作室與教研組效能差異研究
      教育均衡發(fā)展:現(xiàn)代教育發(fā)展的新境界
      人間(2016年28期)2016-11-10 22:22:42
      基于教育均衡發(fā)展大環(huán)境下的高中語(yǔ)文“平等”教學(xué)
      镇远县| 侯马市| 乐山市| 册亨县| 思南县| 木兰县| 汪清县| 万山特区| 稷山县| 永宁县| 二连浩特市| 合山市| 黄浦区| 庆安县| 五寨县| 神木县| 衢州市| 金塔县| 宁蒗| 甘孜| 二连浩特市| 星座| 乌兰察布市| 衡山县| 从化市| 宜州市| 屯门区| 闽侯县| 那坡县| 四子王旗| 邯郸市| 喀喇沁旗| 舞钢市| 鹿邑县| 宜阳县| 庐江县| 漳平市| 偃师市| 郑州市| 新野县| 桑日县|