初中數(shù)學(xué)教學(xué)中美育教育滲透策略

馮妙燕

【摘要】在初中階段數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的學(xué)科，但是現(xiàn)在的老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更加關(guān)注的更多，所以忽略了對(duì)學(xué)生的美育滲透。初中階段正是學(xué)生養(yǎng)成良好性格和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，如果這個(gè)階段學(xué)生沒(méi)有受到正確的美育教育的話，那對(duì)學(xué)生以后生活發(fā)展會(huì)有很大的影響。所以老師要重視對(duì)學(xué)生的美育教育，讓學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展，把學(xué)生培育成全能型人才?；诖?，本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中美育教育滲透策略展開(kāi)了研究，希望可以提高學(xué)生的在數(shù)學(xué)課堂中的美育滲透。

【關(guān)鍵詞】初中;數(shù)學(xué);美育;

【引言】受傳統(tǒng)教學(xué)的影響現(xiàn)在很多的老師還在采用之前的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，但是因?yàn)橹暗慕虒W(xué)方法比較死板，讓一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率下降，還會(huì)讓在數(shù)學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透美育的教學(xué)任務(wù)變得更難，所以老師要在日常的教學(xué)中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，改變自己的教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂中去，這樣到老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育滲透的時(shí)候就會(huì)變得更加容易，還能有效的提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

一、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂滲透美育現(xiàn)狀

老師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中并沒(méi)有將美育教育滲透到課程教學(xué)中，再加上老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，這樣為開(kāi)展美育教育加大了難度。而且老師沒(méi)有重視在在數(shù)學(xué)課堂中滲透美育工作，有的老師會(huì)認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行，美育滲透是在道德與法治課堂中進(jìn)行的，在其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有辦法進(jìn)行，這樣的教學(xué)觀念是錯(cuò)誤的。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響老師還是采用之前的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式相對(duì)比較死板，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂上，老師也是通過(guò)一個(gè)例子進(jìn)行教學(xué)，老師在講臺(tái)上講學(xué)生在座位上聽(tīng)，學(xué)生和老師之前沒(méi)有過(guò)多的交流，又因?yàn)樯险n時(shí)間有限，這時(shí)候難免會(huì)忽略學(xué)生的知識(shí)掌握情況。當(dāng)學(xué)生在知識(shí)掌握不牢固的做題的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)的情況，這時(shí)老師不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，會(huì)更加耐心的教學(xué)生一遍，但是學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)辦法不對(duì)還是聽(tīng)不懂做題時(shí)還犯錯(cuò)，老師就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，這樣會(huì)大大打擊學(xué)生的自信心，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自我懷疑。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中美育教育滲透策略

（一）結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)背景開(kāi)展美育滲透

老師要摒棄之前的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在日常教學(xué)中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，改變自己的教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂中去。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，然后再展開(kāi)美育滲透，老師可以以對(duì)話的形式來(lái)了解學(xué)生，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛(ài)好等方面來(lái)了解學(xué)生，在對(duì)學(xué)生有一定的了解之后，在制定出對(duì)學(xué)生滲透美育的辦法。在上課，講課之前老師可以用小故事的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生可以在課上保持積極性，從古至今在研究數(shù)學(xué)的方面上有很多優(yōu)秀的人物事跡，老師可以通過(guò)講這些人物事跡來(lái)，加深數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，這樣的辦法不僅可以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這樣的辦法可以讓學(xué)生知道每一個(gè)人的成功不是那么容易的，都是需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和全身心的投入不斷地探索才能完成的，還能讓學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

（二）根據(jù)經(jīng)典案例開(kāi)展美育滲透

數(shù)學(xué)中的算術(shù)題在學(xué)生眼里你只是一個(gè)比較枯燥的一個(gè)過(guò)程。老師就可以通過(guò)故事的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在算術(shù)的過(guò)程中找到樂(lè)趣。老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，編織一個(gè)具有教育意義的故事，讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的，同時(shí)還能養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。比如在學(xué)習(xí)《解一元一次方程》的計(jì)算時(shí)，老師就可以講一個(gè)小故事先引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生的好奇心勾起學(xué)生的求知欲，學(xué)生的求知欲會(huì)驅(qū)使著學(xué)生不斷地實(shí)踐和探索，這樣不僅可以讓學(xué)生在探索的過(guò)程中掌握和老師講的相關(guān)的知識(shí)，還能讓學(xué)生有一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）聯(lián)系實(shí)際生活開(kāi)展美育滲透

在學(xué)校的時(shí)候?qū)W生接觸的最多的人就是自己的老師，老師要做到言傳身教為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，老師的一言一行都可以影響到學(xué)生。在班級(jí)里每位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注，作為老師應(yīng)該持有一顆善良的心熱愛(ài)班級(jí)里的每名學(xué)生。老師在教學(xué)過(guò)程中不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候，老師不要一味地指責(zé)呵斥學(xué)生，老師要及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)想法，和找到學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的地方，輔導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的掌握鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索，培養(yǎng)學(xué)生不輕言放棄刻苦學(xué)習(xí)的精神。老師要學(xué)會(huì)和學(xué)生做朋友，要站在學(xué)生的角度嘗試?yán)斫鈱W(xué)生。在課堂和學(xué)習(xí)中要尊重學(xué)生的想法和學(xué)生進(jìn)行平等的交流和溝通，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠快速的進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（四）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行美育滲透

初中階段的學(xué)生非常情緒化，很容易受周圍事情的影響，所以當(dāng)老師帶著情緒給學(xué)生上課的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到不開(kāi)心，讓學(xué)習(xí)氛圍變得非常壓抑。當(dāng)老師充滿熱情的給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生也會(huì)精神飽滿地聽(tīng)老師講課，積極的和老師進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂中去。所以在日常教學(xué)中，老師要注意自己的行為舉止，不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，老師不能偏袒，任何一個(gè)學(xué)生要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解真實(shí)情況，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活中學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，老師要及時(shí)伸出幫助之手，幫助學(xué)生想出解決辦法，這樣可以培養(yǎng)出學(xué)生樂(lè)于助人的好習(xí)慣。在日常上課中老師還要及時(shí)上課，不能再上課鈴聲響了了之后過(guò)了幾分鐘之后再進(jìn)班級(jí)，或者在在講課的時(shí)候拖拖拉拉。老師要掌控好自己的教學(xué)時(shí)間，在這些小細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課改革中對(duì)老師的教學(xué)提出了很多的要求，這些要求的最終目的是想讓學(xué)生成為最好的人才，讓學(xué)生具備社會(huì)所需要的各種才能。在教學(xué)中有很多的辦法可以將思想教育與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的辦法，老師可以通過(guò)結(jié)合知識(shí)背景，根據(jù)經(jīng)典案例，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活的辦法開(kāi)展美育滲透，在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)讓學(xué)生擁有思想的品質(zhì)和良好的道德行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]黃玲智，熊世芳. 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育[C]//2021年中初中素質(zhì)教育創(chuàng)新研究大會(huì)論文集.[出版者不詳]，2021：204-205.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.017813.

[2]陳建芳. 滲透數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)之美，打造高效數(shù)學(xué)課堂——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化教育的滲透[C]//第二屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集.，2015：200.