新時(shí)期加強(qiáng)高校黨建與思想政治教育的協(xié)同性建設(shè)研究

摘? 要：2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，這是辦好教育的根本保證。同時(shí)各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本途徑，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針。十九大強(qiáng)調(diào)要將立德樹(shù)人與深入推進(jìn)黨建工作作為高校教育工作的中心環(huán)節(jié)，推進(jìn)思想政治教育與黨建工作深度融合。高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育工作之間關(guān)系十分密切，二者在教書(shū)育人、建設(shè)和諧校園過(guò)程中扮演著十分重要的角色。但現(xiàn)階段一些高校在開(kāi)展黨建與思想政治教育深度融合的過(guò)程中，出現(xiàn)如二者協(xié)同程度較弱、黨建對(duì)高校思政建設(shè)的影響力不足、二者融合教育方式缺乏創(chuàng)新且載體單一、師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大等問(wèn)題。因此，要切實(shí)堅(jiān)持黨建的指導(dǎo)，將黨建工作深入到高校思想政治教育的全過(guò)程，促進(jìn)二者創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨建;思想政治教育;協(xié)同建設(shè)

中圖分類號(hào)：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）44-0005-03

基金項(xiàng)目：本文系2021年河南省教育系統(tǒng)廉政專題研究項(xiàng)目指導(dǎo)項(xiàng)目“民辦高校黨建工作研究”（課題編號(hào)：2021-LZ24）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：秦傳志（1987—），男，碩士，鄭州科技學(xué)院副教授，研究方向：高校思想政治教育、學(xué)生管理。

一、高校黨建與思想政治建設(shè)二者的關(guān)系

黨建與思想政治建設(shè)在高校發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，同時(shí)在高校教育工作中也扮演著重要角色。黨建工作是高校思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)，思想政治建設(shè)是黨建工作的重要體現(xiàn)。二者相輔相成，相互促進(jìn)。黨建工作主要包括思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)與作風(fēng)建設(shè)。其中，政治建設(shè)是黨建工作的根本，思想政治建設(shè)與組織建設(shè)在黨建工作中發(fā)揮著十分重要的作用[1]。

首先，發(fā)揮黨建對(duì)高校思想政治教育工作作用的前提是堅(jiān)持正確理想信念的引導(dǎo)。高校黨建工作的實(shí)質(zhì)是確立發(fā)展目標(biāo)，制定方案，貫徹實(shí)施。高校黨建工作的開(kāi)展，既有利于為思想政治教育提供強(qiáng)有力的支持點(diǎn)，又有利于為高校思想政治教育提供正確的發(fā)展方向。

其次，黨建工作是對(duì)思想政治教育工作成果的有效檢驗(yàn)。思想政治教育本身是一項(xiàng)思想工作，在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面發(fā)揮著引領(lǐng)性作用。思想政治工作的成效，一切都要接受黨建工作的檢驗(yàn)[2]。

最后，黨建工作和高校思想政治教育的思想是一致的?，F(xiàn)階段我們的黨建工作與思想政治教育工作要堅(jiān)持一致的價(jià)值取向，學(xué)生的黨建工作和思想政治教育工作應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向。

二、加強(qiáng)高校黨建與思想政治建設(shè)的必要性

高校思想政治教育工作應(yīng)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，并將黨的領(lǐng)導(dǎo)作為高校深入可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)力量。高校思想政治教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展具有十分重要的作用。

一方面，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的信仰。高校開(kāi)展思想政治建設(shè)工作與黨建工作相融合的目的在于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的信仰。大學(xué)生是民族的未來(lái)和希望，新時(shí)代的青年應(yīng)該始終堅(jiān)持將自身的發(fā)展與民族的繁榮富強(qiáng)相結(jié)合，將國(guó)家的發(fā)展作為自己的終身事業(yè)。高校思想政治建設(shè)與黨建工作的協(xié)同發(fā)展可以幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

