跨區(qū)域培養(yǎng)研究生德育工作的探索與實(shí)踐

楊連茂 方漢南 李洪斌

摘 ? ?要：當(dāng)前高校研究生思想政治工作面臨新形勢(shì)，負(fù)有新使命，呈現(xiàn)新特點(diǎn)。深入總結(jié)全國(guó)高校思政會(huì)議以來(lái)研究生德育方面取得的成果，扎實(shí)推進(jìn)研究生思想政治工作的改革創(chuàng)新，具有非常重要的實(shí)踐意義。文章以哈哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）為研究對(duì)象，從校區(qū)研究生的培養(yǎng)條件、社會(huì)實(shí)踐以及生活環(huán)境等方面分析跨區(qū)域培養(yǎng)對(duì)研究生思想政治工作帶來(lái)的影響，并從學(xué)生需求出發(fā)，提出相應(yīng)的工作對(duì)策，不斷探索研究生德育工作新模式，助推學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：分校區(qū);研究生;思想政治;新模式

中圖分類號(hào)：G643 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）12-0068-02

一、跨區(qū)域培養(yǎng)研究生德育工作的困境分析

（一）研究生思政工作體系尚未健全

研究生思想政治教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑，其基本研究問(wèn)題是破解當(dāng)前研究生思想政治教育諸多理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵[1]。隨著哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海校區(qū)的不斷建設(shè)和發(fā)展，研究生招生計(jì)劃和在校人數(shù)逐年增長(zhǎng)，每年度招收碩士研究生近600人，在校碩士、博士研究生規(guī)模達(dá)到1 200余人，研究生已經(jīng)成為校區(qū)思想政治教育工作中不容忽視的群體。但一直以來(lái)，校區(qū)思想政治教育工作的重心主要還是圍繞著本科生開(kāi)展，對(duì)研究生的重視程度不夠，集中體現(xiàn)出思政工作隊(duì)伍以兼職為主、分工不夠明晰、制度尚不健全等問(wèn)題，在研究生德育管理方面還不夠細(xì)致規(guī)范。校區(qū)的研究生思政工作體系有待進(jìn)一步健全完善。

（二）不同學(xué)科研究生培養(yǎng)的多元化

隨著研究生教育規(guī)模的逐年擴(kuò)大，不同學(xué)科研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的差異性凸顯，威海校區(qū)的研究生培養(yǎng)過(guò)程也呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。絕大部分研究生能夠在威海校區(qū)進(jìn)行全過(guò)程培養(yǎng)，這些研究生從入學(xué)開(kāi)始就能夠在邊學(xué)習(xí)課程知識(shí)的同時(shí)跟隨導(dǎo)師開(kāi)展相應(yīng)的課題研究，如機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及材料科學(xué)與工程等學(xué)科。受師資隊(duì)伍規(guī)模限制，有一部分學(xué)科尚不具備開(kāi)設(shè)培養(yǎng)方案中要求的課程條件，因此這些學(xué)科的研究生需要在入學(xué)第一年在校本部完成培養(yǎng)方案課程，第二年再到威海校區(qū)報(bào)到并進(jìn)入導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室和課題組開(kāi)展科學(xué)研究和論文工作，如化學(xué)工程與技術(shù)、動(dòng)力工程及工程熱物理、土木工程等學(xué)科。目前哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）的碩士研究生絕大多數(shù)為兩年制，學(xué)生在校時(shí)間相對(duì)較短，第一年在課程學(xué)習(xí)期間，如果不能利用時(shí)間間隙跟隨導(dǎo)師開(kāi)展相關(guān)研究，那么論文進(jìn)展壓力會(huì)增加;兩年制培養(yǎng)時(shí)間較短，學(xué)生往往第一年忙于課程學(xué)習(xí)，第二年就要著手找工作、出國(guó)等畢業(yè)相關(guān)事宜，導(dǎo)師的培養(yǎng)無(wú)法跟上。另外，威海校區(qū)與校本部在實(shí)驗(yàn)條件、科研環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐及就業(yè)機(jī)會(huì)等方面存在較大差異，因此會(huì)出現(xiàn)研究生與同學(xué)和導(dǎo)師之間的聯(lián)系減弱、教學(xué)資源配置難以健全等問(wèn)題，研究生或多或少會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，這就對(duì)本校區(qū)研究生思政工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（三）研究生學(xué)籍管理信息化有待加強(qiáng)

