加強高校學習型基層黨組織建設(shè)的思考及建議

朱榮 宋飛朝 張增峰

摘要：高校學習型基層黨組織在完善黨的建設(shè)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。目前高校學習型基層黨組織建設(shè)取得了一定的成績，但存在學習目標模糊、學習形式單一、學習組織松散等問題。本文以西安郵電大學通信與信息工程學院為例，通過有效開展黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動，拓展學習平臺，創(chuàng)新學習方式，激發(fā)廣大學生黨員主動學習、積極學習、帶頭學習的熱情，為建設(shè)高校學習型基層黨組織探索路徑。

關(guān)鍵詞：學習型 基層黨組織建設(shè) 黨員工作站

一、高校學習型基層黨組織的研究現(xiàn)狀

（一）學習型政黨概念的提出。

黨的十八大提出建設(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨。習近平同志在第五批全國干部學習培訓教材序言中指出：“我們黨依靠學習創(chuàng)造了歷史，更要依靠學習走向未來。要加快推進馬克思主義學習型政黨、學習大國建設(shè)，堅持把學習貫徹新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，堅持理論同實際相結(jié)合?！蔽覀凕h時刻注重學習，在新形勢下準確把握時代發(fā)展脈搏，并對自身建設(shè)提出新要求。

在社會主義建設(shè)蓬勃發(fā)展進程中，黨的基層組織建設(shè)鞏固與否，直接關(guān)系著黨的生死存亡。加強黨的基層組織建設(shè)勢在必行，其中高?；鶎狱h組織尤為重要，我們積極創(chuàng)新基層黨組織開展理論學習的形式，豐富內(nèi)涵，形成良好的理論氛圍。西安郵電大學通信與信息工程學院依托黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動為載體，正確選擇學習內(nèi)容、拓展學習形式、創(chuàng)新學習方法、完善學習制度，從而建立長期有效的理論學習機制，使之成為黨的各項政策的有力推動者和實踐的政治保障者。

經(jīng)典紅色誦讀是學習理論知識的重要途徑，在高校學習型基層黨組織建設(shè)過程中，有計劃地開展教育實踐活動，能讓學生黨員在大量閱讀基礎(chǔ)上及時把握相關(guān)理論知識。將經(jīng)典紅色誦讀活動嵌人西安郵電大學的宿舍黨員工作站，創(chuàng)新組織形式，不斷增強理論學習的吸引力和感染力，為創(chuàng)建高校學習型基層黨組織打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）一些高校學習型基層黨組織建設(shè)現(xiàn)狀。

高校學習型基層黨組織作為學習型黨組織的有機成分，以學習型教育活動為契機，總體來說發(fā)展比較完善。但是隨著社會變革深入及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)普及，魚龍混雜的信息對大學生社會主義核心價值觀的樹立造成了一定的沖擊。面對新要求、新機遇、新挑戰(zhàn)，部分高校黨組織在學習型黨組織建設(shè)過程中仍存在一些問題。

1.學習目標模糊

對于廣大高校師生黨員而言，部分黨員同志對“學習型黨組織”存在片面認識，只認可“學習型組織”建設(shè)的概念而忽視“學習型黨組織”的建設(shè)，沒有形成正確的學習目標。認為在經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境下，專業(yè)以外的思想政治學習沒有意義，學習應(yīng)該集中在教學、科研和專業(yè)課上，開展馬克思主義理論學習活動會占用其他活動時間。在部分基層黨組織中，師生黨員體會不到學習黨的理論知識的重要性，不善于用科學世界觀解決問題，不注重理論對實踐的指導意義，導致組織內(nèi)部學習熱情不積極，學習氛圍不濃郁，在一定程度上影響高校學習型黨組織建設(shè)。

2.學習形式單一

與其他校園活動相比，高?；鶎狱h組織開展活動形式總是局限于專題報告、會議座談、觀看電影、視頻等種類，缺乏創(chuàng)新的知識傳輸途徑，沒能充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、社交平臺等載體。缺乏黨員與群眾之間的深層次交流，這樣簡單枯燥的學習內(nèi)容很難激發(fā)師生黨員的學習興趣和熱情，導致所學的理論知識難以用于實踐，對黨的經(jīng)典理論知識學習失去信心，造成學習活動效果不顯著。黨組織不注重突出其在校園文化建設(shè)中的主體地位，導致黨組織在教師及學生中的影響力大打折扣。

3.學習組織松散

近年來，高校大力擴招，擴建校區(qū)，導致在支部設(shè)置上出現(xiàn)跨校區(qū)、跨班級、跨專業(yè)的現(xiàn)象，這就造成各個分支部之間關(guān)系松散，相互之間缺乏及時有效的溝通。這樣在開展學習型基層黨組織建設(shè)活動時，缺乏廣泛共同探討的過程，使黨支部邊緣成員不能及時獲得信息并參加各項活動，使師生們對黨組織活動失去興趣，削弱黨組織的團隊凝聚力。

