應(yīng)用復(fù)合型高層次保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式的探索

文/任聰

保險(xiǎn)作為一種風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償手段和社會(huì)產(chǎn)品再分配的保證，在完善社會(huì)保障體系、穩(wěn)定國(guó)民經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)代生活中占據(jù)著特殊而重要的地位。金融三大支柱之一的保險(xiǎn)業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，特別是應(yīng)用復(fù)合型高層次人才稀缺。根據(jù)《2018年保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，保險(xiǎn)行業(yè)從業(yè)人員中具有本科及以上學(xué)歷占比不到17%。在現(xiàn)代保險(xiǎn)服務(wù)業(yè)“新國(guó)十條”的出臺(tái)，政府購(gòu)買服務(wù)大力推進(jìn)和“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速興起的時(shí)代背景下，現(xiàn)有高校保險(xiǎn)專業(yè)人才的培養(yǎng)與社會(huì)市場(chǎng)需求之間存在著錯(cuò)位矛盾。如何將保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)對(duì)保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位人才的需要緊密結(jié)合起來(lái)，提高保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位人才的適應(yīng)能力是一項(xiàng)艱巨的戰(zhàn)略性任務(wù)[1]。

一、提升研究生生源質(zhì)量

研究生招生工作是研究生人才培養(yǎng)的前提和保障，研究生的生源質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在目前保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位高等教育資源有限的情況下，選拔出具有培養(yǎng)潛質(zhì)的、高質(zhì)量的優(yōu)秀保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平具有積極而重要的意義[2]。

（一）建立科學(xué)的生源質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生生源質(zhì)量選拔的影響要素主要可分為定量分析和定性分析兩種（見(jiàn)表1、表2），建立一套科學(xué)的生源質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，有利于使生源特征更加形象、具體化，將研究生現(xiàn)有生源質(zhì)量、未來(lái)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行整體綜合評(píng)價(jià)，有利于選拔出適合專業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀的研究生生源。

表2 生源質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中定性分析要素

（二）拓寬生源選拔渠道，吸引優(yōu)秀生源

保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生可以堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”的招生策略，在新媒體上發(fā)布特色招生宣傳片，選派學(xué)院骨干教師到國(guó)內(nèi)對(duì)口高校進(jìn)行定點(diǎn)專場(chǎng)宣講，積極舉辦學(xué)術(shù)夏令營(yíng)，實(shí)施創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃(如碩博貫通、碩博連讀、直博等)等措施，提前鎖定符合條件的優(yōu)秀保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生生源。

二、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

保險(xiǎn)學(xué)科涉及的知識(shí)領(lǐng)域較多，不同險(xiǎn)種的開(kāi)發(fā)脫離不開(kāi)相關(guān)行業(yè)孤立進(jìn)行。隨著保險(xiǎn)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，具有其他行業(yè)背景知識(shí)的復(fù)合型保險(xiǎn)人才成為保險(xiǎn)公司的“搶手貨”，培養(yǎng)單位應(yīng)在保持保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位教育的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，大力培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用復(fù)合型高層次保險(xiǎn)碩士專業(yè)人才[3]。

（一）合理設(shè)置專業(yè)課程，開(kāi)設(shè)特色鮮明的核心課程模塊

保險(xiǎn)專業(yè)涉及多個(gè)學(xué)科相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)單位應(yīng)多借鑒國(guó)內(nèi)外其他高校保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置，結(jié)合自身的學(xué)科特色，切合保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展的新要求，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展定位，合理安排學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等各類課程的課時(shí)配比，注重不同學(xué)期課程之間的連貫性和合理性。在滿足全國(guó)保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于培養(yǎng)方案的基本要求的情形下，培養(yǎng)單位可自行設(shè)置專業(yè)課，專業(yè)課可以是通過(guò)不同課程組合而成的課程模塊。作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵的核心環(huán)節(jié)，課程模塊應(yīng)體現(xiàn)出培養(yǎng)單位的教育理念，培養(yǎng)單位結(jié)合保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展新要求，與保險(xiǎn)公司和行業(yè)一起協(xié)同開(kāi)發(fā)多個(gè)面向市場(chǎng)的、選擇多元化的、既有統(tǒng)一性又有靈活性的核心課程模塊[4]。

（二）建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制

保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生人才的培養(yǎng)需要注重理論性、應(yīng)用性與實(shí)踐性相結(jié)合，我國(guó)培養(yǎng)單位保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位教育理論性強(qiáng)，但與保險(xiǎn)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況有所出入。保險(xiǎn)行業(yè)對(duì)人才的培訓(xùn)實(shí)務(wù)性強(qiáng)，但知識(shí)體系比較單一。保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位和保險(xiǎn)行業(yè)在保險(xiǎn)人才培養(yǎng)方面具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，因此由保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位牽頭，明確學(xué)校、企業(yè)和導(dǎo)師三方的責(zé)任和義務(wù)，依托企業(yè)豐富的行業(yè)實(shí)務(wù)背景知識(shí)，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)合作機(jī)制，為保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展提供穩(wěn)定的人才輸出。