學(xué)籍管理是研究生教育的重要環(huán)節(jié)，既要管理，又要服務(wù)于研究生，還要為學(xué)校提供信息數(shù)據(jù)支撐，以便及時(shí)分析情況，正確決策。學(xué)籍管理包括入學(xué)注冊(cè)、學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)管理、學(xué)籍信息維護(hù)等，是研究生教育管理不可或缺的一部分[2]。研究生學(xué)籍管理采取校院二級(jí)管理制度。在學(xué)校的學(xué)籍管理體系中，威海校區(qū)參照學(xué)院級(jí)別來(lái)管理，因此，研究生在學(xué)號(hào)編排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析方面沒(méi)有學(xué)科區(qū)分，這給學(xué)生事務(wù)管理工作帶來(lái)極大不便。此外，威海校區(qū)博士生學(xué)籍歸校本部所在學(xué)科管理，但其研究生導(dǎo)師為威海校區(qū)教師，學(xué)生在課程結(jié)束后要回到威海完成學(xué)位論文主要工作，而且威海校區(qū)也沒(méi)有完善的博士生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，只能根據(jù)導(dǎo)師的歸屬掌握其指導(dǎo)的博士生情況，之后他們還得都回到校本部進(jìn)行論文開(kāi)題或答辯，使得博士研究生學(xué)籍管理環(huán)節(jié)復(fù)雜，也不利于他們的德育及外出安全管理工作的開(kāi)展。

二、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）研究生德育工作的探索與實(shí)踐

（一）開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)研究生的愛(ài)國(guó)榮校使命感

每學(xué)年初，威海校區(qū)便會(huì)組織新入學(xué)研究生走進(jìn)天福山愛(ài)國(guó)主義黨性教育基地，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)及素質(zhì)拓展活動(dòng)，重溫膠東革命歷史，接受革命傳統(tǒng)黨性教育。加強(qiáng)黨員黨性教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨永葆先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政地位的政治法寶。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）將加強(qiáng)研究生黨員黨性教育實(shí)踐作為抓在日常、抓在經(jīng)常的一項(xiàng)任務(wù)。研究生在瞻仰了陳列的文件、證章、電臺(tái)設(shè)備、新聞圖片、書(shū)刊、烈士手稿、照片等革命文物，便會(huì)深刻體會(huì)到革命前輩為強(qiáng)我中華奮斗不息、為抗日救國(guó)不惜犧牲、在艱難逆境中勇于奮進(jìn)的愛(ài)國(guó)精神，紛紛表示要銘記歷史、不忘初心、牢記使命。

（二）開(kāi)辟“研途榜樣”專欄，充分發(fā)揮研究生榜樣的示范引領(lǐng)作用

研究生的思想政治教育是相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，但又是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，要不斷完善研究生思想政治教育體系，提升研究生思想政治教育水平。榜樣教育作為開(kāi)展思想政治教育的有效方式，應(yīng)該在研究生思想政治教育中發(fā)揮作用。近年來(lái)，國(guó)家通過(guò)全國(guó)高校“百個(gè)研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標(biāo)兵”等榜樣標(biāo)桿的創(chuàng)建，在新時(shí)代研究生中樹(shù)立了典型，起到了一定的示范輻射作用。因此，在新形勢(shì)下，繼續(xù)探索并充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)在研究生思想政治教育中的作用，對(duì)提高研究生思想政治教育成效具有重要意義。朋輩教育具有貼近實(shí)際、貼近生活、貼近研究生的特點(diǎn)。在研究生群體中，不乏在學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)生，所以，教師要發(fā)掘和宣傳研究生群體中樂(lè)學(xué)上進(jìn)、熱愛(ài)科研、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀典型，通過(guò)榜樣力量帶動(dòng)研究生不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我，在廣大研究生中營(yíng)造爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍。近年來(lái)，威海校區(qū)開(kāi)辟“研途榜樣”宣傳專欄，挖掘校區(qū)研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、省三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等先進(jìn)典型事跡，在校園網(wǎng)主頁(yè)、研究生處主頁(yè)、微信公眾號(hào)進(jìn)行專題報(bào)道，受到了學(xué)生的廣泛關(guān)注。同時(shí)，累計(jì)4萬(wàn)字的《研途榜樣》事跡文集也已編撰成冊(cè)，并在校研究生中發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。

