小學(xué)體育課框架下的傳統(tǒng)文化教育方法初探

劉其勇

摘 要：在我國(guó)大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，體育教學(xué)在教學(xué)中的地位日益凸顯。在此背景下，各大學(xué)校積極建立了體育教學(xué)試點(diǎn)。近年來(lái)，在小學(xué)體育課中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育成為體育教學(xué)界的潮流。在小學(xué)體育課中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育不僅有利于傳統(tǒng)文化的傳承，還可以有效提升小學(xué)體育課的教學(xué)效果?；诖耍疚氖紫确治隽嗽隗w育教學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教學(xué)的意義，繼而從培養(yǎng)小學(xué)生民族自豪感、選擇合適的方法推動(dòng)體育教學(xué)與傳統(tǒng)文化教學(xué)的融合、利用傳統(tǒng)文化強(qiáng)化小學(xué)生的禮儀教育三方面提出了在體育課程當(dāng)中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)的具體策略，以期為廣大小學(xué)體育教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育課 傳統(tǒng)文化 教育方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.09.019

中國(guó)是一個(gè)擁有數(shù)千年歷史文化的文明古國(guó)，經(jīng)過(guò)千百年的傳承與發(fā)展，形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中國(guó)先人留給子孫后代的無(wú)價(jià)之寶。傳統(tǒng)文化當(dāng)中凝聚著中國(guó)先人的智慧，因此，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化是非常重要的。在國(guó)家的大力倡導(dǎo)下，近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)形成了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，因此，在新時(shí)期的體育教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化教學(xué)不僅是體育教學(xué)者的有益探索，而且是順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展潮流的體現(xiàn)。為此，小學(xué)體育教學(xué)者應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)地對(duì)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而采取有效的方式，在體育教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化教學(xué)。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育深入發(fā)展的背景下，小學(xué)體育教學(xué)也積極進(jìn)行了教學(xué)理念的創(chuàng)新，在此背景下，小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)涵得到了很大程度的豐富。然而，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念依然影響著當(dāng)今時(shí)代的教育教學(xué)，當(dāng)前，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程仍然占據(jù)小學(xué)教學(xué)體系的主體，因此，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都缺乏對(duì)體育的關(guān)注。當(dāng)前，許多小學(xué)的體育課程并沒(méi)有得到創(chuàng)新發(fā)展，在其中還存在許多問(wèn)題有待解決。這在很大程度上限制了小學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，探索有效的方式推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展是當(dāng)前體育教學(xué)工作者面臨的核心問(wèn)題之一。為此，探索利用傳統(tǒng)文化教育推進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展就顯得非常必要了。

二、小學(xué)體育課中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的重要意義

在小學(xué)體育課程中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育具有諸多意義：首先，能夠幫助小學(xué)生更深刻地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)小學(xué)生的文化修養(yǎng)。其次，能夠提振小學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，并且能夠引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和文化觀，從而為國(guó)家培養(yǎng)出講文明、懂禮貌的接班人。最后，體育教師可以利用傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，這對(duì)提升體育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性都有很大的幫助。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠掌握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)的具體措施

1.幫助小學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情與民族自豪感

小學(xué)體育教學(xué)只有跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，努力適應(yīng)新形勢(shì)下教育的新要求才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。因此，在國(guó)家大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化傳承的背景下，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)起推動(dòng)傳統(tǒng)文化教學(xué)的任務(wù)。在推動(dòng)傳統(tǒng)文化融入體育教學(xué)之前，體育教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生在快樂(lè)的體育學(xué)習(xí)中感悟民族精神與道德理念。例如，教師可以借助充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)詞歌賦進(jìn)行體育教學(xué)，如在進(jìn)行跳皮筋的教學(xué)中，便可以讓學(xué)生在跳皮筋的同時(shí)進(jìn)行漢樂(lè)府民歌的朗誦。由于漢樂(lè)府民歌具有旋律明顯、朗朗上口的特點(diǎn)，因此，學(xué)生可以在朗誦中根據(jù)民歌的節(jié)奏進(jìn)行有規(guī)律的皮筋游戲，從而在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)幫助他們掌握傳統(tǒng)文化。另外，體育教師還可以在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行武術(shù)、蹴鞠等傳統(tǒng)體育娛樂(lè)方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育娛樂(lè)方式的過(guò)程中，教師可以將有關(guān)這些娛樂(lè)方式的典故講解給學(xué)生，并幫助學(xué)生了解其中包含的傳統(tǒng)文化，從而讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握傳統(tǒng)文化。以太極拳教學(xué)為例，教師在講解完太極拳的動(dòng)作要領(lǐng)之后，便可以組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師可以介紹陳氏太極拳起源的流傳，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的興趣。通過(guò)這種方式開(kāi)展體育教學(xué)，一方面幫助學(xué)生掌握了太極拳文化，促進(jìn)了太極拳文化的傳承，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