三、改革教學(xué)方式、加強(qiáng)質(zhì)量督導(dǎo)

保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程教學(xué)與科學(xué)碩士存在著很大的差異，因此，保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)決定了其教學(xué)形式應(yīng)更加靈活多樣，更多地采用參與式教學(xué)范式，特別是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法的運(yùn)用。一門(mén)成熟的保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程應(yīng)具有適合其知識(shí)體系要求的課程教學(xué)方法，授課教師應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法[5]。

（一）線上與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合

保險(xiǎn)學(xué)科由于涉及的知識(shí)領(lǐng)域較多，線下教學(xué)課程內(nèi)容往往不能完全覆蓋，需要學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后拓展。保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)更注重實(shí)務(wù)性和實(shí)踐性，各培養(yǎng)單位普遍存在授課教師缺乏保險(xiǎn)行業(yè)實(shí)務(wù)性知識(shí)的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)技術(shù)逐漸成熟，更多的優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享，線上教學(xué)作為線下教學(xué)的一種補(bǔ)充，可以將保險(xiǎn)行業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系、仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)以及其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)與保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)有效整合，搭建保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育資源共享學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)。

（二）建立以質(zhì)為根的課程質(zhì)量保障機(jī)制

保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位應(yīng)高度重視課程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的建設(shè)，建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、研究生系所、學(xué)院的三級(jí)審核制度，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、課程實(shí)施方案進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系所負(fù)責(zé)人、骨干教師成立教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)所有課程進(jìn)行教學(xué)觀摩和評(píng)估，組織學(xué)生從授課內(nèi)容嫻熟、條理清晰、教學(xué)促進(jìn)思考等維度進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果納入優(yōu)秀教師評(píng)選、職稱評(píng)定。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)習(xí)實(shí)踐作為保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)課程教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，培養(yǎng)單位應(yīng)依托高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和科研力量，通過(guò)與保險(xiǎn)行業(yè)合作建立教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、設(shè)立聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、開(kāi)通師資互聘通道以及共同組建研究中心等措施，進(jìn)行長(zhǎng)期、全面、持續(xù)、有效的聯(lián)系和互動(dòng)，加強(qiáng)保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)新能力。

（一）提升實(shí)踐教學(xué)比重

實(shí)踐教學(xué)作為保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)位研究生教育中重要的一環(huán)，在課程模塊中應(yīng)適當(dāng)增加教學(xué)課時(shí)數(shù)，并聘請(qǐng)保險(xiǎn)行業(yè)實(shí)務(wù)專家擔(dān)任兼職導(dǎo)師，讓學(xué)生不僅接受到保險(xiǎn)理論知識(shí)，還可以跟隨兼職導(dǎo)師接觸保險(xiǎn)行業(yè)實(shí)務(wù)，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)勝任能力。

（二）強(qiáng)調(diào)“知行合一”，建設(shè)“互惠共贏”的優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地

實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)滿足了各方面利益的需求，培養(yǎng)單位投入人力和經(jīng)費(fèi)，利用學(xué)校、學(xué)院、教師等資源，遴選行業(yè)內(nèi)具有一定規(guī)模、良好社會(huì)效益和豐富管理經(jīng)驗(yàn)的代表性企業(yè)作為合作單位，在“互惠共贏”的基礎(chǔ)上共同建設(shè)一批專業(yè)特色鮮明的優(yōu)質(zhì)“校企聯(lián)合”實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，并逐步將其打造成校企資源共享的合作平臺(tái)，培養(yǎng)單位可通過(guò)組建實(shí)踐教育基地、開(kāi)展實(shí)務(wù)專題講座、“頂崗實(shí)習(xí)”等多種形式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，綜合運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)研究等方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)踐問(wèn)題的能力與意識(shí)。發(fā)揮實(shí)踐基地在保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)中的積極作用，為保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)提供保障。

五、結(jié)語(yǔ)

保險(xiǎn)業(yè)作為一個(gè)正處于跨越式發(fā)展時(shí)期的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，急需國(guó)內(nèi)各高校輸送大量高層次的保險(xiǎn)專業(yè)人才。探索合適的保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)模式，是當(dāng)前保險(xiǎn)專業(yè)教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)單位可堅(jiān)持以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型、高層次保險(xiǎn)專業(yè)人才為目標(biāo)，從提高生源質(zhì)量、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、改革教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改革推進(jìn)，探索出適合本單位的保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)模式。