國際視野

經(jīng)合組織發(fā)布《2021年教育概覽》

日前，經(jīng)合組織發(fā)布了最新一年的教育報(bào)告《2021年教育概覽》。該報(bào)告分析了經(jīng)合組織 38 個(gè)成員國以及阿根廷、巴西、中國、印度、印度尼西亞、俄羅斯聯(lián)邦、沙特阿拉伯和南非的教育系統(tǒng)，提供了一份權(quán)威的國際教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的比較匯編。其中包括一份特別關(guān)注報(bào)告：《全球教育狀況——大流行發(fā)生的18個(gè)月》。報(bào)告顯示，在許多國家，課堂學(xué)習(xí)機(jī)會的喪失非常嚴(yán)重。教育水平越高，學(xué)校平均關(guān)閉的時(shí)間越長。在經(jīng)合組織成員國，學(xué)校全面停課的天數(shù)約占學(xué)前教育正常學(xué)年總教學(xué)天數(shù)的 28%，占高中正常學(xué)年總教學(xué)天數(shù)的 56%。這對教育的公平性造成了影響：即便世界上大多數(shù)教育系統(tǒng)都由線下轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但來自弱勢背景的學(xué)生可能會在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中遇到更多困難。

《人工智能與教育：政策制定者指南》中文版上線

為幫助政策制定者更好地應(yīng)對人工智能（AI）與教育融合所帶來的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，聯(lián)合國教科文組織2021年4月出版了《人工智能與教育：政策制定者指南》（AI and Education：Guidance for Policy-Makers），于8月份推出了中文版本。該指南探討了教育公平性、全納性、性別平權(quán)和隱私保護(hù)等前沿話題。從人機(jī)智能的角度，辯證分析人工智能的潛能和缺陷;從實(shí)現(xiàn)教育核心目標(biāo)和人本角度，審視近期浮現(xiàn)的智能技術(shù)應(yīng)用模式，評估了現(xiàn)有全球主要人工智能教育政策，提出了綜合務(wù)實(shí)的政策制定建議，從而幫助政策制定者基于本國實(shí)際情況做出更好的政策調(diào)整。（摘編自互聯(lián)網(wǎng)教育國家工程實(shí)驗(yàn)室微信公眾號）