民間游戲在幼兒教育中的作用及運(yùn)用

包小利

【摘要】民間游戲具有很強(qiáng)的趣味性，在幼兒教育中具有極大的潛力?；诖耍恼轮饕榻B了民間游戲的概念、民間游戲的價(jià)值、民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用以及民間游戲在幼兒教育活動(dòng)運(yùn)用中應(yīng)當(dāng)注意的問題，以期為大家提供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；教育活動(dòng)；民間游戲；概念；作用；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）20—0057—03

民間游戲是人們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中逐漸探索出來的一種娛樂方式，具有隨意性、趣味性的特點(diǎn)。很多游戲并沒有一定的規(guī)則，大多是就地取材，通過游戲的設(shè)置與資源的發(fā)掘，能激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)其思維與意識(shí)的培養(yǎng)[1]。其有著很強(qiáng)的趣味性，能夠更好地提升幼兒的參與感，使得幼兒在游戲參與的過程中體會(huì)到快樂，并且感受到游戲的意義與價(jià)值。下面，筆者就此談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

一、民間游戲的概念

民間游戲是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是人們生活中廣為流傳的游戲活動(dòng)，深受大家的喜愛。同時(shí)，民間游戲種類眾多，比較出名的民間游戲有丟手絹、跳房子、過家家、捉迷藏、跳格子、翻花繩等等，這些游戲充滿了樂趣，具有顯著的民間特色。有的民間游戲甚至不需要使用任何道具，僅通過想象和肢體就可以玩，而且每個(gè)游戲都有鮮明的特點(diǎn)，容易在幼兒園推廣[2]。

二、民間游戲在幼兒教育中的作用

1.有助于幼兒的身心健康發(fā)展。隨著社會(huì)生活方式的變化，互聯(lián)網(wǎng)逐步成為生活的重心，在這一背景下，兒童的生活也隨之發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的玩具、故事書等由平板電腦、游戲機(jī)所代替，幼兒的日常生活缺少了運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)逐年下滑。但是通過開展民間游戲，能夠讓幼兒有跑、跳等運(yùn)動(dòng)，使幼兒遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展。

2.有利于幫助幼兒形成優(yōu)秀的品格。民間游戲雖然比較簡(jiǎn)單，但是能夠讓幼兒在和其他小朋友玩耍的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，不斷奉獻(xiàn)，有利于幼兒良好品格的形成。一些民間游戲在玩耍的過程中還有歌謠，能夠讓幼兒邊唱邊玩，這有利于幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)以及良好樂感的形成[3]。同時(shí)，這些歌謠也具有一定的深意，如《馬蘭花》的歌謠告訴我們不論在什么時(shí)候都不能放棄對(duì)生的希望。還有一些民間游戲是需要幼兒相互配合才能共同完成，例如老鷹捉小雞、編花籃等。老鷹捉小雞能夠讓幼兒懂得在生活中應(yīng)當(dāng)相互幫助、懂得奉獻(xiàn)，具有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神。

3.有利于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知和探索能力。很多的民間游戲是手腦并用的活動(dòng)，能夠讓幼兒學(xué)到很多的知識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。民間游戲還能讓幼兒能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，充分發(fā)揮想象力。再者，教師對(duì)民間游戲不斷地創(chuàng)新，能夠激發(fā)幼兒的探索精神。

4.有利于幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提升。幼兒語(yǔ)言能力提升較快，他們每天通過多種路徑獲取相關(guān)的語(yǔ)言信息，并進(jìn)行信息的消化與應(yīng)用。針對(duì)幼兒的這種語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，教師可以利用民間游戲?qū)ζ湔Z(yǔ)言能力進(jìn)行有針對(duì)性地提升與培養(yǎng)。幼兒教師可以在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲的過程中配合一定的歌謠，用豐富有趣的童謠有效訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。再如，數(shù)學(xué)是開發(fā)幼兒智力的學(xué)科，因?yàn)橛變旱乃季S處于初級(jí)階段，教師在對(duì)幼兒講解數(shù)字的時(shí)候可以利用趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)?？傊?，有趣的民間游戲能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)提供更多的便利，讓幼兒更好地掌握基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)。

三、民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用

1.做好游戲內(nèi)容的調(diào)整優(yōu)化?？紤]到幼兒的差異性，在整個(gè)游戲教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地做好角色游戲內(nèi)容的選擇，確保角色游戲的內(nèi)容與幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來[4]。在這一思路的指導(dǎo)下，教師可以設(shè)置小小醫(yī)院、商場(chǎng)超市等游戲場(chǎng)景，由幼兒自由分配角色，幼兒通過扮演人物、模仿行為等方式，規(guī)范自己的行為。例如，在小小醫(yī)院角色游戲設(shè)置環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)立相應(yīng)不同的醫(yī)院科室，引導(dǎo)幼兒模仿醫(yī)生、護(hù)士以及病人的行為，使得幼兒參與到醫(yī)院治療活動(dòng)之中，配合醫(yī)生、護(hù)士的診療活動(dòng)，養(yǎng)成良好的就診習(xí)慣。

2.創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境。為了讓民間游戲更好地融入幼兒的生活中，教師可以在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)專門的游戲室。還可以將游戲室劃分為不同的區(qū)域，如按照不同的游戲劃分男生區(qū)、女生區(qū)以及男女生共同區(qū)，讓幼兒能夠根據(jù)不同的區(qū)域進(jìn)行玩耍，這樣有利于幼兒根據(jù)自己的想法選擇適合的游戲。