二、黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀教育實踐活動對高校學習型基層黨組織建設(shè)的意義

（一）有利于加深高?；鶎狱h組織對黨的方針政策的理解，建立和落實好長效學習機制。

高?；鶎狱h組織作為黨的基層戰(zhàn)斗堡壘，在高校各項工作中發(fā)揮著模范帶頭作用，為高校發(fā)展指引導航，它的先進與否直接關(guān)系著高?？茖W發(fā)展水平的高低。通過黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動的開展，廣大學生黨員定期閱讀紅色經(jīng)典，對強化學生黨員自主學習意識，養(yǎng)成堅持學習習慣具有良好作用。學生黨員在組織、參與、指導各支部開展黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀會的過程中進行探討和交流，有針對性地開展主題活動，充分調(diào)動學生黨員的積極性和主動性，讓學生黨員在學好專業(yè)課知識的同時，第一時間掌握黨的發(fā)展動態(tài)，加深對黨的發(fā)展史、發(fā)展趨勢、路線方針政策和國家法律法規(guī)，以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略的理解。

經(jīng)過定期開展黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動，學生黨員的團隊合作、與人交流、信息處理、解決問題等實踐能力得到提高。學生黨員在活動中對閱讀內(nèi)容、閱讀時間進行合理規(guī)劃和科學安排，一方面有利于個人成長過程的完善與超越，另一方面有利于高校學習型基層黨組織長效學習機制的建立。學生黨員作為高校群體中的先進分子，通過參與，在心中樹立終身學習的理念，把學習看做內(nèi)在的價值追求。

（二）有利于創(chuàng)新高校學習型基層黨組織學習載體，為學習交流開拓新平臺。

高校在創(chuàng)建學習型基層黨組織的過程中，要把個體學習、小組學習、集體學習等各種學習方式相結(jié)合，拓展基層學習型黨組織活動的形式，利用先進的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，寓教于樂，搭建學習溝通平臺，把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新力。西安郵電大學通信與信息工程學院以各個學生公寓樓為單位，以黨員工作站為平臺，以紅色經(jīng)典誦讀活動為載體，創(chuàng)新學習內(nèi)容和形式，豐富學習來源和渠道，賦予基層學習型黨組織時代特點。

黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀教育實踐活動不僅限于在學生黨員中開展，還邀請學院優(yōu)秀專業(yè)任課教師黨員進入黨員工作站參與活動，讓教職工黨員為學生黨員做好榜樣。學生黨員與教工黨員通過黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動這一平臺交流互動，以教師帶動學生，以學生感染教師，增強二者學習選擇性與主動性，積極發(fā)揮每一個人的主觀能動性和創(chuàng)造性。

（三）有利于發(fā)揮高校學生黨員的學習帶頭作用，提高高?；鶎狱h組織的先進性。

高校是高級人才培養(yǎng)、科學研究創(chuàng)新、服務(wù)社會發(fā)展的重要場所，基層黨組織的先進性程度，是衡量高校發(fā)展的重要考量因素之一。師生黨員作為基層黨組織的主體，其先鋒模范作用、先進帶頭作用的發(fā)揮與否，直接關(guān)系到黨在高校的工作能否順利開展。在建設(shè)高校學習型黨組織的進程中，師生黨員應(yīng)義不容辭地成為黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀等學習實踐活動的倡導者和組織者，以自身實際行動保持黨的先進性，營造崇尚知識、熱愛學習的良好風氣。

黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動在促進學生黨員發(fā)揮學習帶頭作用方面進行了有益的探索。學生黨員在活動實踐過程中以身作則，身體力行地將社會主義堅定信仰付諸實踐，在學生群體中發(fā)揮模范帶頭作用，以熱愛學習的激情吸引更多的學生加入活動中以充分挖掘潛力，都為增強高校基層黨組織的先進性發(fā)揮了積極作用。

（四）有利于開展高?；鶎狱h組織的建設(shè)活動，提升高校黨組織建設(shè)工作水平。

高校通過創(chuàng)建學習型黨組織、轉(zhuǎn)變學習理念、創(chuàng)新學習方法、拓展學習途徑、豐富學習內(nèi)容，發(fā)揮學習型黨組織的競爭優(yōu)勢，成為促進高等教育事業(yè)發(fā)展的不竭動力。高校學習型基層黨組織深受廣大師生的擁護，擁有深厚的群眾基礎(chǔ)，在師生間具有較強的感召力。為高?；鶎狱h組織的黨建工作、思想政治工作、高校基層黨組織的建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展起到重要作用。