另一方面，促進(jìn)高校大學(xué)生的全面發(fā)展。高校除了要教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是高校思想政治建設(shè)和黨建工作要共同發(fā)力。思想政治教育理論課是高校思想教育課程中必備的一門(mén)，該課程可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身思想上存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立個(gè)人正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、高校思想政治教育與黨建協(xié)同育人工作中存在的問(wèn)題

（一）思政建設(shè)與黨建工作融合程度不夠

目前，黨建工作和思想政治教育工作分別由不同部門(mén)組織，二者的研究對(duì)象也不盡相同，前者是針對(duì)有意向加入黨組織的大學(xué)生，后者面向的是全體大學(xué)生。當(dāng)前黨建工作與思想政治教育還未構(gòu)建起一套完善的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，各方均獨(dú)自運(yùn)行。由于兩項(xiàng)工作分管于不同部門(mén)，所以所屬領(lǐng)導(dǎo)和管理分割不盡相同，從而導(dǎo)致人才培養(yǎng)存在差異，甚至造成人才培養(yǎng)上的缺失。另外，當(dāng)前階段各高校還缺少黨建工作與思想政治教育協(xié)調(diào)發(fā)展的可用性平臺(tái)，缺少平臺(tái)的集中性發(fā)展使得二者發(fā)展均受到限制。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前一些高校在思想政治教育過(guò)程中并未將黨建工作深度融合，致使當(dāng)前形勢(shì)下許多大學(xué)生對(duì)黨建知識(shí)了解并不多。由于缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，不少大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)黨建工作在思想政治教育中的重要作用。高校黨建工作和思想政治教育工作存在結(jié)合不密切的情況，不利于二者協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）黨建對(duì)大學(xué)生思政引領(lǐng)作用不強(qiáng)

就目前形勢(shì)而言，大多數(shù)黨建工作存在內(nèi)容貧乏、形式單一、工作落實(shí)不到位等問(wèn)題，導(dǎo)致高校思想政治教育工作很難發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用。一方面，高校黨建工作的內(nèi)容相對(duì)貧乏，無(wú)法促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展。在開(kāi)展工作時(shí)往往采用傳統(tǒng)教學(xué)育人模式，在思想認(rèn)知方面還存在一些偏差，認(rèn)知不完全。由于黨建負(fù)責(zé)人員采用的講授方式落后，內(nèi)容貧乏，喪失了對(duì)大學(xué)生的吸引力，很多學(xué)生對(duì)高校思想政治教育工作和黨建工作認(rèn)知不到位，甚至不愿了解。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，黨建工作應(yīng)利用信息技術(shù)手段豐富黨建工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作形式，探索工作方法，正確發(fā)揮黨建工作對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作的引領(lǐng)作用。另一方面，黨建對(duì)大學(xué)生思政建設(shè)引領(lǐng)文件落實(shí)不到位。就目前開(kāi)展工作的情況看，黨建工作開(kāi)展持續(xù)性不強(qiáng)，導(dǎo)致諸多思想政治教育工作難有進(jìn)展。之所以出現(xiàn)此種狀況，是因?yàn)殛P(guān)于黨建工作的相關(guān)教育培訓(xùn)和活動(dòng)落實(shí)不到位，教育手段缺乏創(chuàng)新，形式單一。

（三）思政與黨建融合的教育方式陳舊且載體單一

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，高校思想教育工作應(yīng)不斷創(chuàng)新教育方式，豐富傳播載體，培養(yǎng)黨建人才，應(yīng)創(chuàng)新思政建設(shè)與黨建工作方式，培養(yǎng)擁護(hù)黨組織的新時(shí)代青年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校依然采用傳統(tǒng)的授課方式，缺乏創(chuàng)新，未能很好地將黨建工作融入思想教育工作中。傳統(tǒng)的思想政治教育模式通常采用老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)的方式，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等多樣化的形式運(yùn)用不足，很大程度上影響到高校黨建與思想政治教育工作相融合的效果。