（三）導(dǎo)師的言傳身教促進(jìn)研究生的品格塑造與價(jià)值觀養(yǎng)成

導(dǎo)師要想全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，在研究生的各方面成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用，就必須在與研究生的相處中做他們的嚴(yán)師和摯友[3]。教育部文件中明確指出，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，研究生導(dǎo)師應(yīng)該遵循研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新研究生指導(dǎo)方式，潛心研究生培養(yǎng)，全過(guò)程育人、全方位育人，做研究生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。威海校區(qū)的研究生招生規(guī)模較小，大部分導(dǎo)師每年度只能招收1名碩士研究生，極個(gè)別導(dǎo)師可招收2名研究生，因此導(dǎo)師有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與研討，把好研究生學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的方向，同時(shí)，也能及時(shí)了解研究生在戀愛(ài)、家庭、經(jīng)濟(jì)生活等方面的情況，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)開(kāi)展幫扶工作，解決學(xué)生的后顧之憂。2019年度校區(qū)對(duì)研究生滿意度情況進(jìn)行了調(diào)查，在各項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中，得分最高的是“指導(dǎo)教師”，研究生對(duì)指導(dǎo)教師的滿意度為89.6%，高于總體滿意度近8個(gè)百分點(diǎn)。關(guān)于導(dǎo)師對(duì)研究生各方面素質(zhì)的影響，研究生的評(píng)價(jià)普遍較高，其中，表示導(dǎo)師對(duì)自身道德修養(yǎng)影響“很大”和“較大”的比例為88.8%，表示導(dǎo)師對(duì)自身治學(xué)態(tài)度影響“很大”和“較大”的比例為87.1%。

（四）開(kāi)設(shè)特色體育健身課程，開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)研究生習(xí)慣養(yǎng)成

課程學(xué)習(xí)、科研實(shí)踐、學(xué)位論文是研究生階段最重要的環(huán)節(jié)，但擁有健康的體魄，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，再加上干事創(chuàng)業(yè)的激情斗志，才能運(yùn)籌帷幄、決勝千里。華東師范大學(xué)夏祥偉曾對(duì)全國(guó)171所高校的8 208名研究生開(kāi)展調(diào)查研究，結(jié)果表明，研究生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)良好、態(tài)度和意愿積極，但沒(méi)能轉(zhuǎn)化為有效的體育鍛煉行為[4]。每年4—5月天氣轉(zhuǎn)暖，校區(qū)研究生處和研究生會(huì)定期組織開(kāi)展乒乓球、羽毛球、籃球等競(jìng)賽活動(dòng)，以此豐富研究生的課余生活，鼓勵(lì)其走出教室、走進(jìn)操場(chǎng)，全面提升他們的健康水平。同時(shí)，校區(qū)研究生處已與體育教學(xué)部溝通，計(jì)劃在每年春季學(xué)期開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展、帆船、羽毛球等特色體育健身課程，供低年級(jí)的博士、碩士研究生選修，以此改善研究生的體育鍛煉行為，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，努力把研究生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的骨干和棟梁之才。

三、結(jié)語(yǔ)

研究生德育對(duì)于高層次人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）堅(jiān)持遵循研究生成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律，積極探索思想政治教育工作新方法，在加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升搭建廣闊的平臺(tái)。在現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上，努力探索出一條具有威海校區(qū)特色的研究生思想政治工作體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]熊金蘋(píng).淺談研究生學(xué)籍管理現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2014（10）.

[3]趙靖.導(dǎo)師要全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)[J].學(xué)位與研究生教育，1988（2）.

[4]夏祥偉.高校研究生體育鍛煉行為影響因素的調(diào)查研究[J].體育學(xué)刊，2018（9）.

收稿日期：2021-03-26

作者簡(jiǎn)介：楊連茂（1983—），男，湖南邵陽(yáng)人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）研究生處副處長(zhǎng)，主要從事研究生教育研究。

基金項(xiàng)目：2018年山東省研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃“兩年制碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系研究與實(shí)踐”（SDYZ18022）;2019年哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生教改重點(diǎn)項(xiàng)目“面向工程引領(lǐng)的研究生敏捷教育體系構(gòu)建研究”（JGYJ-2019016）;2019年

哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）研究生教改重點(diǎn)項(xiàng)目“哈工大一校三區(qū)辦學(xué)格局暨研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（WH2019002）;2021年哈工大研究生教改項(xiàng)目“新時(shí)代研究生教育質(zhì)量保障機(jī)制研究”（21HX1001）