3.高效利用區(qū)域游戲空間。區(qū)域活動(dòng)是幼兒教育中一項(xiàng)重要的組成部分，貫穿于幼兒園日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，其能夠更好地滿足幼兒的個(gè)性發(fā)展[4]。而民間游戲作為游戲中的一種重要的組成形式，內(nèi)容簡(jiǎn)單、種類豐富，具有較強(qiáng)的趣味性，不受時(shí)間和空間的限制，是幼兒游戲的一部分。但是由于各種條件的限制，很多幼兒園在開展區(qū)域活動(dòng)中通常是在一個(gè)固定的場(chǎng)所，為幼兒設(shè)計(jì)的娛樂活動(dòng)也大多是單純做游戲，缺乏知識(shí)的引導(dǎo)。而民間游戲能夠更好地彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，有利于增進(jìn)幼兒對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)[5]。因而，幼兒教師在選擇游戲的時(shí)候，可根據(jù)室內(nèi)室外的特點(diǎn)讓其在有限的空間內(nèi)發(fā)揮出重要的價(jià)值。例如，戶外活動(dòng)能夠?yàn)槊耖g游戲的開展提供更多的契機(jī)，但是幼兒教師應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備充足的活動(dòng)材料，如找根竹棍便可以騎“竹馬”，拾幾顆杏核可以玩“抓子兒”，扯一根布條蒙住眼睛捉迷藏等等。此外，由于幼兒具有天馬行空的想象力，因此教師還可以引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中對(duì)物品進(jìn)行想象性使用，如一根小木棍放在胯下可當(dāng)“馬”騎，架在肩上可當(dāng)“槍”用，與球一起便可玩“趕小豬”的游戲。此外，教師還可以將民間游戲與春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體戶外活動(dòng)結(jié)合起來，組織比賽跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)等，讓幼兒在活動(dòng)中既獲得鍛煉身體的機(jī)會(huì)，又激發(fā)合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

4.合理組織集體游戲活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并在教學(xué)的過程中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。幼兒在最初的學(xué)習(xí)和生活中主要是靠觀察來完成，在通常情況下很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力去做某件事，因而教師只有將民間游戲融入實(shí)際的教學(xué)中，才有利于增強(qiáng)幼兒的注意力。同時(shí)，還要在課堂上對(duì)幼兒進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，采用開放式的教學(xué)方式，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)散想象力，從而促進(jìn)其思維能力的提升。如，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳繩游戲（簡(jiǎn)單跳繩法準(zhǔn)備動(dòng)作：雙腳并攏，進(jìn)行彈跳練習(xí)2至3分鐘（彈跳高度為3至5厘米）；開始跳繩，注意手腕做弧形擺動(dòng)。初學(xué)者先跳10至20次，休息1分鐘后，重復(fù)跳10至20次；非初學(xué)者可先跳30次，休息1分鐘后，再跳30次）。這不僅能提升幼兒身體的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，還能實(shí)現(xiàn)幼兒的平衡感和節(jié)奏感的培養(yǎng)。

四、民間游戲應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

民間游戲在幼兒教育活動(dòng)中有著重要的作用，它能夠?qū)τ變哼M(jìn)行啟蒙，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是民間游戲引入幼兒教育中不是一勞永逸的，教師在實(shí)際的運(yùn)用中應(yīng)當(dāng)不斷地對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整，讓民間游戲能夠隨著時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，更加符合幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)。

1.在游戲設(shè)置過程中，需要強(qiáng)調(diào)游戲的安全性。這就要求教師除了做好游戲內(nèi)容、游戲主題的選擇之外，還要對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)示范，并為幼兒提供安全的游戲環(huán)境，保證幼兒在游戲中的安全。

2.注意規(guī)范性。民間游戲表現(xiàn)出較強(qiáng)的靈活性，為教師進(jìn)行游戲主題的設(shè)置與創(chuàng)新提供了更多的可行性。因此，教師在游戲設(shè)置的過程中可以對(duì)游戲的規(guī)則作出調(diào)整，幫助幼兒更加準(zhǔn)確地掌握游戲規(guī)則。

3.注重創(chuàng)新性。教師在對(duì)民間游戲進(jìn)行引入的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)游戲的創(chuàng)新，避免游戲長(zhǎng)期重復(fù)出現(xiàn)。通過對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，能夠讓幼兒獲得更好的體驗(yàn)。

綜上所述，民間游戲在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中能夠發(fā)揮重要的作用，讓幼兒更好地了解民間游戲的文化，拓寬視野。因而，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)充分挖掘其價(jià)值，并結(jié)合幼兒教學(xué)的實(shí)際情況制訂適合幼兒發(fā)展的游戲方案，以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]葉靜.淺談民間游戲在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用[J].師道：教研，2017（03）：54.

[2]肖夢(mèng)婷.民間游戲在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用[J].讀天下（綜合），2019（11）：193.

[3]鄭蓮華.民間游戲在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用[J].讀天下（綜合），2020（03）：246.

[4]馬嵐.淺析民間游戲在幼兒教育活動(dòng)中的價(jià)值及運(yùn)用[J].兒童大世界（下半月），2018（06）：251.

[5]徐靜亞.論民間游戲在幼兒教育活動(dòng)中的運(yùn)用[J].成才之路，2018（08）：68-69.

編輯：王金梅