（四）高校思政與黨建師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)

一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是決定黨建與思想政治教育工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。就當(dāng)下情況來(lái)看，部分高校師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，教師素質(zhì)有待提高，如缺乏工作經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題，使得黨建工作難以與思想政治工作相對(duì)接。在教師隊(duì)伍的組織上，部分高校缺乏專門(mén)的黨建教師，有的是由輔導(dǎo)員擔(dān)任，有的分配給基層教師，這些教師都有自己的日常教學(xué)和管理任務(wù)，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去完成黨建和思想政治教育工作，導(dǎo)致二者的協(xié)調(diào)工作很難深入推進(jìn)。此外，部分高校缺少對(duì)專職教師的定期培訓(xùn)，許多教師對(duì)協(xié)同建設(shè)的認(rèn)知僅浮于表面。同時(shí)，思想政治教育師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)。一些高校僅開(kāi)展理論教育，對(duì)學(xué)生當(dāng)下的心理健康狀況和政治素養(yǎng)沒(méi)有足夠的關(guān)心，以至于學(xué)生對(duì)黨建和思想政治教育的了解不足，嚴(yán)重影響高校黨建工作和思想政治教育工作的協(xié)同發(fā)展。

四、完善高校黨建與思想政治建設(shè)發(fā)展的策略

（一）加強(qiáng)高校思政建設(shè)與黨建工作的深度融合

高校要積極促進(jìn)黨建工作與思想政治教育工作的深度融合。一方面，高校師生要增強(qiáng)將黨建和思政教育工作相融合的思想意識(shí)。學(xué)校應(yīng)建立專門(mén)交流平臺(tái)，積極促進(jìn)黨建工作和思想政治教育工作的老師在日常的工作中交流，碰撞思維火花。另一方面，加強(qiáng)二者協(xié)同發(fā)展的政策支持和制度保障建設(shè)。高校應(yīng)成立專門(mén)部門(mén)對(duì)二者的融合成果進(jìn)行定期考核評(píng)估，完善考評(píng)體系，定期匯報(bào)工作開(kāi)展情況。將老師的黨建工作納入年終績(jī)效考評(píng)，激發(fā)老師工作積極性，同時(shí)建立完善的工作考評(píng)機(jī)制和監(jiān)督體系。

（二）加強(qiáng)黨建工作對(duì)思政建設(shè)的引領(lǐng)作用

進(jìn)一步強(qiáng)化黨建工作對(duì)思政建設(shè)的引領(lǐng)作用。首先，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。高校在進(jìn)行黨建工作時(shí)，應(yīng)積極發(fā)掘?qū)W生黨員，對(duì)其進(jìn)行正確的黨建引領(lǐng)。其次，正確發(fā)揮教師的價(jià)值引導(dǎo)作用。高校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。教師應(yīng)積極將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育相結(jié)合，讓學(xué)生明白黨建工作與思想政治教育工作之間的關(guān)聯(lián)性，明確當(dāng)下的主流意識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)下的高校思想政治教育工作的具體任務(wù)[3]。同時(shí)，在推動(dòng)二者融合的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自身實(shí)際情況與思想政治教育工作相結(jié)合，將黨建工作深入大學(xué)生活的具體實(shí)踐中。高校在開(kāi)展黨建工作前，必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解黨的方針政策，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，緊跟黨的步伐[4]。

（三）創(chuàng)新教育方式，豐富傳播載體

黨建和思想政治教育工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代步伐，堅(jiān)持創(chuàng)新意識(shí)，探索新的教育方式，積極構(gòu)建黨建與思想政治教育融合的新平臺(tái)。雖然大數(shù)據(jù)提高了黨建工作和思想政治教育工作的效率，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚(yú)龍混雜，網(wǎng)絡(luò)信息十分混亂，加大了思想政治教育推廣的難度。因此，高校要積極利用新媒體技術(shù)打造數(shù)字化思政教育平臺(tái)，創(chuàng)造多種形式的知識(shí)傳播載體，豐富傳播形式，更新傳播渠道，完善傳播路徑，便于學(xué)生更好了解思政工作和黨建教育知識(shí)，從而更好地將高校黨建教育和思想政治教育相融合。

