小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀與策略

白楊

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、形成價(jià)值觀的重要時(shí)期。教師可以通過(guò)在教學(xué)中融入黨史教育，通過(guò)真實(shí)的故事讓學(xué)生了解黨史，看到了中國(guó)如何逐步發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)涵蓋廣泛知識(shí)的綜合計(jì)劃，雖然有一套整體的教學(xué)大綱，但基礎(chǔ)是學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)作培訓(xùn)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生了解文化和灌輸正確的價(jià)值觀。基于此，本文將探討如何將黨史教育納入小學(xué)語(yǔ)文課程，以提高學(xué)生思想道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;黨史學(xué)習(xí)教育;現(xiàn)狀與策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史是一個(gè)鼓舞人心的傳奇，與普通政黨的理解大相徑庭。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立于軍閥割據(jù)、反封建和半殖民地的黑暗時(shí)期，其成立的目的就是為了建設(shè)新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)史也是一部艱難的歷史。為了完成新中國(guó)的事業(yè)，犧牲了許多優(yōu)秀的黨員。另外，中國(guó)共產(chǎn)黨具有無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、不畏犧牲、自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)，黨的出現(xiàn)不僅改變了國(guó)家的命運(yùn)，也改變了中國(guó)人民的精神面貌。因此，如何把黨史教育與小學(xué)語(yǔ)文教育結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中黨史學(xué)習(xí)教育的作用與現(xiàn)狀

小學(xué)語(yǔ)文教育在不同的年齡段有不同的教學(xué)目標(biāo)，但每個(gè)教育目標(biāo)都應(yīng)包括知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、良好的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教育不可忽視的重要任務(wù)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，不應(yīng)該把這個(gè)目標(biāo)視為外在和多余的。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極融入黨史教育，通過(guò)設(shè)置不同的教學(xué)情境，巧妙地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的品質(zhì)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。根據(jù)調(diào)查，為了追求所謂的教學(xué)質(zhì)量，很多教師只關(guān)注知識(shí)的灌輸，只是實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)和能力”和“過(guò)程和方法”兩個(gè)目標(biāo)，而忽視了重要的“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，在很大程度上可以說(shuō)是教育的失職，導(dǎo)致學(xué)生只是為了考試而學(xué)習(xí)，這是極其不健康的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在中國(guó)香港，所謂的“憤青”就是一種缺乏良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的現(xiàn)象，他們的三觀都是錯(cuò)誤的，無(wú)法區(qū)分是非，這是一個(gè)非常壞的性質(zhì)，將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

2.將黨史教育融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

2.1結(jié)合課文內(nèi)容開(kāi)展黨史教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中包含了許多與革命傳統(tǒng)有關(guān)的課文。在教學(xué)中，教師要對(duì)這些課文進(jìn)行充分挖掘，并進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史和中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮與偉大。例如，在學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》一課時(shí)，教師應(yīng)將作者的時(shí)代背景與當(dāng)今時(shí)代的背景聯(lián)系起來(lái)，將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難階段與和平時(shí)代進(jìn)行比較。讓學(xué)生帶著情感閱讀，讓他們體驗(yàn)情感沖突，理解寫(xiě)作背景，領(lǐng)會(huì)張思德同志的精神。教師可以為學(xué)生講述張思德同志在窯洞塌方時(shí)救隊(duì)友而自己犧牲的事跡，使學(xué)生體會(huì)張思德同志全心全意為人民服務(wù)的精神，以及中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的初心。許多語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中更注重新詞講解和面向考試的寫(xiě)作教學(xué)方法，忽視了文本的深刻含義，卻沒(méi)有意識(shí)到文本反映了思想和情感對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)乃至生活都非常重要。例如，《為人民服務(wù)》這篇文章解釋了共產(chǎn)黨對(duì)死亡含義的理解，以及中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的精神，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀具有重要意義。

2.2有效的教學(xué)情境

在課堂上創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《千年夢(mèng)圓在今朝》時(shí)，教師可以使用多媒體來(lái)播放我國(guó)近年來(lái)的航天成就，如“嫦娥五號(hào)”攜帶月球土壤等標(biāo)本回國(guó)，空間站中宇航員的生活場(chǎng)景等等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨的精神，在生活中勇于探索，勇于堅(jiān)持的科學(xué)精神。情境教育不僅是課堂教育的重要內(nèi)容，也豐富了學(xué)生黨史的積累。例如，在學(xué)習(xí)《黃河頌》時(shí)，教師可以與學(xué)生一起學(xué)習(xí)演唱黃河大合唱》，詩(shī)人歌頌了古老民族的無(wú)窮力量，歌頌了母親河黃河，這使學(xué)生們?yōu)橹腥A民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神感到驕傲，也使這首詩(shī)歌更容易理解。

2.3開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)新黨史教育形式

為了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效融入黨史教育，學(xué)校除了要充分發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用，將其納入課程并付諸實(shí)施外，還需要組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新黨史教育方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。通過(guò)多途徑、多方法讓學(xué)生了解黨的歷史，最重要的是了解黨的精神和偉大，并將其運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。為學(xué)生提供有效教育的方法包括故事、體驗(yàn)、行動(dòng)、啟蒙等，這些互相滲透和互動(dòng)的方法，可以幫助學(xué)生成為愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的時(shí)代新人。學(xué)校也可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐募t色基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生去參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，開(kāi)發(fā)黨史教材，或者把黨史學(xué)習(xí)與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，制定黨史研究新方案，從而有效提高黨史教育的有效性。

結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，黨史對(duì)學(xué)生的德育教育具有極為重要的意義。走過(guò)百年歷史的偉大黨，能夠?yàn)樾聲r(shí)代的德育工作注入新的活力。教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)黨史在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的融入，對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀，以積極的態(tài)度對(duì)待生活非常有效。語(yǔ)文教育本身的內(nèi)容就比較多，教師應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)教材和精心安排各項(xiàng)活動(dòng)，充分挖掘教材中的黨史元素，妥善開(kāi)展小學(xué)不同年齡段的黨史學(xué)習(xí)和教育，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都有自己獨(dú)特的價(jià)值。教師也需要注意整合黨史教育和語(yǔ)文課程教學(xué)，并使用多種方法，給學(xué)生一定的思考空間。

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