2.結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方式

興趣是人生的導(dǎo)向標(biāo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣也是開(kāi)展體育教學(xué)的前提條件之一。只有學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)體育的興趣，教學(xué)的實(shí)效性才能得到有效的提升。為了更好地將傳統(tǒng)文化教學(xué)融入體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極利用興趣教學(xué)法開(kāi)展體育教學(xué)，通過(guò)外界熏陶的方式激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。例如，體育教師在組織學(xué)生游戲時(shí)便可以讓學(xué)生邊游戲邊背誦古詩(shī)詞。體育教師還可以要求學(xué)生在體育課前進(jìn)行名人名言的朗讀，并在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)?？傊W(xué)體育教師要從細(xì)節(jié)著手，在體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都融入傳統(tǒng)文化，從而有效地提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。小學(xué)生普遍擁有著較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此他們?cè)隗w育比賽當(dāng)中會(huì)表現(xiàn)得異常熱情，同時(shí)也會(huì)全身心地投入體育比賽當(dāng)中。小學(xué)體育教師便可以此特點(diǎn)為基礎(chǔ)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化教學(xué)與體育教學(xué)的融合發(fā)展。例如，體育教師可以將傳統(tǒng)文化的知識(shí)融入體育比賽當(dāng)中，從而讓學(xué)生在激烈的比賽當(dāng)中掌握傳統(tǒng)文化的知識(shí)。另外，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在正確的教學(xué)理念的引導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)，并靈活應(yīng)用各種新型的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

3.利用傳統(tǒng)文化強(qiáng)化小學(xué)生的禮儀教育

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的新方向，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展客觀要求。但某些小學(xué)生的語(yǔ)言談吐水平有待提升，他們往往不注重說(shuō)話(huà)的形式和方式，因此經(jīng)常會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)困擾。所謂禮儀教育即是在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生掌握禮儀知識(shí)。在體育教學(xué)中推動(dòng)禮儀教育不僅可以發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤(rùn)人的作用，而且可以有效地推動(dòng)校園文明建設(shè)。在體育競(jìng)賽之后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)獲勝者嘲笑失敗者的現(xiàn)象。此時(shí)，體育教師便應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行合理的引導(dǎo)，對(duì)前者適當(dāng)進(jìn)行批評(píng)，對(duì)后者則給予一定的安慰和鼓勵(lì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的過(guò)程中，教師不應(yīng)當(dāng)忽略傳統(tǒng)文化的滲透。例如，在學(xué)生競(jìng)賽失敗之后教師可以給他們講解失敗后依然自強(qiáng)努力的歷史故事，從而在激發(fā)學(xué)生斗志的基礎(chǔ)上推動(dòng)傳統(tǒng)文化教學(xué)效果的提升。在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當(dāng)中包含著中華數(shù)千年的優(yōu)秀歷史，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的民族精神。為此，體育教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)深入分析傳統(tǒng)文化知識(shí)的內(nèi)涵，積極推動(dòng)現(xiàn)代體育教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育的有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)體育課程改革的進(jìn)程，加強(qiáng)校園思想道德建設(shè)。

綜上所述，在體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又系統(tǒng)的工程，教師需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。體育課程是一門(mén)融理論性和實(shí)操性于一身的綜合性學(xué)科，要想尋找體育和傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)，教師便需要深入研究《教學(xué)大綱》并努力地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而在結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的基礎(chǔ)上合理設(shè)置體育活動(dòng)，進(jìn)而有效促進(jìn)傳統(tǒng)的文化融入，從而有條不紊地推動(dòng)小學(xué)體育教育與傳統(tǒng)文化教育的持續(xù)發(fā)展。

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