（四）打造高素質(zhì)的黨建和思政師資隊(duì)伍

高素質(zhì)人才是推進(jìn)思政建設(shè)與黨建工作深入融合的關(guān)鍵，高校要建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。首先，提升思政教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)，建設(shè)一批有能力、有思想的高校教師思政隊(duì)伍。高校應(yīng)設(shè)置專門(mén)的平臺(tái)對(duì)思政教師進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，開(kāi)展黨務(wù)教育培訓(xùn)工作，幫助高校師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更好地進(jìn)行黨建與思想政治教育融合工作。其次，不斷提升黨建教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)。在黨建工作與思想政治教育工作進(jìn)行融合之前，高校前期應(yīng)該選拔一批優(yōu)秀的思政教師和先進(jìn)輔導(dǎo)員，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化培訓(xùn)，使其明確自身職責(zé)，充分發(fā)揮黨員優(yōu)勢(shì)，起好帶頭作用。同時(shí)積極組織優(yōu)秀教師進(jìn)行討論交流，分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增加互動(dòng)。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高政治素養(yǎng)，同時(shí)也可以組織優(yōu)秀的黨建教師自發(fā)進(jìn)行討論，充分利用新時(shí)代多媒體的便利，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)新思想、新思路、新方法。高校思政教師是學(xué)生思想政治教育的傳播者和教育者，也是先進(jìn)思想的引領(lǐng)者和工作的創(chuàng)造者，思想政治教育是高校素質(zhì)教育的必修課，因此，高校思政老師應(yīng)具備專業(yè)的理論知識(shí)和授課技能，扎實(shí)專業(yè)素質(zhì)，提升教學(xué)技能，豐富黨建工作和思政建設(shè)的內(nèi)容，拓展黨建工作的形式，提升工作效果。同時(shí)，高校應(yīng)立足當(dāng)前各項(xiàng)工作實(shí)際情況，積極創(chuàng)新黨建工作形式和運(yùn)行工作機(jī)制，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新工作理念，積極構(gòu)建黨建與思政建設(shè)大平臺(tái)，積極引導(dǎo)高校思政教師和輔導(dǎo)員融入高校黨建工作的實(shí)際建設(shè)中，發(fā)揮思想引領(lǐng)的作用。同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生參與，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其思想政治理論認(rèn)知。思政教師在參與高校黨建工作時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治教育工作的理論優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化在校大學(xué)生對(duì)于黨建工作與思想政治教育工作相融合的理論認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理論教育，并切實(shí)深入大學(xué)生實(shí)際生活，掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，不斷改進(jìn)教育工作方法，進(jìn)而提高工作效率，實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

黨建工作在高校思想政治教育工作中處于十分關(guān)鍵的位置，高校必須建立一支高素質(zhì)隊(duì)伍，搭建智能化平臺(tái)，促進(jìn)二者協(xié)同發(fā)展。高校工作人員在推動(dòng)二者協(xié)同建設(shè)的過(guò)程中，首先應(yīng)開(kāi)展一系列協(xié)同教育研究，圍繞如何加強(qiáng)黨建工作和思想政治教育協(xié)同研究，充分了解黨建工作和思想政治教育工作之間的關(guān)系，分析在推動(dòng)二者深度融合協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變思路，豐富黨建工作和思想政治教育工作的內(nèi)容。綜上，促進(jìn)黨建工作和思想政治教育工作相協(xié)調(diào)，兩者相輔相成，對(duì)于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用[5]。

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