當前時代，一些學生黨員易被繁華的社會氛圍影響，高?；鶎狱h組織應(yīng)努力探索各種有益的活動，諸如黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀、主題教育、時政學習、參觀調(diào)研等學習形式，適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，提升高校黨組織建設(shè)工作水平。

三、黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動對高校基層黨組織建設(shè)的思考和建議

（一）拓寬高?；鶎狱h組織理論學習新途徑，擴大影響力。

高校基層黨組織理論學習要結(jié)合時代發(fā)展特色，不斷創(chuàng)新，西安郵電大學通信與信息工程學院黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動化被動為主動，打破傳統(tǒng)模式，從枯燥乏味的理論學習到形式豐富的實踐學習，最大限度地深入學生群體，把高校基層黨組織理論學習扎根宿舍，擴大高校基層黨組織的影響力，提高學生黨員學習經(jīng)典的熱情和動力。學習型黨組織的政黨性質(zhì)要求我們必須正確把握學習型黨組織的內(nèi)涵，時刻關(guān)注新學習理念與方法，與時俱進，持續(xù)創(chuàng)新，擴大高?；鶎狱h組織的影響力。開展理論學習要想學生之所想，以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)枯燥難懂的理論知識，達到潛移默化樂中學的效果，把高校基層黨組織的公信力和影響力植人學生的內(nèi)心深處。

（二）創(chuàng)新高?；鶎狱h組織活動形式和載體，提高學習效率。

做好高?；鶎狱h組織黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動必須積極創(chuàng)新活動表現(xiàn)形式和載體，更好地推動高?；鶎狱h組織黨員工作站紅色經(jīng)典誦讀活動的開展。因為只有創(chuàng)新活動的形式和載體，才能更好地調(diào)動廣大學生黨員的參與積極性，更好地適應(yīng)新形勢產(chǎn)生的新變化和新要求。社會發(fā)展日新月異，學生黨員接受的信息量不斷增多，傳統(tǒng)灌輸式理論學習已經(jīng)不能滿足當下高校黨組織的需求。我們在繼承傳統(tǒng)精華的同時要積極創(chuàng)新，突出學生黨員的主體地位，讓活動形式更加接地氣，讓更多的非黨員學生愿意積極參與其中，為我黨發(fā)展建言獻策。

（三）增加高校基層黨組織建設(shè)活動經(jīng)費，保障活動開展。

高?；鶎狱h支部面臨的一大難題是專項活動經(jīng)費有限，導致活動場地和活動形式受限，使得活動效果被削弱，影響活動開展進度。相關(guān)領(lǐng)導部門應(yīng)積極改善高校基層黨組織的工作環(huán)境和現(xiàn)狀，加強高?；鶎咏M織建設(shè)，設(shè)立高校基層黨組織建設(shè)的專項資金，為高校基層黨組織活動開展提供充足的物質(zhì)保障。任何一項活動的開展都離不開相關(guān)經(jīng)費的支持，如果經(jīng)費支持不到位，高?；鶎狱h組織建設(shè)的很多活動容易形式單一呆板，再好的活動策劃只能停留在理論層面，難以實施和推廣，不僅打擊了學生黨員的活動積極性，更制約了高校基層黨組織的建設(shè)和發(fā)展。一定要滿足基層黨組織的基本需要，加大資金支持力度，調(diào)動廣大學生黨員積極性，確保高校基層黨組織建設(shè)活動順利開展。

（四）打造高?；鶎狱h組織新媒體育人矩陣，跟緊時代潮流。

黨的十九屆四中全會《決定》指出：“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學習方式，加快發(fā)展面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系，建設(shè)學習型社會。”互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體快速發(fā)展，為高?；鶎訉W習型黨組織建設(shè)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。我們必須正視新媒體帶來的雙重作用，積極應(yīng)對新媒體帶來的潛在壓力，建立新媒體育人矩陣，引導學生黨員樹立積極的人生觀、世界觀和價值觀，最大限度地發(fā)揮廣大學生黨員干部的模范帶頭作用，以審美融入式新媒體教育為平臺，開展紅色主題教育微視頻推送、動漫展覽等活動，積極傳播正能量。

高?；鶎狱h組織活動開展的目的不僅僅是提高黨員的素質(zhì)和覺悟，更重要的是聯(lián)系廣大學生群眾，奠定良好的群眾基礎(chǔ)，為了更好地宣傳高校基層黨組織的活動而努力。西安郵電大學通信與信息工程學院黨員工作站開設(shè)微信公眾號紅色孵化器，以更迅速、更便捷、覆蓋面更廣泛的方式進行傳播。不僅可以擴大高?；鶎狱h組織在學生群眾中的影響力，還有利于號召更多的學生群眾參與其中，進一步貫徹落實好黨員聯(lián)系群眾的工作，鞏固高?；鶎狱h組織的地位。

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